Конспект итоговой интегрированной НОД Тема: “В школу”
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №4 «Морозко»

Конспект

итоговой интегрированной непосредственно образовательной деятельности

по формированию у детей фонетико –фонематических представлений

 обучению грамоте и развитию связной речи

группы «В» компенсирующей направленности для  детей

с тяжёлыми нарушениями речи от 6 до 7 лет

Тема: “В школу”

Составил: О.А Шевченко

учитель-логопед

г. Мегион

2016г.

Цель: обобщить и систематизировать у детей полученные знания о звуках, слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-  образовательные:

-систематизировать навыки звуко-слогового анализа и синтеза, чтения слов и предложений, пересказа рассказа по серии сюжетных картин с добавлением последующих событий;

Коррекционно-  развивающие:

- продолжать развитие общей и мелкой моторики, воспитывать аккуратность и чувство ответственности за свои поступки, умение работать в коллективе.

Коррекционно-  воспитательная:

- воспитание  любознательности  и  интереса  к  школьным  занятиям.

Словарная работа: перемена, учебник, звонок, парта

Интеграции образовательных областей:

 познавательное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: 

коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Предварительная работа:

экскурсия в школу.

Методические приёмы: 

игровые (организационный момент, сюрпризный момент, словесные игры и упражнения), наглядные (использование демонстрационного материала и ИКТ),

словесные (решение проблемной ситуации, вопросы, беседа, художественное слово, составление сказки)

практические (прописывание слов в тетради)

Оборудование: мяч, школьные принадлежности, картинки по теме “школа и школьные принадлежности”, кукла Лунтик, колокольчик, индивидуальные тетради, карточки для фонематического разбора слов, схемы предложения, простые карандаши, мультимедийный  проектор, экран, ноутбук.

Форма проведения: групповая

Ход НОД

1.   Организационный момент

Здравствуйте. Вот и заканчивается весна, скоро у вас будет выпускной бал. Осенью куда вы пойдете? (в школу) Правильно. В какой класс вы пойдете? (в первый класс) В этом году осенью вы все пойдете в школу. А сейчас на минуточку мы представим, что уже наступило 1 сентября, и мы с вами пришли в школу на уроки. Но пойдем мы не одни, с нами пойдет Лунтик. Он тоже хочет стать грамотным.

II Основная часть.

- Лунтик так торопиться в школу, что пришел к нам на занятие уже с портфелем. Давайте проверим, какие предметы он взял с собой. Портфель, пенал, (ручка, карандаши, резинка, точилка- в пенале), линейка, тетради, букварь, мяч, рогатка, машинка.

- Где лежат школьные принадлежности (в портфеле).

- Откуда мы будем их доставать (из портфеля).

- Лунтик  просит положить карандаш в тетрадь, а ручку под тетрадь. И сказать где лежит ручка (карандаш), откуда будет доставать ручку (из под тетради). Несколько вариантов показывает логопед (отработка предлогов из-за, из-под)

Звонок. 1 урок. «Математика»

На этом уроке мы с вами будем считать школьные принадлежности, которые нам пригодятся в школе.                                 Счет по карточкам (ответ каждого ребёнка)

2+5 (7карандашей)              6-4 (2ручки)                       4-3 (1 резинка)        

2+1 (3 линейки)                   9-4 (5тетрадей)                   3+3 (6книг)

-   Молодцы! Теперь давайте сравним предметы:

Линейка длинная, а карандаш..

Книга толстая, а тетрадь…

Пенал большой, а резинка …

Портфель тяжелый, а альбом….

Желтый карандаш острый, а красный…

Д\и «4 лишний»

-   Перед вами предметы, но среди них есть лишние. Определите, какой предмет лишний и объясните почему.

Карандаш, молоток, ручка, кисточка (молоток-это инструмент)

Мячик, резинка, пенал, линейка (мяч-это игрушка)

Сентябрь, май, октябрь, ноябрь (май-это весенний месяц)

Звонок. Перемена.

На перемене мы поиграем в игру «Большой – маленький». Я называю предмет, а вы поймав мяч, будете его называть ласково.

