Музыальные занятия в средней группе компенсирующей направленности.
календарно-тематическое планирование по логопедии (средняя группа) на тему
В помощь музыкальным руководителям детских садов для проведения занятий в логогруппах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 231.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 2.09. 2016г. НОД №1
Тема недели: детский сад.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Пружинка» р.н.м. | Учить детей двигаться ритмично. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Марш» И. Дунаевского | Знакомить детей с различными жанрами музыки и их характерными отличиями. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Две тетери» М. Щеглова 2.«Баю- бай» М. Красева | 1.Учить детей различать по высоте звуки в октаве. 2. Знакомство с песней. | 1.Показ 2.Исполнение 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Разучивание 5.Исполнение |
Игра, пляска | Игра «Кот Васька» Г. Лобачева | Выполнять игровые движения в соответствии с текстом песни. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Дождик» | Развивать мелкую моторику. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 6.09. 2016г. НОД №2
Тема недели: детский сад.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Пружинка» р.н.м. | Различать динамические изменения в музыке и реагировать на нее. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Марш» И. Дунаевского | Учить замечать выразительные средства музыки: тихо, громко, медленно, быстро. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Две тетери» М. Щеглова 2.«Баю- бай» М. Красева | 1.Развивать звуковысотный слух. 2.Учить детей петь напевно, спокойно. | 1.Показ 2.Исполнение 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Разучивание 5.Исполнение |
Игра, пляска | 1.Игра «Кот Васька» Г. Лобачева 2. «Парная пляска» лат.н.м. | Выполнять игровые движения в соответствии с текстом песни. 2. Учить передавать в движении характер и динамические изменения в музыки. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Мы платочки постираем» | Развивать мелкую моторику. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 9.09. 2016г. НОД №3
Тема недели: детский сад.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Марш» И. Берковича | Формировать умение ритмично, легко ходить. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Марш» И. Дунаевского | Совершенствовать навыки культурного слушания музыки. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Две тетери» М. Щеглова 2.«Баю- бай» М. Красева | 1.Чисто интонировать мелодию. 2. Вместе начинать и заканчивать пение. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение исполнение |
Игра, пляска | 1.Игра «Кот Васька» Г. Лобачева 2.«Парная пляска» лат.н.м. | 1. Учить детей весело, непринужденно и эмоционально исполнять песню, сопровождая ее игровыми движениями. 2. Учить передавать в движении характер и динамические изменения в музыки. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Побежали вдоль реки» | Развивать мелкую моторику, воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 13.09. 2016г. НОД №4
Тема недели: детский сад.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Марш» И. Берковича | Учить детей соблюдать дистанцию при ходьбе. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Марш» И. Дунаевского | Узнавать и называть музыкальное произведение, учить детей различать характерные черты маршевой музыки. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Две тетери» М. Щеглова 2.«Осенняя песня» Л. Кривонос | 1.Развивать звуковысотный слух. 2.Знакомство с песней. | 1.Вставить слово 2.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение исполнение |
Игра, пляска МДИ | «Пляска парами» лат.н.м. «Птицы и птенчики» | 1.Упражнять детей в легком беге и ритмических хлопках под музыку. 2.Различать низкое и высокое звучание, отличая его игровыми действиями. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Побежали вдоль реки» | Развивать мелкую моторику, воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 16.09. 2016г. НОД №5
Тема недели :осень.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Пружинка» р.н.м. | Учить детей выполнять полуприседания в соответствии с темпом музыки | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Колыбельная» А. Гречанинова | Слушать , не отвлекаясь до конца звучания произведения. | 1.Настрой на слушание 2. Слушание 3. Беседа 4. Повторение слушания |
Пение | 1.Распевание «Две тетери» 2.«Баю- бай» М. Красева 1.«Осенняя песня» Л. Кривонос | 1.Чисто интонировать. 2.Развивать навыки. 3.Брать дыхание перед началом пения. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Пение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | «Пляска парами» лит.н.м. | Менять движения в соответствии со сменой частей музыки. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляска |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Дождик» | Развивать мелкую моторику, воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 20.09. 2016г. НОД №6
Тема недели:осень.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Марш» М. Берковича | Начинать движения одновременно с началом музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Колыбельная» А. Гречанинова | Замечать выразительные средства музыки: тихо, громко, медленно, быстро. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.Распевание «Две тетери» 2.«Баю- бай» М. Красева 3.«Осенняя песня» Л. Кривонос | 1.Учить детей различать звуки по высоте. 2.Начинать петь одновременно, сразу после музыкального вступления. 3.Брать дыхание перед началом пения. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Пение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | «Пляска парами» лит.н.м. | Выполнять кружение в парах в соответствии с музыкой. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Мы платочки постираем» | Развивать память, речь. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 23.09. 2016г. НОД №7
Тема недели: осень.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Марш» М. Берковича | Продолжать учить детей соблюдать дистанцию при ходьбе. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Колыбельная» А. Гречанинова | Знакомить детей со средствами музыкальной выразительности. | 1.Настрой на слушание 2. Слушание 3. Беседа 4. Повторение слушания |
Пение | 1.Распевание «Две тетери» 2.«Баю- бай» М. Красева 3.«Осенняя песня» Л. Кривонос | 1.Чисто интонировать. 2.Брать дыхание перед началом пения. 3.Петь легко, без напряжения. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Пение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | Игра «Васька кот» | Воспитывать выдержку, внимание, быстроту реакции. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Побежали вдоль реки» | Развивать слуховое внимание. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 27.09. 2016г. НОД №8
Тема недели: осень; признаки осени; деревья.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Веселые мячики» М. Сатулиной | Бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга и легко подпрыгивать на двух ногах. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Ах ты, береза» р.н. песня | Развивать эмоциональную отзывчивость детей на пьесу веселого, радостного характера. | 1.Настрой на слушание 2. Слушание 3. Беседа 4. Повторение слушания |
