Мастер класс "Использование современных интерактивных игр в работе учителя-логопеда в условиях ФГОС ДО»
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

Тема:   «Использование современных интерактивных игр в работе учителя-логопеда в условиях ФГОС ДО»

План проведения мастер- класса

1.Обобщение педагогического опыта по теме.
2. Интерактивные игры
3. Рефлексия опыта: 

Цель: предоставление, обобщение, систематизация и распространение личного педагогического опыта для педагогов. 

Задачи:

1.Способствовать созданию условий для профессионального развития педагога, в ходе которого приобретается опыт по формированию речевых упражнений для нормального речевого развития детей старшего дошкольного возраста;

2.Способствовать формированию индивидуального стиля творческой педагогической деятельности в процессе инновационной работы.

Оборудование: ноутбук, экран, мультимедиа, массажные мячи, карандаши, магнитная доска, интерактивные игры «Мерсибо», микрофон.

Ход мастер-класса

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, уважаемые коллеги!

 Крикните громко и хором, друзья,

Помочь откажетесь мне? (нет или да)

Деток вы любите? Да или нет?

Пришли вы на мастер-класс,

Сил совсем нет,

Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет)

Я вас понимаю….

Как быть господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (Да)

Дайте мне тогда ответ

Помочь откажетесь мне? (Нет)

Последнее спрошу у вас я:

Активными все будете? (нет или да)

Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс

«Использование современных интерактивных игр в работе учителя-логопеда в условиях ФГОС ДО»

2. Обобщение опыта работы по теме.

«В наше время компьютер очень плотно вошел в нашу жизнь и в педагогический процесс в частности. Создается множество игр, современные занятия строятся с учетом использования ИКТ, так не будем препятствовать этому процессу, а возглавим его….».

            С недавнего времени являюсь активным пользователем ИПП «Мерсибо», который позволил мне использовать в своей работе инновационные педагогические технологии и интерактивные методы обучения, об этом свидетельствует полученный сертификат.

База интерактивных игр «Мерсибо» позволяет решить задачи в соответствии с ФГОС ДО по развитию речи детей, наиболее эффективным для ребенка способом – в игре.

2.1. Работа по развитию артикуляционного аппарата

Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке. 

Интерактивная артикуляционная гимнастика – набор из 27 анимированных картинок с озвученными стихами и поясняющими текстами. Дополнительные настройки к игре позволяют отключать голос диктора, а также выбирать комплекс упражнений на коррекцию определенных звуков.

Артикуляционная гимнастика для звука Л.

2.2. Развитие правильного речевого дыхания

Залогом четкого произношения звуков и ясной дикции является хорошо поставленное речевое дыхание. Хорошо дышим - легко говорим

Упражнения для речевого дыхания «Букет для мамы» или «Снежинки», «Пчела и мёд»

Цель: отработка силы и длительности воздушной струи.

2.3. Развитие фонематического слуха

Цель упражнений на развитие фонематического слуха - научить ребенка слушать и слышать звуки. Мы проверим, какие у Вас внимательные ушки. Предлагаю Игру «Правильный банан»

           2.4. Работа над общей и мелкой моторикой

Портал «Мерсибо» предлагает интерактивные игры на развитие мелкой и общей моторики. 

Все мы знаем, что физкультура укрепляет мышцы и придает организму сил. Делать зарядку с веселыми героями очень интересно. А если повторять вслух стишки вместе с движениями, то эффект от такой игры усилится в 3 раза! Предлагаю вашему вниманию игру «А ты так можешь?»

           Цель: развитие общей моторики.

Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить. Предлагаю игру «Настольные пальчики»

Цель: развитие мелкой моторики 

2.5. Автоматизация звука Л

- в слогах «Кот и сосиска»

-в словах – игра «Попугай»

2.6. Звуковой анализ слов

Игра «Хитрые половинки»

Цель: автоматизация правильного произношения, чтение двусложных слов

           3. Рефлексия.

А теперь вспомните, что вы писали на смайликах и скажите, оправдались ли Ваши надежды:

И закончить свое выступление я хочу словами Бернард Шоу: «Если у вас есть идея, и у меня есть идея, и мы обмениваемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи».