Конспект фронтального логопедического занятия "Посуда" (подготовительная группа для детей с заиканием) с использованием элементов имаготерапии.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Посуда.

Задачи:

• Уточнить названия посуды, уметь называть и различать кухонную, столовую, чайную посуду, уметь называть части посуды и внешние признаки.
• Учить употреблять существительные в родительном падеже, существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
•  Упражнять в снятии мышечного и эмоционального напряжения; учить дифференцировать расслабление и  напряжение; развивать речевое дыхание.
•  Выслушивать ответы детей и давать обоснованные дополнения.
• Учить отвечать без заикания на вопросы логопеда словосочетаниями и нераспространенными фразами, при наличии наглядной опоры.                                                                                                                                                  
• Развивать мелкую моторику, внимание, память, логического мышления, восприятия.
• Воспитание эмоциональной отзывчивости.

Оборудование.

1. Предметные картинки.
2. Игрушки (три медведя). Рукавичка домовенка
3. Посуда, столик, три стула, телеграмма.

Ход занятия.

1. Упражнения для снятия мышечного и эмоционального напряжения.

• Релаксация, « Волшебный сон».
• Упражнения для дифференциации напряжения – расслабления.

Упражнение «Кулачки», «Листья», «Дождь», «Часики».

• Дыхательные упражнения.

Упражнение «Шарик» Упражнение «Самолет» Упражнение «Ветер»

• Упражнения на развитие силы голоса.

Упражнение «Паровоз»

2. Орг. момент.

Вагончики приехали, поезд остановился. Но прежде чем из него выйти давайте поприветствуем друг друга. Передавая друг другу игрушки, мы будем говорить здравствуй. Грустно, сердито, весело. (Передавать рукавичку домовенок Кузя)
3.пальчиковая гимнастика.

Выполняется пальчиковая гимнастика «Посуда». Дети делают движения, соответствующие тексту.

Логопед. Скажите, одним словом, что мы мыли?

Дети. Посуду.
Логопед. Какую посуду мы мыли?
Дети отвечают.
4. отгадывание загадок.

А сейчас я хочу загадать вам загадки о посуде, а вы подумайте, о каких предметах эти загадки.

Молодцы! Правильно отгадали! А теперь найдите картинки отгадки у нас в группе.

Несите мне их.
Картинки развешаны в разных местах по группе. Дети выполняют задание.
Игра «День - ночь»
Это игра на развитие памяти и внимания. Детям предлагается запомнить ряд из 3-5 картинок с изображениями посуды, а затем по команде «Ночь!» закрыть глаза. По команде «День!» дети открывают глаза и находят изменения в расположении картинок, которые произвел логопед. Игра проводится с разными наборами посуды несколько раз.
Игра «Назови ласково»
Дети по заданию логопеда говорят уменьшительно-ласкательные названия предметов посуды.
Логопед. Чашка.

Дети. Чашечка.

Физкультминутка
Проводится хороводная игра «Изобрази посуду» на координацию речи и движения.

Игра «Ждем гостей»
Раздается стук в дверь.
Логопед. Нам принесли на подносе посуду и телеграмму. От кого же телеграмма? Вадик, ты сможешь ее прочитать?
Ребенок (читает). «Ждите в гости. Три медведя».
Логопед. В какой сказке живет дружная медвежья семья?
Дети. В сказке «Три медведя».
Логопед. К нам идут гости, давайте напоим их чаем. Что для этого нужно?
Дети. Нужно накрыть стол к чаю.
Логопед. Какую чашку мы поставим Михаиле Потапычу?
А Настасье Петровне? Кому нужна самая маленькая чашка?
Дети отвечают.
Что мы еще должны поставить на стол?
Дети. Сахарницу, чайник, ложки.
Приходят медведи (игрушки), дети угощают их чаем.
Игра «Собери разбитую посуду»
Логопед. Дети, у Мишутки случилась неприятность: он дома мыл посуду и разбил ее. Пока медведи пьют чай, давайте соберем Мишуткину посуду и посмотрим, что же у него разбилось? ….., что ты собираешь? А ты, …..? Что собирают ….. и ……?
Дети отвечают. По фрагменту разрезной картинки собирают целую. Если затрудняются - находят образец и собирают по нему.
Молодцы! Правильно собрали! Так какую посуду разбил Мишутка?
Дети отвечают.
Посмотрите, что изменилось у медведей на столе?
Дети. Появилась новая посуда.
Логопед. Как она называется, если в ней лежит сахар?
Дети. Это сахарница.
Логопед. А если в ней лежат конфеты?
Дети. Это конфетница.
Логопед. Медведи принесли нам подарок. Как вы думаете, за что благодарят нас медведи?
Дети. За чай и помощь Мишутке.
Итог занятия
Логопед. Что мы сегодня делали на занятии?
Дети отвечают.
значит вы действительно заработали эти конфеты.