Пение | 1.Распевание «Жук» Н. Потоловского 2.«Осенью» И. Кишко | 1.Формировать у детей звуковысотный слух. 2.Знакомство с песней.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Пение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | «Огородная - хороводная» Б. Можжевелова | Учить весело, непринужденно исполнять песню. | 1.Вступительное слово 2.Хоровод 3.Повторение хоровода |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Осенние листья» | Улучшать двигательную активность. | 1.Вступительное слово 2. Игра |
Дата: 30.09. 2016г. НОД №9
Тема недели: осень; признаки осени; деревья.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Веселые мячики» М. Сатулиной | Различать контрастные части музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Ах ты, береза» р.н. песня | Учить детей высказывать свои впечатления о прослушаном. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.Распевание «Жук» Н. Потоловского 2.«Осенью» И. Кишко | 1.Развивать восприятие звуков сексты. 2.Доучить песню до конца.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Разучивание 3.Беседа 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | «Огородная - хороводная» Б. Можжевелова | Побуждать детей импровизировать танцевальные игровые движения в хороводе. | 1.Вступительное слово 2.Хоровод 3.Повторение хоровода |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Осенние листья» | Развивать мелкую моторику. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 4.10. 2016г. НОД №10
Тема недели: огород; овощи.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Барабанщик» Д. Кабалевский | Передавать бодрый, ритмический характер музыки через движения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Ах ты, береза» р.н. песня | Замечать характерные черты плясовой музыки. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.Распевание «Жук» Н. Потоловского 2.«Осенью» И. Кишко | 1.Чисто интонировать. 2.Учить выразительно исполнять песню спокойного, напевного, ласкового звучания.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Беседа 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | Пляска «По улице мостовой» р.н.м. | Учить детей запоминать последовательность танцевальных движений. | 1.Вступительное слово 2.Показ 3.Пляска |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Осенние листья» | Улучшать двигательную координацию детей. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата:7.10. 2016г. НОД №11
Тема недели: огород; овощи.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Барабанщик» Д. Кабалевский | Различать и самостоятельно выполнять движения в соответствии с изменением музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Ах ты, береза» р.н. песня | Узнавать и называть музыкальное произведение. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Осень» Ю. Чичкова 2.«Осенью» И. Кишко | 1.Знакомить с новой песней. 2.Учить детей брать дыхание перед началом музыки.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Беседа 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | «Огородная- хороводная» Б. Можжевелова | Побуждать детей импровизировать танцевальными движениями в соответствии с текстом. | 1.Вступительное слово 2.Хоровод 3.Повторение хоровода |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Капуста» | Развивать мелкую моторику. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 11.10. 2016г. НОД №12
Тема недели: сад; фрукты.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Веселые мячики» М. Сатулиной | Учить детей двигаться ритмично. В соответствии с темпом музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Колыбельная» А. Гречанинова | Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного, ласкового характера. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Жук» Н. Потоловского 2.«Осень» Ю. Чичкова | 1.Четко проговаривать слова. 2.Учить детей воспринимать спокойный, напевный характер музыки.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Беседа 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | «Танец осенних листочков» | Побуждать детей импровизировать танцевальными движениями в соответствии с текстом. | 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Яблоко» | Развивать память, речь. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 14.10. 2016г. НОД №13
Тема недели: сад; фрукты.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Веселые мячики» М. Сатулиной | Учить детей двигаться ритмично. В соответствии с темпом музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Колыбельная» А. Гречанинова | Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного, ласкового характера. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Жук» Н. Потоловского 2.«Осень» Ю. Чичкова | 1.Четко проговаривать слова. 2. Учить детей воспринимать спокойный, напевный характер музыки.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.«Танец осенних листочков» А. Филиппенко 2. «Мы идем с флажками» Е. Тиличеева | 1.Побуждать детей импровизировать танцевальными движениями в соответствии с текстом 2.Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии. | 1.Вступительное слово 2.Показ 3.Пляска 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Компот» | Развивать память, речь. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 18.10. 2016г. НОД №14
Тема недели: лес; грибы: ягоды.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Веселые мячики» М. Сатулиной | Начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Колыбельная» А. Гречанинова, «Осенняя песенка» Я. Кривонос | Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного, ласкового характера. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Жук» Н. Потоловского 2.«Осень» Ю. Чичкова | 1.Чисто интонировать. 2.Учить детей начинать пение всем одновременно после музыкального вступления.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.«Танец осенних листочков» А. Филиппенко 2. Игра «Курочка и петушок» Г. Фрида | 1.Учить детей сужать и расширять круг. 2.Учить детей менять характер движений с изменением темпа и динамики. | 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танец 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «За ягодами» | Улучшать двигательную координацию детей. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 21.10. 2016г. НОД №15
Тема недели: лес; грибы: ягоды.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Барабанщик» Д. Кабалевский | Развивать у детей чувство ритма. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Осенняя песенка» Я. Кривонос | Эмоционально воспринимать грустный характер произведения. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Жук» Н. Потоловского 2. «Кошечка» 3.«Осенью» Ю. Чичкова | 1.Чисто проговаривать слова. 2. Учить детей передавать ласковый напевный характер музыки. 3.Петь слаженно, естественным голосом.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.«Танец осенних листочков» А. Филиппенко | 1.Изменять характер движения в соответствии с динамическими изменениями в музыке. | 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | «Оркестр» муз. «Я на горку шла» | Учить приемам игре на металлофоне, подготовка к игре в оркестр. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «За ягодами» | Развивать мелкую моторику. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 25.10. 2016г. НОД №16
Тема недели: игрушки.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Веселые мячики» М. Сатулиной | Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Осенняя песенка» Я. Кривонос | Учить детей замечать средства музыкальной выразительности. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Жук» Н. Потоловского 2.«Осень» Ю. Чичков 3.«Осенью» И. Кишко | 1.Формировать звуковысотный слух. 2.Петь дружно, слаженно, начинать пение по показу педагога и самостоятельно. 3.Учить выразительно исполнять песню.
