Проект "Логовед" по взаимодействию с родителями детей посещающих логопункт.
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) по теме

Проект: «Логовед» , для родителей детей посещающих логопункт .

Актуальность проекта:

Речь – одна из центральных, важнейших психических функций, отражающая протекание мыслительных операций, эмоциональных состояний, средство самореализации и вхождения в социум.  В работе по развитию речи особое значение имеет индивидуальная работа с каждым ребенком в семье, а при коррекции звукопроизношения без сотрудничества с родителями  сложно обойтись. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения: учитель-логопед и родители должны взаимодействовать в интересах ребёнка. Эффективность коррекционного процесса также зависит от позиции родителей относительно речевого нарушения. Некоторые родители предъявляют к своему ребенку повышенные требования. Часто родители относят нарушения речи у детей к возрастным особенностям и считают, что это исправится само собой и не осознают всей тяжести речевого нарушения. Некоторые родители вообще не интересуются речевым развитием своего ребенка, не задумываясь о возможных последствиях школьной дезадаптации. Но многие родители осознают, что проблема существует, и не в силах ее решить из-за некомпетентности в вопросах коррекции речи.

Сталкиваясь с малой осведомленностью родителей в вопросах нарушения и коррекции речи, непониманием значимости совместной деятельности и постоянного контроля за произношением, возникла необходимость в создании данного проекта.

Реализация проекта будет способствовать включению родителей в коррекционный процесс, повысит их компетентность и максимально компенсирует пробел знаний в вопросах развития речи ребёнка.

Цель Проекта - взаимодействие учителя-логопеда с семьей, как условие повышения эффективности коррекции речевых нарушений у детей.

Задачи Проекта:

• Сформировать единое пространство для преодоления трудностей в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
• Способствовать  включению родителей в коррекционный процесс;
• Повысить компетентность родителей в вопросах развития речи детей;

Описание содержания проекта

Взаимодействие подразумевает не только распределение задач между участниками процесса для достижения единой цели. Взаимодействие обязательно подразумевает контроль, или обратную связь. Организация работы учителя-логопеда по взаимодействию с родителями должна строиться по следующим направлениям:

Информационно-просветительское: - знакомство с результатами психолого-педагогического, логопедического обследования;

- знакомство с возрастными особенностями нервно-психического развития, этапами становления детской речи;

- знакомство с методами коррекционно-развивающего воздействия.

Обучающе-просветительское:  - обучение родителей приемам коррекционно-развивающей работы с ребенком;

- формирование у родителей представления о требованиях к подготовки обучения в школе.

Формы работы с родителями:

• анкетирование
• консультации
• родительские собрания
• совместные занятия
• работа в тетрадях взаимодействия
• информационный стенд

Консультации должны быть предельно чёткими, содержать только необходимый родителям конкретный материал. Наиболее актуальные темы для консультаций:

• «Артикуляционная гимнастика»
• «Нормы речевого развития»
• «Выполнение заданий в тетради»
• «Как работать над автоматизацией звука в домашних условиях»

В силу своей занятости родители не всегда могут присутствовать на очных консультациях или на логопедических занятиях, а в домашних условиях могут найти время для работы с ребёнком и ознакомления с предлагаемым логопедом материалом. Такой материал размещается в тетрадях взаимодействия. При выполнении заданий родителям предоставляется возможность изучить индивидуальные тетради детей, проследить динамику и этап коррекционной работы, организовать их участие в выполнении домашнего задания.

Этапы реализации Проекта

I этап, подготовительный (сентябрь - октябрь 2015г)

Задачи этапа: 1)Разработка Проекта.

2) Подготовка воспитателей и родителей детей, посещающих логопункт, к реализации данного Проекта.

II этап, основной (октябрь 2015г. – апрель 2016г.)

Задача этапа:  Реализация мероприятий Проекта.

III этап, обобщающий (май 2016г.)

Задачи этапа: 1)Обработка данных.

                        2)Оценка эффективности внедрения Проекта.

                                    Основные мероприятия Проекта

Итог: В ходе внедрения проекта «Логовед» большинство родителей принимали активное участие в его реализации, что дало благоприятный результат на коррекционную работу по исправлению нарушений звукопроизношения: 85% детей посещающих логопункт выпущены с речевым развитием соответствующим возрастной норме, остальные 15%, требующие контроля над введение звука в спонтанную речь.

Тетради взаимодействия:

Выставка «Моя любимая игра»