Конспект открытого занятия по теме "Части тела человека"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Цель: Обогащение лексического и грамматического строя речи.

Задачи: Познакомить детей с частями тела человека; научить образовывать существительные множественного числа; учить составлять предложения на наглядном материале; учить различать правую и левую руку, ногу и т.д.; закрепить словарь по данной теме; развивать внимание.

Оборудование: демонстрационный материал — картинки с изображением людей, туалетные принадлежности; раздаточный материал — конверты для каждого ребенка с геометрическими фигурами.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед выставляет ряд картинок: девочка, мальчик, мужчина, женщина, бабушка, дедушка. Дети запоминают последовательность и проговаривают (последовательность картинок меняется несколько раз).

• Как называется то, что нарисовано на этих картинках одним словом? (Люди, человек.)
• Как вы думаете, о ком мы будем говорить? (О человеке, о себе.)

Логопед показывает рисунок человека.

—        Как называется самая большая часть тела человека? (Туловище.)
Логопед показывает, где находятся грудь, живот, спина, затем загадывает загадки:

У зверюшки — на макушке,

А у нас — ниже глаз. (Уши.)    

—        Для чего нужны уши?

Два Егорки живут возле горки,

Живут дружно,

А друг на друга не глядят. (Глаза.)

—        Для чего нужны глаза?

Он бывает самым разным:

Добрым, вредным,

Гордым, важным,

Длинным, маленьким, горбатым,

Толстым, тонким, конопатым. (Нос.)

• Для чего нужен нос?
• А еще у человека есть лоб, щеки, брови, ресницы, ноздри,
  губы, подбородок.

(Дети на себе показывают названные части лица.)

2.        Дидактическая игра «Один — много»

Ухо — уши, шея —,... , глаз — ... , волос — ... , голова — ... , ноздря — ... , подбородок — ... , бровь — ... , лицо — ... , нос — ..., рот — ... , локоть — ... .

Дети прыгают на месте,

топают,

хлопают,

кивают,

медленно приседают.

3.        Физкультминутка
Девочки  и мальчики

Прыгают, как мячики.

Ножками топают,                                                                            

Ручками хлопают.

Головками кивают

И тихо приседают.

• Ребята, чем вы сейчас хлопали? (Руками.)
• Покажите правую руку, левую.

Логопед называет части руки, а дети показывают на себе (пальцы, ногти, ладонь, локоть, плечо).

—        Чем вы топали? (Ногами.)
Проводится аналогичная работа.

4. Дидактическая игра «Подбери слова»

Логопед поочередно задает детям вопросы:

• Какие у тебя глаза? (У меня глаза красивые, серые, большие и т.д.).
• Какие у тебя волосы? (У меня волосы густые, длинные, блестящие и т.д.)

Какие у тебя нос, рот, уши? (Проводится аналогичная работа.)  

5.        Чтение и обсуждение отрывка из стихотворения К.И. Чуковского «Мойдодыр»

Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросенок!

Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя.

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки

Убежали от тебя.

• Ребята, как вы думаете, о ком эти стихи? (О неряхе, грязнуле.)
• Что надо делать, чтобы быть чистым? (Умываться, мыть руки ,тело и т.д.)
• Покажите, как это надо делать.

Дети встают друг за другом и имитируют движения, показывая, как они умываются, моют руки, ноги и другие части тела.

—        Человек должен быть опрятным и чистым. С таким человеком всегда приятно общаться. Для этого надо ежедневно мыть руки, причесываться, чистить и гладить одежду, чистить обувь.

6.        Дидактическая игра «Какие вещи нужны человеку, чтобы быть  чистым и опрятным»

На столе разложены различные предметы: зубная щетка, мыло, утюг, мочалка и т.д.

Дети выбирают любой предмет и составляют предложения.

Например: Расческа нужна человеку, чтобы причесывать волосы, и т.д.

7. Учебное задание — составь фигуру человека

8. Итог занятия

Дети по «цепочке» называют основные части тела человека.