Конспект НОД «Составление рассказа «Подарок для мамы»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект занятия по теме «Составление рассказа «Подарок для мамы» с использованием графического плана»

(старшая группа, ОНР.)

Задачи: Коррекционно-образовательные:

1. Формировать навык монологического высказывания с опорой на графический план.

2. Учить понимать структуру рассказа.
3. Закреплять составление фраз с использованием графических аналогий.

4. Упражнять в подборе прилагательных к существительным по теме. Коррекционно-развивающие:

1. Активизировать и расширять словарь по теме.
2. Развивать внимание, память, мышление через использование графических

моделей. Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать умение слышать и анализировать рассказы других детей.
2. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

Материал: графические схемы слов-признаков, графические схемы слов-действий, карточки-схемы для составления рассказа.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Загадка: Догадайтесь, о ком мы сегодня будем говорить? Самая красивая, добрая, родная, Самая любимая – это наша… (мама).

• какой праздник мы отмечали на этой неделе?
• чей это праздник?

35. Подбор слов-признаков о маме.

• когда вы поздравляли маму, вы говорили ей добрые слова. Вспомните и назовите самые хорошие слова о маме. Какая она? (дети называют слова-признаки и выставляют на фланелеграф схемы-лепестки, выстраивая цветок).

61. Дидактическое упражнение «Картинки выбирайте, слова-действия называйте».

• У мамы добрые, золотые руки. Почему так говорят? Руки сделаны из золота?

• Давайте расскажем, что мама делает дома. (Дети выбирают картинки с силуэтным изображением и составляют предложения по графической схеме).

IV. Составление рассказа логопеда с детьми по карточкам-схемам.

• Я хочу вам рассказать историю о том, как мальчик готовил подарок для совей мамы. А вы мне поможете.

А)

• кто это? Придумайте имя.

• что хотел подарить мальчик маме? (красивый цветок).
• о чем можно сказать по этой картинке?  (Ваня поливал цветок).
• что произошло дальше?

• о чем можно рассказать по этой картинке? (В окно заглянуло весеннее, яркое солнышко).

• что произошло дальше? (солнышко стало пригревать, и фиалка распустилась красивыми нежными цветами).

• что сделал мальчик?
• какая была мама?

Б) дети закрывают глаза, логопед переставляет карточки: картинки перепутались, расставьте их в нужном порядке.

V. Физкультминутка.

Маму очень я люблю, ей цветочек подарю. Показывают цветок руками Семечко в горшок сажал, каждый день поливал.

Землю рыхлил, и цветочек удивил: Цветочки распустил!

VI. Самостоятельные рассказы детей с опорой на графический план: А) по цепочке.

Б) самостоятельно полностью составить.

В) рассказ с закрытыми 2-3 карточками; изменить имя героя. VII. Итог занятия:

• какой рассказ понравился больше?
• кто выполнил условие?
• кто не обшибся?