| 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | Игра «Ищи игрушку» | Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве, различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | «Гармошка» Е. Тиличеева | Развивать чувство ритма. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Есть игрушки у ребят» | Развивать интонационную выразительность. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 28.10. 2016г. НОД №17
Тема недели: игрушки.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Качание рук с лентами» польская н.м. | Учить детей выполнять плавные движения руками. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Зайчик» Ю. Матвеева | Учить детей различать двухчастную форму произведения. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Колыбельная зайчонка» М. Красева 2.«Осень» Ю. Чичкова | 1.Чисто интонировать мелодию. 2. Петь песню легко, без напряжения, естественным голосом. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Кукла» 2.«Узнай инструмент» | 1.Побуждать детей к импровизации движений по тексту, петь песню естественным голосом. 2.Развивать музыкальный слух, внимание. Помогать запомнить название музыкальных инструментов и их название. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Есть игрушки у ребят»» | Проговаривать четко, ритмично. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 1.11. 2016г. НОД №18
Тема недели: одежда.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Качание рук с лентами» польская н.м. | Продолжать прививать детям навык движения с предметами. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Зайчик» Ю. Матвеева | Учить детей различать светлый, спокойный характер музыки. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Колыбельная зайчонка» М. Красева 2.«Осень» И. Кишко | 1.Чеко произносить слова. 2.Петь песню легко, без напряжения, естественным голосом. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | Игра «Колпачок» | Играть в знакомую игру. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Мы платочки постираем»» | Развивать мелкую моторику. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 8.11. 2016г. НОД №19
Тема недели: обувь.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Качание рук с лентами» польская н.м. 2. «Сапожки скачут по дорожке» А. Филиппенко | 1.Выполнять движения в соответствии с темпом музыки. 2.Передавать в движении веселый, легкий характер музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Зайчик» Ю. Матвеева | Учить детей различать характер вступления, куплетов песни. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | «Осень» И. Кишко | Петь песню легко, без напряжения, естественным голосом. | 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.Танец «Топ и хлоп» Т. Назарова- Метнер 2.«Гармошка» Е. Тиличеева | 1.Петь песню естественным голосом, выразительно передавая характер мелодии 2.Развивать чувство ритма. | 1.Вступительное слово 2.Танец 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Туфли, тапочки, сапожки» | Проговаривать текст с разными интонациями. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 11.11. 2016г. НОД №20
Тема недели: обувь.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Прыжки» анг. н.м 2. «Сапожки скачут по дорожке» А. Филиппенко | 1.Упражнять детей в прыжках на двух ногах. 2.Согласовывать свои движения с эмоциональным характером музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Музыкальный ящик» А. Гречанинова | Учить детей слушать и обсуждать прослушанную музыку. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Колыбельная зайчонка» М. Красева 2.«Осень» И. Кишко | 1.Формировать звуковысотный слух. 2.Исполнять песню в умеренном темпе, чисто интонировать малую и большую секунду. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.Танец «Топ и хлоп» Т. Назарова- Метнер 2.«Громко-тихо» | 1.Уметь подчиняться общему ритму движений. 2.Развивать тембровый и динамический слух. | 1.Вступительное слово 2.Танец 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Туфли, тапочки, сапожки» | Развивать интонационную выразительность. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 15.11. 2016г. НОД №21
Тема недели: мебель.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Прыжки» анг. н.м. | Учить начинать и заканчивать движение с началом и концом музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Музыкальный ящик» А. Гречанинова | Способствовать развитию фантазии: передавать свои мысли, чувства в движении. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Птенчики» Е. Тиличеева 2.«Кошечка» В. Витлина | 1.Развивать звуковысотный слух. 2.Знакомство с песней. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.Танец «Топ и хлоп» Т. Назарова- Метнер | 1.Менять движения в соответствии со сменой музыкальных частей. | 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Много мебели в квартире» | Проговаривать текст четко, ритмично. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 18.11. 2016г. НОД №22
Тема недели: мебель.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Прыжки» анг. н.м. | Добиваться по возможности легкого подпрыгивания. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Музыкальный ящик» А. Гречанинова | Узнавать музыкальное произведение; побуждать детей высказываться о его характере. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Птенчики» Е. Тиличеева 2.«Кошечка» В. Витлина 3.«Осень» И. Кишко | 1.Четко интонировать. 2.Учить детей передавать ласковы, напевный характер музыки. 3.Учить протягивать ударные слоги в начале каждого такта. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение 2.Поощрение 3.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | «Танец с платочками» | Приучать детей самостоятельно применять знакомые танцевальные движения. | 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Много мебели в квартире» | Четко проговаривать текст. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 22.11. 2016г. НОД №23
Тема недели: посуда.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Качание рук с лентами» польск. н.м. | Продолжать прививать детям навык движения с предметами. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Мамины ласки» А. Гречанинова | Учить детей слушать и обсуждать прослушанную музыку. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Птенчики» Е. Тиличеева 2.«Кошечка» В. Витлина | 1.Развивать диатонический слух. 2.Петь слаженно, естественным голосом. | 1.Вступительное слово 2. Распевание 1.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.«Танец с платочками» 2. Игра «Жмурки» | 1.Двигаться в соответствии с характером музыки. 2.Тихо, мягко ходить, быстро бегать. | 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Федорино горе» | Развивать мелкую моторику. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 25.11. 2016г. НОД №24
