Конспект логопедического занятия по обучению грамоте для детей с ОНР подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Подготовила: учитель-логопед О.Н. Черноиваненко

Тема: «Звук и буква Г»

Лексическая тема: «Домашние птицы»

Цель: познакомить с артикуляцией и характеристикой звуков Г, ГЬ, с буквой Г; упражнять в чтении слогов; конструировании буквы; развивать процессы фонематического анализа. Расширять знания детей о домашних птицах, активизировать словарь. Развивать психические процессы: воображение, зрительное восприятие, слуховую и зрительную память, логическое мышление, произвольное внимание. Продолжать развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику; просодический компонент речи, дикцию. Воспитывать интерес к занятию.

Материал: домашние птицы,(игрушки); звуковые человечки, Картинки Язычка, картинки на звуки Г, ГЬ, слоги, листочки с неправильным и правильным написанием буквы Г, зернышки, Игра-презентация «Собери-семью»

Ход.

I.                   Организационный момент.

Сегодня, ребята, я расскажу новую историю о Язычке. Язычок приглашает ребят на птичий двор. Вы согласны отправиться в путешествие? Тогда в путь.

II.                 Основная часть.

1.     Артикуляционная гимнастика.

Пойдем по узкой дорожке («иголочка»), теперь по широкой («лопатка»). Опять перед нами узкая дорожка, по узкой дорожке пойдем. Ребята, какой длинной дорогой повел нас Язычок. Поругаем его («наказать непослушный язычок»). Пойдем через высокую горочку («горочка»), и по низкой горочке пойдем («катушка»). Вот и пришли мы на птичий двор.

2.     Кого вы видите на птичьем дворе? (петуха, индюка, курицу, утку, селезня, индейку). Каждая птица по-своему голос подает.

Общая моторика «Кто как кричит?»

Наши уточки с утра – кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда – га-га-га1

Наши курочки в окно – ко-ко-ко!

А как Петя – петушок рано-рано по утру

Нам споет: ку-ка-реку!

3.     Ребята, что делал петушок, когда кричал? (кукарекал?). Курочка (квохтала), индюк (болбатал), гусь (гоготал).

4.     На птичьем дворе любят гулять звуковые человечки Г и ГЬ. Звуковые человечки любят слушать песенку гусей – г-г-г.

Расскажите ребята о звуке Г, какой он? Поможет вам рассказать схемка-помощница.

Г – губки растянуты в улыбке, зубки разомкнуты, спинка язычка поднимается вверх. Согласный, т.к. его нельзя пропеть, твердый, звонкий.

ГЬ – согласный, мягкий, звонкий.

Молодцы! Звуковые человечки просят вас спеть песенку гусей:

Га-га-га    го-го-го    гу-гу-гуги-ги-ги

5.     Пока мы с вами пели песенки, картинки, которые лежали на лужайке перепутались. Помогите звукам найти свои картинки. Умницы, помогли звуковым человечкам!

6.     Звуки Г, ГЬ на письме обозначаются буквой Г.

- на что похожа буква?

- из каких элементов состоит буква?

- как элементы расположены между собой?

- сконструируйте букву из зернышек. 

 Птицы попытались написать букву Г, но правильно ли они написали? Обведите правильную букву и зачеркните неправильную.Молодцы, справились с заданьем.

7.     У домашних птиц скоро появятся птенцы. Но вылупятся птенцы только тогда, когда вы, ребята, прочитаете слоги, написанные на яйцах.

8.     Умницы, а теперь помогите собрать птиц в семьи. «Собери семью» (Презентация)

Назовите, кто живет в каждой семье.

Петух – курица – цыпленок

Индюк – индейка – индюшонок

Селезень – утка – утенок

Гусь – гусыня – гусенок

9.     Гусь учит гусенка чистоговорке, и язычок и ребята повторим за гусем:

Гусь гуляет по дорожке,

Гусь играет на гармошке,

И гордится гармонист:

Га-га-га – я, голосист.

III.             Итог. Умницы. Пора Язычку и нам возвращаться в детский сад. Домашние птицы дарят на память вам призы.