Карандаш -________, тетрадь -________, книга -_______, линейка -__________,

пенал -_________, кисть -___________, резинка - _________, точилка -__________, скрепка-____________, кнопка-________.

Молодцы следующий урок.

Звонок. 2 урок «Грамота»

Работа в тетради.

Задание: по заданным звукам из слов составить новое слово. Получившееся слово записать в тетрадь.

- Последний звук слова МАЛЫШ

- Первый звук слова КРЫША

- Последний звук слова ЭСКИМО

- Второй звук слова КЛАД

- Третий звук слова СКАЗКА

- Какое слово у вас получилось (школа)

- Сколько слогов в слове школа? Ответ -2

- Какой слог ударный? Ответ- первый.

- Придумайте предложение со словом школа

В тетрадях нарисуйте схему предложения, которое вы придумали.

Звонок. Перемена. (физминутка)

Мы немного устали пора размяться. Повторяем за мной.

Мы хлопаем руками,  

— Хлоп-хлоп-хлоп.              

На стульчики шагаем

—Топ-топ-топ.  

Мы головой качаем

—Да –да – да

И дальше продолжаем

—Да –да – да

Звонок. 3 урок «Чтение»

- Ребята, Лунтик думает, что вы маленькие и читать не умеете. Давайте мы с вами покажем, чему мы научились. Посмотрите на карточки, на них были  написаны слова, но карточки оказались  разрезанными и теперь надо по верхней половинке слов догадаться, что было написано, подобрать нижнюю половинку, чтобы получилось всё слово

(Дети по очереди выходят к доске и выполняют задание).

- Молодцы, отлично справились с заданием.

- Сколько слогов в слове КНИГА?

- Сколько звуков?

- Сколько гласных звуков?

- Сколько согласных звуков?

- А как называется книга, по которой дети учатся читать? (Букварь).

Звонок. Перемена

-Теперь Лунтик проголодался и пошел в столовую, а мы поиграем в игру  с мячом.

- каша из риса (какая?) рисовая каша,

-  запеканка из мяса (какая?) мясная, 

- салат из капусты и моркови (какой?) …

- сок из яблок и груш (какой?)…

- варенье из малины (какое?)…

- подбери слово-родственник к слову гриб …

- подбери слово-родственник к слову рыба …

Звонок. 4. урок «Природоведение»

- Как вы думаете, что изучают на этом уроке? (ответы детей)

Урок будет не обычный, будем отгадывать хитрые загадки Лунтика. Он  хочет запутать вас рифмами мудрёными, будьте внимательны. Презентация «Загадки-обманки»

Зимой в берлоге
Видит сон
Лохматый,
Косолапый…слон    (медведь)
                       Быстрее всех от страха
                       Несётся ….черепаха   (заяц)

Знает даже иностранец всех в лесу хитрее заяц   (лиса)
                      Над лесом солнца луч потух,
                      Крадётся царь зверей…петух (лев)
Простой вопрос для малышей:
«Кого боится кот?» …мышей (собак)

                      Слышала вся улица как мычала курица  (корова)
Ночью каждое оконце слабо освещает солнце  (луна)

                      Под деревом 4 льва, 1 ушел, осталось два (3)

Звонок. Перемена

Д\Игра «Бывает ли так» слушайте внимательно, и если я сказала не правильно, исправьте меня.

В школу ученики приходят вечером.

На уроке ученики внимательно слушают учителя.

В школу можно брать игрушки.

В школе ученики сидят на полу.

Звонок. 5 урок Последний урок. Такого урока в школе к сожалению нет, но у нас есть. Скажите где живет Лунтик (ответы -в лесу, -в сказке) да, Лунтик  пришел к нам из сказки. Вот и последний урок –УРОК СКАЗКИ

Презентация «Угадай сказку».

Дети называют сказку по предложенному сюжету в презентации.

III. Итог

Лунтик благодарит вас за помощь, вы настоящие друзья, многому научились и можете смело идти в школу. И на прощанье хотел бы сделать вам, как будущим первоклассникам, небольшие подарки и пожелать вам успехов в учебе.