Итоговое НОД "Профессии в д/с"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Орг.момент.

Лог. Ребята, давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение ( дети здороваются)

Ход занятия

 - Сегодня я вас и гостей приглашаю на необыкновенную виртуальную  экскурсию по нашему детскому саду.

- На какой улице расположен наш детский сад?

- Итак, давайте посмотрим план нашей экскурсии.

Лог. Посмотрите, куда мы попали?

( дети отвечают, что это медицинский кабинет)

-Кто работает в медицинском кабинете? ( Дети - медсестра)

-Как зовут медсестру? (Дети называют)

_ Что нужно медсестре для работы?

 ( Дети - перечисляют)

Лог.- Валентина Ивановна хочет проверить ваше внимание. Ответьте быстро

-Назовите  гласные буквы? (дети перечисляют)

- Гласные смягчающие согласные?

-Какие согласные всегда мягкие?

- Назовите всегда твердые согласные?

-Глухие? Звонкие?

Логопед хвалит детей, и отправляются дальше.

-Какое это помещение? (Дети отвечают, кладовая)

-Кто работает в кладовой? Как зовут кладовщика?

Что храниться в кладовой?

 ( продукты, перечисляют)

-Ольга Михайловна приготовила для вас интересную игру, нужно выбрать продукт, назвать его, выделить гласные в лове и поделить на слоги.

Лог. – Молодцы ребята, давайте отправимся дальше…

-Где мы оказались?

-Кому нужны эти предметы? (дети отвечают)

- Кто работает на кухне?

- Как зовут поваров?

 - Фаина Васильевна любит готовить разные супы и для вас приготовила разные супы, отгадайте какие? ( Дети называют – Это гороховый суп, фасолевый и т.д.)

- Ребята, посмотрите, а что у меня в кастрюльке? (дети отвечают - щавель)

Обратите внимание, ребята, на ударение мы говорим щавЕль

( дети повторяют с правильным ударением)

-Как будет называться суп?

 ( обращается внимание на

ударение, дети по очереди повторяют)

 - Молодцы ребята, отправляемся дальше.

- Куда мы попали? Кто работает на прачке?

Что нужно прачке для работы?

- Как зовут прачку?

-Ребята, где мы с вами оказались?

- Как вы догадались? (дети перечисляют предметы: аккордеон, ноты, и т.д.)

-Как зовут музыканта?

-Светлана Альбертовна любит играть с вами в разные музыкальные игры, вот и сейчас приготовила для вас игру «Если нравится тебе, то делай так…»

-Отправляемся дальше.

-Куда мы попали? ( дети отвечают)

Чтобы попасть в логопедический кабинет нужно правильно и четко произнести скороговорку:

На горе Арарат растет крупный виноград.

Лог. Я для вас приготовила очень интересную игру, вы все любите в нее играть. Нужно выбрать картинку, назвать ее и построить звуковую схему.

- Молодцы ребята, справились. А теперь отправляемся дальше…

Куда мы с вами попали? (дети отвечаю)

-Как вы догадались? (дети объясняют)

- Как зовут нашу заведующую?

Татьяна Валерьевна просит  ей помочь, составить рассказ о нашем садике, но все слова в предложениях разбежались…

В конце дети по очереди читают предложения, получается рассказ.

Заведующая благодарит детей за помощь и дарит им подарки.

Итог занятия.

Что понравилось? Что было трудно?

Слайд №1

Слайд №2

Дети садятся на стульчики перед интерактивной доской

Слайд №3 (медицинский кабинет)

Слайд №4 (появляется фото медсестры)

Дети называют предметы, а логопед убирает на доске  слады-картинки

( весы, ингалятор...)

Слайд №5(кладовая)

Слайд №6 (фото кладовщика)

Дети называют предметы, а логопед убирает на доске  слады-картинки(картофель, морковка, лук..

Логопед приносит корзинку с муляжами овощей и фруктов, дети достают муляжи, называют и делят на слоги, выделяя гласные

Слайд №6 (кухня)

Дети называют, а логопед убирает картинки

Слайд №7 (фото повара)

Дети подводятся к столику, где стоят игрушечные кастрюльки, а них игрушки или картинка из чего суп

 ( фасоль, горох…)

Логопед берет свою кастрюльку, показывает

Слайд №8(прачечная)

Дети называют предметы, а логопед убирает на доске  слады-картинки

 (порошок, белье и т.д.)

Слайд №9 (фото прачки)

Слайд №10 (предметы-картинки необходимые для музыканта)

  Слайд №11 (Фото музыканта)

Проводится физминутка

Слайд №12 (логопедический кабинет)

Воспитатель группы выходит и повторяет с детьми скороговорку, а в это время логопед переключает интерактивную доску на  программу «Развитие речи»

Дети выходят по очереди и  на интерактивной доске строят звуковые схемы слов: баклажан, слон, лиса и т.д

Слайд №13 ( предметы-картинки принтер, компьютер и т.д.)

Слайд №14 ( кабинет заведующей)

Слайд №15 ( фото заведующей)

Дети садятся за столы, читают слова и составляют предложения из этих слов.