Тема недели: посуда.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Прыжки» анг.н.м. | Учить детей подпрыгивать ритмично. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Мамины ласки» А. Гречанинова | Развивать умение высказываться об эмоциональном содержании музыки. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Птенчики» Е. Тиличеева 2.«Кошечка» В. Витлина | 1.Четко произносить слова. 2.Вместе начинать и заканчивать пение. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Вступительное слово 2.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | 1.«Танец с платочками» 2. Игра «Жмурки» | 1.Продолжать учить детей выполнять танцевальные движения с предметами. 2.Реагировать на смену характера музыки. | 1.Вступительное слово 2.Танец 3. Повторение танца 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | Федорино горе» | Развивать память, речь. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 29.11. 2016г. НОД №25
Тема недели: зима.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Легкий бег» | Приучать детей во время бега использовать все пространство зала. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Вальс снежных хлопьев» П. Чайковский | Совершенствовать у детей навыки культурного слушания музыки. | 1.Настрой на слушание 2. Слушание 3. Беседа 4. Повторение слушания |
Пение | 1.«Колыбельная зайчонка» М. Красева 2.«Санки» М. Красева | 1.Чисто интонировать. 2.Знакомство с песней. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение педагога 2.Разучивание 3.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Жмурки» 2.«Запомни, повтори» | 1.Менять характер движений с изменением темпа и динамики музыки. 2. Развивать внимание, память. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | «Лесенка» | Продолжать учить игре на металлофоне. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» | Развивать мелкую моторику рук» | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 2.12. 2016г. НОД №26
Тема недели: зима.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Легкий бег» | Учить детей различать двухчастную форму музыкального произведения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Вальс снежных хлопьев» П. Чайковский | Рассказывать с помощью педагога, о чем рассказывает музыка. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Колыбельная зайчонка» М, Красева 2.«Санки» М. Красева | 1.Петь слаженно, естественным голосом. 2.Закреплять умение детей эмоционально воспринимать песню спокойного характера. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Исполнение педагога 2.Разучивание 3.Повторение |
Игра, пляска МДИ | «Пляска с султанчиками» укр. н.м. | Знакомство с пляской. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Лесенка» | Продолжать учить играть на металлофоне. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» | Развивать интонационную выразительность. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 6.12. 2016г. НОД №27
Тема недели: зимующие птицы.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Ходьба и бег» лат.н.м. | Учить детей реагировать на легкое звучание музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Три синички» р.н.п. | Слушать внимательно песню, понимать, о чем в ней поется. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3. Беседа 4. Повторение слушания |
Пение | 1.«Сорока» Е. Тиличеева 2.«Санки» М. Красева | 1.Чисто интонировать. 2.Исполнять песню легким звуком, в умеренном темпе. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Вступительное слово 2.Пение 3.Поощрение 4.Повторение пения |
Игра, пляска МДИ | «Пляска с султанчиками» укр. н.м. | Различать двухчастную форму музыки и ее динамические изменения. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Андрей- воробей» | Простучать ритм песенки на музыкальном инструменте (мелаллофоне) | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Кормушка» | Развивать мелкую моторику. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 9.12. 2016г. НОД №28
Тема недели: зимующие птицы.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Ходьба и бег» лат. н. м. | Самостоятельно менять движения в соответствии с изменениями характера музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Итальянская полька» С. Рахманинова | Учить детей чувствовать характер музыкального произведения. | 1.Настрой на слушание 2. Слушание 3. Беседа 4. Повторение слушания |
Пение | 1.«Колыбельная зайчонка» М. Красева 2.«Снежинки» О. Берта 3. «Сорок» Е. Тиличеева | 1.Петь в медленном темпе. 2.Знакомство с песней. 3.Чисто интонировать. | 1. Вступительное слово 2. Распевание 1.Вступительное слово 2.Пение педагога 3.Беседа 4.Разучивание |
Игра, пляска МДИ | «Пляска с султанчиками» укр. н.м. | Учить детей эмоционально и самостоятельно выполнять движения в соответствии с музыкой. | 1.Вступительное слово 2.Пляска |
Игра на ДМИ | «Андрей- воробей» | Простучать ритм песенки на музыкальном инструменте (мелаллофоне) | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Кормушка» | Четко проговаривать текст. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 13.12. 2016г. НОД №29
Тема недели: комнатные растения.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Ходьба и бег» лат.н.м | Учить детей реагировать на легкое звучание музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Итальянская полька» С. Рахманинова | Учить детей слушать и узнавать музыкальное произведение. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Колыбельная зайчонка» М. Красева 2.«Снежинки» О. Берта | 1.Петь в медленном темпе. 2.Продолжать разучивать песню. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Вступительное слово 2.Пение педагога 3.Беседа 4.Разучивание |
Игра, пляска МДИ | «Пляска с султанчиками» укр.н. м. | Различать двухчастную форму музыки и ее динамические изменения. | 1.Вступительное слово 2.Пляска |
Игра на ДМИ | «Я иду с цветами» Е. Тиличеева | Развивать чувство ритма. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Цветочек на окошке» | Четко проговаривать текст. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 16.12. 2016г. НОД №30
Тема недели: комнатные растения.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Ходьба и бег» лат.н.м | Учить детей реагировать на легкое звучание музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Итальянская полька» С. Рахманинова, «Вальс снежных хлопьев» П. Чайковского | Учить детей слушать и узнавать музыкальные произведения. Сравнивать их. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Санки» М. Красева 2.«Снежинки» О. Берта | 1.Петь песню легким звуком, в умеренном темпе. 2.Продолжать разучивать песню. | 1.Вступительное слово 2.Распевание 1.Вступительное слово 2.Пение педагога 3.Беседа 4.Разучивание |
Игра, пляска МДИ | «Пляска с султанчиками» укр.н.м. | Различать двухчастную форму музыки и ее динамические изменения. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | «Я иду с цветами» Е. Тиличеева | Учить играть на металлофоне. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение |
Пальчиковая гимнастика | «Цветочек на окошке» | Четко проговаривать текст. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата:20.12. 2016г. НОД №31
Тема недели: домашние птицы.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Легкий бег» 2.«Петушки» р.н.м. | 1.Учить детей различать двухчастную форму музыкального произведение. 2.Учить ходить высоко поднимая колени. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Итальянская полька» С. Рахманинова, «Вальс снежных хлопьев» П. Чайковского | Учить детей слушать и узнавать музыкальные произведения, сравнивать их. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Санки» М. Красева 2.«Снежинки» О. Берта | 1.Петь песню легким звуком, в умеренном темпе. 2.Продолжать разучивать песню, начинать вместе с началом песни. | 1.Вступительное слово 2.Пение педагога 3.Беседа 4.Разучивание |
