План-конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе "Пересказ сказки "Колосок" с элементами драматизации"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект ОДД в подготовительной группе(третий год обучения).

Тема: «Пересказ сказки «Колосок» с элементами драматизации».

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое.

Цель: развитие лексико-грамматических категорий и развитие связной речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

1.3акрепить представления о домашних птицах.

2.Рассмотреть серию сюжетных картин «Колосок».

3.Продолжать закреплять обобщающие понятия.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.Учить        правильно употреблять родительный падеж существительных и прилагательных множественного числа с отрицанием «нет».

2.Учить        составлять предложения с однородными членами.

3.Учить        образовывать притяжательные прилагательные по данной теме.

4.Развивать        монологическую речь.

5.Развивать        логическое мышление.

Коррекционно- воспитательные задачи:

                 1.Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности.

Оборудование:    -     мяч,

• серия СК «Колосок», маски героев сказки;
• ПК домашних птиц.

Ход занятия.

1. Создание мотивационного поля (организационный момент).

1. Игpa c        мячом: «Подумай и ответь правильно».

• У гуся есть шпоры. ( У гуся нет шпор.)
• У утки есть шпоры. (У утки нет шпор.)
• У курицы есть большие шпоры.
• У курицы есть перепонки на лапках.
• У гуся есть когти.

-     У индюка есть перепончатые лапки.

• У гуся есть бородка.
• У цыплёнка есть длинные перья.
• У уток длинные шеи.
• У гусей веерообразные хвосты.

2. Сядет,        кто назовёт: трёх домашних птиц,

трёх птенцов домашних птиц,

трёх домашних животных,

трёх детёнышей домашних животных,

три профессии людей, работающих с дом живот-ми,

три осенних месяца,

три приметы осени,

три периода осени и т.д.

3. Д/и        «Чьи лапы? Чей клюв? Чьё перо? Чья голова?» ( на образование притяжательных прилагательных по теме «домашние птицы»).
4. Составление        предложений с однородными членами. На доску выставляются две ПК с изображением домашних птиц;

Утка и гусь умеют плавать.

Утка и гусь - водоплавающие птицы.

Утка и гусь домашние птицы.

Утка и гусь любят щипать траву.

У утки и у гуся на лапках перепонки.

У утки и у гуся короткие лапки. И т.д.

Петух и курица - домашние птицы.

Петух и курица - родители цыплёнка.

Петух и курица живут в курятнике.

Петух и курица клюют зёрна.

У петуха и у курицы есть на голове красный гребешок. И т.д.

5. Физминутка: игра «Курочка-хохлатка».
6. Чтение сказки «Колосок» (Стр 244 в «Хрестоматии для маленьких»), беседа и рассматривание серии СК  по сказке.
7. Драматизация сказки «Колосок».
8. Рефлексия. -Как вам кажется, что вы расскажете маме о нашем занятии? Что вас заинтересовало?(Ответы детей. Оценка работы детей.)