Мои дидактические игры. Из опыта работы.
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

                   Мои дидактические игры.

            Из опыта работы.

Автор: воспитатель Путенко Надежда Корнеевна.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №8 города Боготола.

Логопедическая группа «Звёздочка».

Дата создания: 2014год.

Дидактическая игра: «Найди пару одинаковую по звучанию».

Цель: развивать органы чувств (слух), учить правильно, находить пару для предмета, развивать слуховое внимание.

Материалы для баночек:

кусочки проволоки;

горох;

пуговицы;

мелкие гайки;

песок.

Ход игры.

Первый вариант.

Баночки стоят на столе, ребёнок берёт баночку, шумит и ищет (сравнивая) одинаковый по звучанию.

Второй вариант.

Предложить детям отгадать, у кого звучит «шумик» так же, как у воспитателя.

Третий вариант.

Детям раздаются «шумики» (баночки) с разными звуками. Предлагается найти ребёнка с таким же «шумиком» (звуком).

Дидактическая игра: «Найди пару одинаковую по запаху».

Цель: развивать обоняние у детей.

Материалы для баночек:

ванилин;

кофе;

какао;

корица;

горошинки душистого перца.

Обязательно выяснить у родителей нет ли у ребёнка аллергии на запахи.

Ход игры.

Ход игры.

Первый вариант.

Баночки стоят на столе, воспитатель открывает баночку и даёт ребенку понюхать запах баночки, но так чтобы он не видел её содержимое. Предлагает ребёнку найти баночку стаким же ароматом.

Затем ребенок нюхает содержимое других баночек и находит такой же аромат.

Второй вариант.

Предложить детям отгадать, у кого баночка с таким же запахом, как у воспитателя.

Третий вариант.

Детям раздаются баночки с разными ароматами. Предлагается найти баночки (друг друга) с одинаковым запахом.

Дидактическая игра: «Найди одинаковую пару на ощупь».

Цель: развивать тактильные ощущения у детей и мелкую моторику рук.

Материалы:

гречка;

фасоль;

горох;

семечки;

косточки от фиников;

косточки от абрикосов;

синтепон.

Ход игры.

Первый вариант.

Ребёнку предлагается потрогать мешочки и разложить парами.

Второй вариант.

Семерым детям раздают мешочки. Один ребёнок берёт мешочек и ищет ребёнка с таким же наполнителем мешочка как у него.

Третий вариант.

Детям раздаются все мешочки. Предлагается найти мешочки (друг друга) с одинаковым наполнителем.