Логопедическая служба.
материал по логопедии (подготовительная группа) на тему

Логопедическая служба

Логопедическая деятельность связана с оформлением большого количества документации: речевые карты, годовой, перспективный планы и многое другое.

Режим работы учителя - логопеда

1. Документация учителя-логопеда.

1.  Положение о логопедическом пункте.

    2.  Должностная инструкция учителя-логопеда.

    3. Циклограмма рабочего времени.

    4. Годовой план работы.

    5. Перспективно-тематический план подгрупповой НОД по совершенствованию        лексико-грамматических представлений и развитию речи с детьми на логопункте.

    6. Календарные планы подгрупповой НОД с детьми.

    7. Списки детей, зачисленных на логопункт.

    8. Журнал учета посещаемости логопедических занятий детьми.

    9. Речевые карты.

    10. План индивидуальной работы с детьми.

    11. Аналитический отчет на начало и конец года.

    12. Планы индивидуальных занятий с детьми.

2. Материалы для логопедического обследования

Альбомы с наглядным материалом для логопедического обследования психических процессов, звукопроизношения, речевых умений и навыков.

3. Дидактические материалы и учебно-наглядные пособия.

I. Лексико-грамматическая сторона речи:

• 1. Папки по лексическим темам.
• 2. Картотека картинок.
• 3. Демонстрационный материал.
• 4. Комплекты карточек.
• 5. Схемы предлогов пространственного назначения.

II. Коррекция звукопроизношения:

• 1. Настольные логопедические игры со звуками С, З, Ц, Ш, Ж, Л, Р
• 2. Дидактические игры по автоматизации звуков и развитие речевого выдоха.
• 3. Картотеки.

III.Развитие мелкой моторики:

• Пазлы, массажные мячи, игра «Шнуровки», мягкий конструктор.

IV. Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия:

• 1. Пособия для различения неречевых звуков.
• 2. Дидактические игры на различение парных звонких – глухих согласных, на различение твердых – мягких согласных звуков.
• 3. Альбом дидактических игр на развитие фонематического слуха.

V. Материал для развития навыков звуко-буквенного анализа и синтеза и обучения грамоте:

• 1. Пеналы для проведения звукового анализа.
• 2. Символы звуков.
• 3. Схемы предложений.
• 4. Настенное пособие «Паровозик.
• 5. Дидактические игры на деление слов на слоги.

VI. Картотеки:

                                                    .     1. «Психогимнастика и игры на релаксацию».

• 2. «Гимнастика для глаз».
• 3. «Игры на развитие голоса»
• 4. «Развитие фонематического восприятия»
• 5. «Физминутки и пальчиковые игры»

VII. Материал для работы с родителями:

• Ширмы, консультации, вставки для стендов, альбомы.

VIII. Материалы для работы с воспитателями:

Рекомендуемые игры, упражнения, консультации.

• Коррекционно-речевое направление
• Познавательно-речевое направлениеие
• Физкультурно-оздоровительное направление.

Основными задачами учителя – логопеда на логопункте являются:

• осуществление необходимой коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
• формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи;
• своевременное предупреждение и преодоление трудностей речевого развития;
• реализация возможности интегрировать воспитание и обучение в обычной группе с получением специализированной помощи в развитии речи;
• взаимодействие с педагогами образовательного учреждения и родителями по формированию речевого развития детей и пропаганда логопедических знаний среди педагогов ДОУ, родителей воспитанников (законных представителей).