"Речевое развитие ребёнка в условиях детского сада"
консультация по логопедии на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ДЖАНКОЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ДЕТСКИЙ САД №2 «РОМАШКА»

«ПАЛЬЦЫ ПОМОГАЮТ ГОВОРИТЬ»

Учитель-логопед:

Муратова Эсма Мудсеровна

Пальчиковая гимнастика необходима детям с самого раннего возраста, как мощный стимул для развития речи, и один из вариантов радостного, тёплого, телесного эмоционального развития ребёнка.  

Известно: уровень развития речи  находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Пальчиковые игры способствуют развитию речи, творческой деятельности. Они как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр, дети повторяют движения взрослых, активизируют моторику рук.

Пальчиковые игры дают полноценный отдых. Кроме того, они развивают их ловкость, подвижность, а весёлые стишки помогают детям снять моральное напряжение.

Но ещё не вся польза, какую приносит пальчиковая гимнастика. Дело в том, что на пальцах и на ладонях есть «активные точки», массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. В двигательной коры головного мозга, проекция кисти руки огромно по отношению к проекции других частей тела, она занимает одну треть всей площади. К тому же она чрезвычайно близка к речевой моторной зоне (зоне Брока). Регулярные занятия в системе будут способствовать поддержанию хорошего тонуса.

Задание 1. Пальчиковое упражнение: « Не боюсь колючек».

Цель: сделать массаж ладоней и пальцев ребёнка, учить соотносить слова текста с соответствующими движениями и чётко, правильно произносить звук «С».

Инструкция: катать бигуди по столу (вперёд – назад), затем перейти на катание бигуди между ладонями, нажимая на неё с разной силой и проговаривать одновременно фразу:

Я колючек не боюсь,

Даже если уколюсь!

Задание 2. Пальчиковая игра: « Тигрёнок».

Цель: укреплять мышцы пальцев и кистей рук, учит подражать движениям взрослого: чётко и правильно произносить звук «Щ».

Инструкция: сжимать игрушку в кулачке и соотносить слова стихотворения.

Ты тигрёнок не пищи,

Лучше маму поищи.

Задание 3. Пальчиковое упражнение «Мальчик – пальчик».

Цель: развивать память, умение соотносить слова текста с соответствующими движениями пальцев и кистей рук, речевое дыхание, умение контролировать темп речи, уметь четко и правильно произносить звуки «Л», «ЛЬ».

Инструкция: подняв обе руки вверх и в соответствии с текстом загибать пальцы обоих рук, начиная с большого пальца.  

Мальчик – пальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил,  

с этим братцем щи варил,

с этим братцем кашу ел, с этим братцем пени пел.

Задание 4. Пальчиковая игра: «Рыболовы».

Цель: развивать силу рук, соотносящие движения рук, дифференцированные движения пальцев; формировать навыки расстёгивания и застёгивания прищепок; обучать правильному произношению звуков «А», «П», «Р».

Инструкция: расстёгивать прищепки ловить маленькие игрушки (рыбки, раки, лягушки и т.п.) из ёмкости с сопровождением художественного слова.

Очень хитрый – хитрый пальчик,

Здесь расставил свой капканчик.

Мышку – хвать! И зайку – хвать!

Невозможно убежать!  

Задание 5. Пальчиковая игра «Шаловливый котёнок».

Цель: учить соотносить движение рук, кистей и пальцев рук с речью; обучать правильному произношению звука «Л», отчётливо и достаточно громко произносить слова с этим звуком, развивать речевое дыхание.

Инструкция: наматывать нитку на клубок одной рукой и сопровождать художественным словом.

Я верёвочку смотаю.

Всю в один большой клубок,

Чтоб котёнок мой играя,

В нём запутаться не смог.

Задание 6. Шнуровка. «Весёлый шнурок».

Цель: развивать тонкие движения пальцев рук, формировать навыки действия с шнурком; умение соотносить слова текста с соответствующими движениями пальцев и кистей рук; учить правильно произносить звук «Ш», умение контролировать темп речи, развивать речевое дыхание.

 Инструкция: выполнять шнуровку соответственно словам текста.

Вверх шнурок,

Вниз шнурок,

И ещё, ещё разок!

Вот какой у нас узорчик!

Вот какой у нас заборчик!

Необходимо помнить 3 важных правила использования пальчиковой гимнастики, как в детском саду, так и на уроках в школе.

1. Пальцы левой и правой рук необходимо нагружать равномерно.
2. После каждого упражнения нужно расслаблять пальцы (Н.п. потрясти кистями рук).
3. Поскольку пальчиковая гимнастика оказывает комплексное воздействие, она должна использоваться на всех занятиях.