Игра, пляска МДИ | 1.«Пляска с султанчиками» укр.н.м. 2.Игра «Медведь и заяц» В. Рябикова 3.«Курочка и цыплята» | 1.Различать двухчастную форму музыки и ее динамические изменения. 2.Учить детей эмоционально передавать игровые образы в соответствии с музыкой. 3.Развивать чувство ритма и динамический слух. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Уточка» | Четко проговаривать текст. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата:23.12. 2016г. НОД №32
Тема недели: домашние птицы.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Легкий бег» | Учить детей менять движения со сменой музыкальных частей. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Два петуха» С.Разоренова | Развивать у детей слух, внимание, доброго отношения друг к птицам. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Санки» М. Красева 2. «Снежинки» О. Берта 3.«Колыбельная зайчонка» М. Красева | 1.Учить детей правильно пропевать кварту. 2.Протяжно исполнять ударные слоги в словах. 3.Чисто интонировать с помощью педагога. | 1.Вступительное слово 2.Пение педагога 3.Беседа 4.Разучивание |
Игра, пляска МДИ | Игра «Петушок, курочка и цыпленок» Г. Фрида | Учить детей менять характер движений с изменением темпа и динамики. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | «Курочка и цыплята» | Развивать чувство ритма и динамический слух. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Уточка» | Четко проговаривать текст. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 27.12. 2016г. НОД №33
Тема недели: труд на селе зимой.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Легкий бег» | Учить детей менять движения со сменой музыкальных частей. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Будет горка во дворе» | Слушать песню, понимать, о чем поется в ней. | 1.Настрой на слушание 2. Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Санки» М. Красева 2.«Снежинки» О. Берта | 1.Интонационно выделять слова в конце музыкальных фраз. 2.Правильно произносить гласные в словах. | 1.Вступительное слово 2.Пение 3.Поощрение 4.Повторение |
Игра, пляска МДИ | «Пляска с султанчиками» укр.н.м. | Легко бегать по кругу и врассыпную. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» | Развивать интонационную выразительность. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 30.12. 2016г. НОД №34
Тема недели: труд на селе зимой.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | «Легкий бег» | Учить детей менять движения со сменой музыкальных частей. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Итальянская полька» С. Рахманинова | Узнавать музыкальное произведение. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Санки» М. Красева 2.«Снежинки» О. Берта | 1.Интонационно выделять слова в конце музыкальных фраз. 2.Правильно произносить гласны в словах. | 1.Вступительное слово 2.Пение 3.Поощрение 4.Повторение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Пляска с султанчиками» укр.н.м. 2.«Что за песенка звучит?» | 1.Легко бегать по кругу и врассыпную. 2.Учить узнавать по мелодии знакомые песенки. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Снежок» | Развивать интонационную выразительность. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 10.01. 2017г. НОД №36
Тема недели: новогодний праздник.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Марш» Ф. Шуберт 2.«Выставление ноги на носочек» | 1.Учить детей внимательно слушать музыку, ритмично шагать и остановиться четко с окончанием. 2. Развивать чувство ритма, красоты танцевального движения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Немецкий танец» Л. Бетховен | Учить детей внимательно слушать музыку, понимать ее характер, высказывать свое мнение об услышанном. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 2.«Саночки» А. Филиппенко | 1.Познакомить с новой песней. Обратить внимание на веселый, радостный характер. Учить детей вслушиваться и понимать текст песни, отвечать на простые вопросы. 2. Вспомнить название песни по вступлению. Подпевать взрослому. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Разучивание 5.Исполнение 6.Повторение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Паровоз» Г.Эрнесакса 2.«Сорока» | 1.Двигаться по залу друг за другом топающим шагом. 2.Развивать чувства ритма, внимание, память. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Овечка» | Развивать мелкую моторику, внимание, речь. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 13.01. 2017г. НОД №37
Тема недели: новогодний праздник.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Мячики» М. Сатулиной 2. Упр. «Хороводный шаг» р.н.м. | 1.Учить детей легко прыгать на двух ногах и легко бегать врассыпную. 2.Учить ориентироваться в пространстве. Спину держать прямо, голову не опускать. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Вальс снежных хлопьев» П. Чайковский | Слушать и узнавать знакомое музыкальное произведения. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 2.«Саночки» А. Филиппенко | 1.Познакомить с новой песней. Обратить внимание на веселый, радостный характер. Учить детей вслушиваться и понимать текст песни, отвечать на простые вопросы. Четко и выразительно произносить слова текста. 2.Вспомнить название песни по вступлению. Подпевать взрослому. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Разучивание 5.Исполнение 6.Повторение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Оркестр» 2.Пляска «Покажи ладошки» латв. н. м 3.«Андрей- воробей» р.н.п. | 1.Вырабатывать быструю реакцию. 2.Упражнять детей в легком беге по кругу 3.Развивать чувства ритма, внимание, память. | 1. Вступительное слово 2. Игра 3. Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Андрей- воробей» р.н.п. | Простучать ритм песенки на музыкальном инструменте (мелаллофоне) | 1. Вступительное слово 2. Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Кот Мурлыка» | Развивать мелкую моторику, внимание, речь. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 17.01. 2017г. НОД №38
Тема недели: домашние животные.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Хороводный шаг» р. н. м. 2. Упр. «Высокий шаг» Л. Банниковой | 1.Учить детей тянуть носочек вперед, спину держать прямо, голову вниз не опускать. 2.Учить детей ходить, поднимая высоко колени. Спину держать прямо, голову не опускать. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Котик заболел» А.Гречанинова | 2.Учить слышать в музыке грусть, обиду, обратить внимание на стонущие интонацию. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.Потешка «Барашенька» р. н. пр. 2.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 3.«Саночки» А. Филиппенко | 1.Петь четко и ритмично произносить текст потешки. Во время пения протягивать гласные звуки. 2.Четко и выразительно произносить слова текста. 2.Вспомнить название песни по вступлению. Подпевать взрослому, выполнять движения по тексту. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Разучивание 5.Исполнение 6.Повторение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Пляска парами» лит. н. м. | 1.Учить детей ходить врассыпную, высоко поднимая колени. Слушать музыку и менять движения соответственно сменяя музыкальных фраз. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Всадники» В. Витлина | Выбрать самостоятельно музыкальные инструменты (ложки, бубен, колокольчик) | 1.Беседа 2.Исполнение |
