Конспект подгруппового логопедического занятия НАСЕКОМЫЕ
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Образовательные области

Задачи

«Речевое развитие»

• расширять и активизировать словарь по лексической теме «Насекомые»;
• контролировать в речи автоматизацию поставленных звуков;
• совершенствовать умение отвечать на вопросы полным предложением;
• образовывать существительные с суффиксом –ищ;
• закреплять навыки словообразования на материале приставочных форм глагола;
• закреплять знания качественных прилагательных;
• развивать умение составлять рассказ-описание по мнемотаблице.

 «Социально-коммуникативное развитие»

• развивать все компоненты устной речи;
• совершенствовать выразительность речи.

 «Познание»

• расширение и активизация глагольного словаря.
• расширение словаря по теме «Насекомые», на материале пословиц и поговорок.

«Художественно-эстетическое развитие»

• создавать положительный эмоциональный настрой;
• формировать навык взаимопомощи, работы в команде;
• развитие творческого воображения;
• формировать уважительное отношение к старшим.

 «Физическое воспитание»

• продолжать развивать координацию речи и движений;
• совершенствовать развитие общей и мелкой моторики.

№

Педагог

Дети

I. Организационный момент

1

Л.: Здравствуйте, дети! Поздороваемся с гостями. Возьмемся за руки и встанем в круг. Послушайте стихотворение:

              Весёлый бал
На лyгy весёлый бал
Был открыт весною:
На трyбе Комар играл,
Шмель мохнатый танцевал
С Мyхой голyбою.
И крyжился ветерок,
Листьями играя.
И качался в такт цветок,
Свой зелёный стебелёк
Стройно наклоняя.
Стрекоза легко неслась
С Мотыльком нарядным.
Прилетел и Майский Жyк
С толстою Жyчихой,
И, толкая всех вокрyг,
Он вошел в весёлый крyг,
Подбоченясь лихо.
Мyравьи толпой пришли,
Шевеля yсами,
И плясать они пошли!..
Лишь Паyк сидел вдали,
Прячась за ветвями.
И сердился и ворчал:
"Что за новоселье, -
Что ещё такой за бал?"
Злой Паyк не понимал
Счастья и веселья...

Л.: Назовите тех, кто пришел на бал.

Вы догадались, о ком сегодня будем говорить?

А кто знает, почему их называют «насекомые»?

Дети приветствуют взрослых.

Комар, шмель, муха, стрекоза, мотылек, майский жук, муравья, паук.

Да, мы сегодня будем говорить о насекомых.

Потому что на брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые» — от слова «насекать».

II Основная часть

2

Дидактическая игра «Вредные и полезные насекомые»

Л.: Есть полезные и вредные насекомые. Хлопните в ладоши, когда услышите название насекомого приносящего пользу, топните – услышав насекомое, приносящая вред.

МУХА

БОЖЬЯ КОРОВКА

ПЧЕЛА

ТАРАКАН

ШМЕЛЬ

САРАНЧА

ГУСЕНИЦА.

Дети выполняют движения.

Если дети ошиблись, уточнить пользу/вред.

3

Дидактическая игра «Великаны».

Л.: Посмотрим на насекомых через лупу. Пойдемте.

Под лупой божья коровка выглядела не маленьким жучком, а огромным жучищем; таракан — ...

а паук — ...

У стрекозы не глаз, а ...

У муравья не ножка, а ...

У пчелы не ус, а ...

У бабочки не крыло, а ...

Хорошо!

Тараканищем

Паучищем

Глазище

Ножище

Усище

Крылище

4

Словообразование

Л.: Посмотрите на полянку.

Бабочка на поляну (влетела и прилетела),

к цветку (отлетела или подлетела),

с ветки на цветок (облетела или перелетела),

вокруг цветка (влетела или облетела).

Муравей из муравейника (выбежал/забежал),

к пню (подбежал/отбежал),

вокруг пня (обежал/забежал,)

от пня к муравейнику (побежал/отбежал).

Прилетела

Подлетела

Перелетела

Облетела

Выбежал

Подбежал

Обежал

Побежал

5

Качественные прилагательные.

Л.: Дети, а какая бабочка прилетела?

Какого муравья вы видите?

Красивая, разноцветная, яркая…

Маленького, трудолюбивого…

6

Физкультминутка

Л.: Давайте немножко отдохнем и поиграем. Пойдемте на середину. Встанем в хоровод и превратимся в насекомых.

Гимнастика «Пчела».

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела

А за нею шмель-шмелек

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

Молодцы! Отдохнули? И полетели на свои места!

Дети машут руками.

На каждое название насекомого загибают один пальчик.

Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.

7

Пословицы

Л.: Все мы знаем крылатую народную мудрость, выраженную в пословицах и поговорках.

Послушайте:

Трудолюбивее пчелы никого нет.

Как вы думаете, что это значит?

А что значит: Из мухи делают слона.

Муравей не велик, а горы копает.

Молодцы!

Пчелы не ленивы и бездельников не любят, по малой капельке нектар в общий котел сносят.

Преувеличивать события.

Можно быть маленьким, а вершить большие дела.

8

Составление рассказа описания.

Л.: Давайте расскажем о насекомых по схеме.

1. Назовем насекомое.

2. Какое насекомое по величине, цвету.

3. Назовем части тела.

4. Чем питается.

5. Как передвигается.

6. Приносит пользу или вред человеку.

Дети рассказывают о насекомом по мнемотаблице.

III Заключительная часть

9

Подведение итога.

Л.: Вспомним, о чем сегодня говорили?

Чем сегодня занимались?

Что вам понравилось?

Ответы детей.