Консультация для родителей на тему: "Игры на кухне"
консультация по логопедии на тему

Консультация для родителей

«ИГРЫ НА КУХНЕ»

1. «Я найду слова везде» - давай искать слова на кухне. Какие слова можно вынуть из борща? Салата? Кухонного шкафа? Плиты?...

                              Я найду слова везде: и на небе, и в воде,

                              На полу, на потолке, на носу и на руке!

                              Вы не слышали такого?

                              Не беда! Играем в СЛОВО!

Угостим друг друга «вкусными» словами: ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» его вам в ладошку, а затем вы ему, и так до тех пор, пока не «съедите» все. Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» и др. слова.

2. «Наши помощники» - как одним словом назвать прибор, который варит кофе (кофеварка), режет овощи (овощерезка), мелет кофе (кофемолка), выжимает сок (соковыжималка), чистит картофель (картофелечистка), режет хлеб и др.

3. «Сосчитай-ка!» - попросите ребенка пересчитать ложки (другие предметы), согласовывая существительные с числительными; обращайте внимание на правильность окончаний слов: одна ложка, две ложки, пять ложек…, десять...

4. «Волшебные очки» - «Представь, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все становится красным (зеленым, синим и т.п.) Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все стало, скажи: красный стол, красная тарелка, красные ножи, красное ведро...(обращайте внимание на правильность окончаний).

5. «Необычный ужин» - предложите ребенку составить меню необычного ужина, в названии блюд которого должен быть звук «С», например: салат из редиса, сырники, сметана, соус, сок,... не путайте твердые и мягкие согласные звуки! По этому принципу придумайте меню с названиями блюд, где встречаются другие звуки.

6. «Со звуком играю, посуду называю!» - предложите ребенку «отобрать» посуду, в названии которой есть звук «К»: вилка, тарелка, чашка, ножик, кастрюля, затем с другим звуком.

7. «Наведи порядок в словах» - Жили-были разные слова. Но однажды они так веселились, играли, бегали, танцевали, что перепутали свои буквы и слоги. Наведи порядок в словах: калож (ложка), никчай (чайник), карелта (тарелка), тсол (стол) и т.д.

8. «Ищу клад» - взрослый заранее прячет какой-нибудь предмет (ложечка, конфета,...) и предлагает ребенку отыскать клад, выполняя инструкции: сделай 2 шага вперед, один налево, повернись направо, на верхней полочке под крышечкой - клад!

9. «Расставим по местам» - взрослый предлагает ребенку разложить по местам вымытую посуду, комментируя свои действия: слева я положу столовые ложки, справа от них - вилки, тарелки поставлю на полку, кастрюлю - в стол и т.д. (Поощрять употребление в речи предлогов и наречий «справа, слева, вверху, внизу»).