Пальчиковая гимнастик | «Овечка», «Коза» | Проговорить потешки шепотом, четко проговаривая текст. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 20.01. 2017г. НОД №39
Тема недели: домашние животные.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Выставление ноги на пятку» латв. н.м. 2.Упр. «Ходьба и бег» | 1. Развивать чувство ритма, красоты танцевального движения. 2. Учить детей ориентироваться в пространстве, менять движения соответственно музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Котик заболел», «Котик выздоровел» С. Разоренова | Сравнивать разные по характеру пьесы. | 1.Настрой на слушание 2. Слушание 3. Беседа 4. Повторение слушания |
Пение | 1.«Барашенька» р. н. пр. 1.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 2.«Саночки» А. Филиппенко | 1.Узнать песенку. Развивать у детей чувство ритма, внимание, чистоту интонирования. 2.Четко и выразительно произносить слова песни. Подпевать только припев. | 1. Вставить слово 2. Исполнение педагогом 3. Беседа по содержанию 4. Исполнение 5.Поощрение 6. Повторение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Покажи ладошки» лав. Н. м. 2.«Паровозик» Г. Эрнесакса | 1.Играть в знакомую игру. 2.Учить детей выкладывать ритмическую формулу с помощью других картинок. Развивать логическое мышление и зрительное восприятие, продолжать закреплять понятие о коротких и долгих звуках, формировать активность. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Веселый оркестр» любая веселая музыка | Играть ритмично на музыкальных инструментах. | 1.Вступительное слово. 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Веселая мышка» | Преодолевать зажатость, скованность детей. | 1.Вступительгое слово 2.Игра |
Дата: 24.01. 2017г. НОД №40
Тема недели: дикие животные.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1. Упр. для рук «Вальс» А. Жилина 2. Упр. «Ходьба и бег» | 1.Учить детей выполнять плавные движения руками. 2.Учить детей ориентироваться в пространстве, менять движения соответственно музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | 1.«Немецкий танец» Л. Бетховин | Закреплять понятия «стремительная», «отрывистая», «быстрая» музыка. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Ежик» 2.«Песенка про хомячка» Л. Абелян | 1.Узнать песенку. Развивать у детей чувство ритма, внимание, чистоту интонирования. 2.Учить детей протягивать длинные звуки. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Разучивание 5.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | Игра «Медведь и заяц» С. Рябикова | Играть в знакомую игру. Менять движения соответственно музыки. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Веселый оркестр» любая веселая музыка | Играть ритмично на музыкальных инструментах. | 1.Показ 2.Исполнение |
Пальчиковая гимнастика | «Два ежа» | Показывать упражнение жестами. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 27.01. 2017г. НОД №41
Тема недели: дикие животные.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Марш» Е. Тиличеева 2. Упр. «Выставление ноги на носок и на пятку» любая мелодия | 1. Учить шагать четко, ритмично под музыку. Слушать внимательно музыку и четко останавливаться с окончанием музыки. 2. Учить детей менять движения соответственно музыки. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Ежик» Д. Кабалевский | Развивать речь, воображение, умение слушать музыку. Учить детей эмоционально откликаться на характерную музыку. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Барашенька» р. н. пр. 2.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 3.«Саночки» А. Филиппенко | 1. Чисто интонировать. 2.Четко и выразительно произносить слова песни. Подпевать только припев. 3. Петь знакомую песню, подыгрывать на колокольчиках. | 1. Вступительное слово 2. Исполнение педагогом 3. Беседа по содержанию 5. Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Игра с ежом» М.Сидоровой | 1.Учить детей выполнять движения по тексту игры. Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве. | 1.Вступительное слово 2. Игра 3. Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Ежик» | Учить играть на музыкальных инструментах. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение |
Пальчиковая гимнастика | «Два ежа» | Показывать упражнение жестами. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 31.01. 2017г. НОД №42
Тема недели: профессии
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Мячики» М. Сатулиной 2.Упр. «Хороводный шаг» р. н. м. | 1.Учить детей легко прыгать на двух ногах, ориентироваться в пространстве. 2.Продолжать учить детей выполнять шаг с носка. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Немецкий танец» Л. Бетховена, «Два петуха» С. Разоренова | Повышать интерес к музыке, определять характер каждого музыкального произведения. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Барашенька» р. н. пр. 2.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 3.«Саночки» А. Филиппенко | 1.Чисто интонировать. 2.Четко и выразительно произносить слова песни. Подпевать только припев. 3.Петь знакомую песню, подыграть на колокольчиках. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Колпачок» р.н.м. Н. м. 2.«Пляска парами» лит. н. м. 3.«Летчик» Е. Тиличеева, | 1.Играть в знакомую игру. 2.Стараться четко выполнять движения пляски. 3.Развивать внимание, ритмический слух. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляска |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Пекарь» | Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 3.02. 2017г. НОД №43
Тема недели: профессии
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Топ- хлоп» И. Штраус 2.«Марш» Е. Тиличеева | 1.Учить детей передавать в движении характер звучания музыки .Ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, быстроту реакции. 2.Учить слышать окончание фраз и делать четкую остановку. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Смелый наездник» Р. Шуман
| Повышать интерес к музыке, определять характер музыкального произведения. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Машина» Т. Попатенко 2.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 3.«Саночки» А. Филиппенко | 1.Чисто интонировать. 2.Четко и выразительно произносить слова песни. Подпевать только припев. 3.Узнать песню и спеть, подыграть на колокольчиках. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Поощрение 5.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Ловишки» Й.Гайдна 2.«Пляска парами» лит. н. м. 3. «Самолет» М. Магиденко р.н.пр. | 1.Играть в знакомую игру, учить ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции. 2.Стараться четко выполнять движения пляски. Развивать внимание, ритмический слух. | 1. Вступительное слово 2. Игра 3. Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Марш» | Продолжать закреплять и расширять представления о музыкальных инструментах (барабан). | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Пекарь» | Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение |
Дата: 7.02. 2017г. НОД №44
Тема недели: профессии; продавец.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Хлоп- хлоп» И. Штраус 2.«Машина» Т. Попатенко 3.«Всадники» В. Витлина | 1.Развивать координацию движений. Слышать смену частей музыки. 2. Учить выполнять топающий шаг. 3. Закреплять умение детей ходить, высоко поднимая ноги. Ориентироваться в пространстве. Доставлять детям радость от собственного выступления. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Маша спит» Г. Фрида
| Слушать музыку ласкового, тихого, сокойного характера. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 2. «Саночки» А. Филиппенко | 1. Чисто интонировать. 2. Учить детей петь эмоционально и согласованно. | 1.Вставить слово 2. Исполнение педагогом 3. Беседа по содержанию 4. Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Колпачок» 2.«Пляска парами» лит. н. м. «Музыкальный магазин» | 1. Развивать умение сочетать музыку движением и менять его в соответствии с изменением музыки. 2.Стараться четко выполнять движения пляски. 3.Развивать внимание, ритмический слух. | 1.Вставить слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вставить слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «В магазине» | Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями. | 1.Вставить слово 2.Игра |
Дата: 10.02. 2017г. НОД №45
Тема недели: профессии; продавец.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Мячики» М. Сатулиной 2. Упр.«Хороводный шаг» р. н. м. | 1. Учить детей легко прыгать на двух ногах, ориентироваться в пространстве. 2. Продолжать учить детей выполнять шаг с носка, «держать» круг. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Смелый наездник» Р. Шуман
| Учить детей вслушиваться и понимать музыкальное произведение, различать части музыкальной формы. Развивать мышление, речь, расширять словарный запас. | 1.Настрой на слушание 2. Слушание 3. Беседа 4. Повторение слушания |
Пение | 1.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 2.«Саночки» А. Филиппенко 3.«Машина» Т. Попатенко | 1.Чисто интонировать. 2.Сольное пение, пение по подгруппам. Петь выразительно. | 1. Вступительное слово 2. Исполнение педагогом 3. Беседа по содержанию 4. Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Игра с погремушками» А. Жилина «Где наши ручки?» | 1. Развивать быстроту реакции, внимание. Развивать память, чувство ритма. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Веселая дудочка» | Продолжать знакомить с музыкальными инструментами. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | В магазине» | Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 14.02. 2017г. НОД №46
Тема недели: профессии; почтальон.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1. Упр. «Выставление ноги на носок, на пятку» р.н.м. 2. Упр. «Ходьба и бег» лат. н. м. | 1. Учить детей координировано выполнять движения. 2. Менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки. различать двухчастную форму. Развивать умение ориентироваться в пространстве. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Почтальон» М. Самонова
| Развивать музыкальную память, умение Слушать внимательно песню, понимать о чем поется в ней. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. «Летчик» Е. Тиличеева 2. «Машина» Т. Попатенко 3. «Бабушка моя» Т. Попатенко | 1. Развивать у детей звуковысотный слух. 2. Петь знакомые песни коллективно, с солистами, с музыкальным сопровождением и без него. 3.Познакомить с песней. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Покажи ладошки» латв. н. м. 2.«Пляска с султанчиками» хорв. н. м. «Где наши ручки?» | Формировать коммуникативную культуру. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать память, чувство ритма. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Я иду с цветами» | Играть на музыкальных инструментах. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Что принес нам почтальон» | Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 17.02. 2017г. НОД №47
Тема недели: профессии; почтальон.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Выставление ноги на носок, на пятку» р.н.м. 2.Упр. «Ходьба и бег» лат. н. м. | 1. Учить детей координировано выполнять движения. 2. Менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки. различать двухчастную форму. Развивать умение ориентироваться в пространстве. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Почтальон» М. Самонова | Развивать музыкальную память, умение характеризовать музыку, соотносить ее с определенным действием. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Летчик» Е. Тиличеева 2.«Песенка про хомячка» Л. Абелян 3.«Машина» Т. Попатенко | 1. Развивать у детей звуковысотный слух. 2. Петь знакомые песни коллективно, с солистами, с музыкальным сопровождением и без него. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Покажи ладошки» латв. н. м. 2.«Пляска с султанчиками» хорв. н. м. «Где наши ручки?» | Формировать коммуникативную культуру. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать память, чувство ритма. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Я иду с цветами» | Играть на музыкальных инструментах. | 1.Игра 2.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Что принес нам почтальон» | Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 21.02. 2017г. НОД №48
Тема недели: транспорт.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Марш» Ф. Шуберт 2.«Зайчики». «Полечка» Д. Кабалевский | 1. Развивать у детей музыкальный слух, Умение ориентироваться в пространстве, правильно координировать движение рук и ног. 2. Менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки, различать двухчастную форму. Учить выполнять движения в парах. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Смелый наездник» Р. Шуман «Маша спит» Г. Фрида
| Развивать речь ребенка, его воображение. Учить детей эмоционально отзываться на музыку разного характера. | 1. Настрой на слушание 2. Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Мы запели песенку» Р. Рустамова 2. «Паровоз» 3. «Бабушка моя» Т. Попатенко | 1.Учить детей вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы. Познакомить с новой песней. 2. Развивать внимание и слух. 3. Учить петь песню спокойного харктера. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение педагогом 3.Беседа по содержанию 5.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Пляска парами» лит. н.м. 2. «Летчики на аэродром» 3.«Паровоз» | Формировать коммуникативную культуру. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 3.Развивать память, чувство ритма. Учить детей выкладывать ритмическую формулу с помощью других картинок. Развивать логическое мышление и зрительное восприятие, продолжать закреплять понятие о коротких и долгих звуках, формировать активность. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Пляска петушка» | Развивать внимание. Играть ритмично на музыкальных инструментах (бубне, треугольник). Доставлять детям радость от собственного исполнения. | 1.Беседа 2.Показ 3.Исполнение |
Пальчиковая гимнастика | «Шофер» | Согласовывать движения с текстом потешки. Рассказывать эмоционально и ритмично. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 28.02. 2017г. НОД №49
Тема недели: профессии на транспорте.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Мячики» М. Сатулиной 2.Упр. «Хлоп-хлоп» И. Штраус | 1.Учить детей самостоятельно менять движение со сменой частей музыки. Прыгать легко, приземляться на носочках, руки держать на носочке. Развивать ориентироваться в пространстве. 2. Развивать координацию рук, внимание. Выполнять упражнение без музыкального сопровождения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Два петуха» С. Разоренова | Обращать внимание детей на средства музыкальной выразительности. Учить слушать Музыку с интересом, высказывать свои впечатления. Развивать речь детей, их воображения. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Мы запели песенку» Р. Рустамова 2.«Машина» Т. Попатенко 3. «Бабушка моя» Т. Попатенко | 1. Продолжать знакомить детей с новой песней. Учить четко проговаривать текст песни. 2. Развивать внимание и слух, подпевать слоги «би-би» 3.Продолжать разучивать песню, пропевать гласные. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение 3.Поощрение 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Летчики на аэродром» 2.«Паровоз» | Формировать коммуникативную культуру. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать память, чувство ритма. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Пляска петушка» | Развивать внимание. Играть ритмично на музыкальных инструментах (бубне, треугольник). Доставлять детям радость от собственного исполнения. | 1.Игра 2.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Шофер» | Показывать упражнение жестами, предложить детям отгадать потешки. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 3.03. 2017г. НОД №50
Тема недели: профессии на транспорте.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Ходьба и бег» лит. н. м. 2.Упр. «Хороводный шаг» р.н.м. | 1. Менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки. различать двухчастную форму. Развивать умение ориентироваться в пространстве 2.Продолжать учить детей выполнять шаг с носка. Стараться идти «вместе с музыкой». | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Немецкий танец» Л. Бетховен | Закреплять понятие «танец». Учить детей соотносить характер музыки с движениями. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Мы запели песенку» Р. Рустамова 2.«Машина» Т. Попатенко 3. «Бабушка моя» Т. Попатенко | 1.Продолжать знакомить детей с новой песней. Учить четко проговаривать текст песни. 2.Развивать внимание и слух. 3. Стараться петь самостоятельно, без подсказок взрослого. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | «Полька» И. Штраус | Развивать у детей фантазию, творчество. Доставить детям огромное удовольствие. | 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | «Летчик» Е. Тиличеева | Развивать внимание. Продолжать учить детей различать звуки разных регистров. Доставлять детям радость от собственного исполнения. | 1.Беседа 2.Игра 3.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Шофер» | Показывать упражнение жестами, предложить детям отгадать потешки. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 7.03. 2017г. НОД №51
Тема недели: мамин праздник; профессии наших мам.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Марш» Е. Тиличеева 2.«Хлоп-хлоп» И. Штраус | 1.Учить слышать окончание фраз и делать четкую остановку. Ориентироваться в пространстве. 2.Развивать координацию рук, внимание. Предварительно выполнять упражнение без музыкального сопровождения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Смелый наездник» Р. Шуман «Маша спит» Г. Фрида | Учить детей узнавать музыкальные произведения и различать их по характеру. Вызывать у детей эмоциональную отзывчивость. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Мы запели песенку» Р. Рустамова 2.«Машина» Т. Попатенко 3. «Бабушка моя» Т. Попатенко | 1.Продолжать знакомить детей с новой песней. Учить четко проговаривать текст песни. 2. Развивать внимание и слух. 3. Узнавать песню, петь с удовольствием. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Колпачок» р. н. м. 2.«Полька» И. Штраус | 1.Формировать коммуникативную культуру. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 2.Развивать у детей фантазию, творчество. Доставить детям огромное удовольствие. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Я иду с цветами» Е. Тиличеева | Играть мелодию песенки на музыкальных инструментах. | 1. Беседа 2. Игра 3. Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Наша бабушка идет» | Показывать упражнение жестами, предложить детям отгадать потешки. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 10.03. 2017г. НОД №52
Тема недели: мамин праздник; профессии наших мам.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Скачут по дорожке» А. Филиппенко 2.«Марш» Р. Шуберт | 1.Учить детей выполнять сложное новое для них движение. 2.Обращать внимание детей на осанку .Учить внимательно слушать четкую, ритмичную музыку и стараться останавливаться с ее окончанием. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Вальс» А. Грибоедова | Продолжить знакомство с жанром вальса. Слушать музыкальное произведение с удовольствием. | 1. Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. Попевка «Спой и сыграй свое имя» 2.«Мы запели песенку» Р. Рустамова 2.«Воробей» В. Герчик | 1.Познакомить с понятием «Аккорд». Петь, чисто интонируя. 2.Развивать звуковысотный и тембровый слух, фантазию. 2.Учить детей внимательно слушать новую песенку до конца, развивать ркчь, расширять словарный запас, знакомить с окружающим миром. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагога 3.Разучивание 4.Повторное исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1. «Игра с платочком» р. н. м. 2. «Пляска с платочком» хорв. н. м. | 1.Выполнять движения под пение и по показу взрослого. 2.Продолжать учить детей танцевать с предметами. Доставить детям огромное удовольствие. | 1.Вступительое слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительое слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Спой и сыграй свое имя» | Сыграть свое имя на музыкальном инструменте. | 1.Беседа 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Бабушка очки надела» | Показывать упражнение жестами. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1.Вступительое слово 2.Игра |
Дата: 14.03. 2017г. НОД №53
Тема недели: весна.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Ходьба и бег» лат. н. м. 2.«Хлоп-хлоп» И. Штраус | 1.Следить за правильной осанкой и координацией движения рук и ног. 2.Развивать ориентирование в пространстве, координацию движений. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Веснянка» укр.н.п. | Развивать речь, воображение, умение слушать музыку. Учить детей эмоционально откликаться на характерную музыку. Различать черты жанра песни. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. Попевка «Ежик» 2.«Мы запели песенку» Р. Рустамова 2. «Воробей» В. Герчик | 1.Продолжать знакомить с понятием «Аккорд». Четко произносить слова, чисто интонируя мелодию. 2.Повышать интерес к музыке, развивать звуковысотный и тембровый слух. Развивать внимание, умение начинать и продолжать пение вовремя. 3.Проговаривать текст песни, выразительно и эмоционально петь. Учить слушать музыку и следить за жестами взрослого. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагога 3.Разучивание 4.Повторное исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Игра с ежиком» М. Сидоровой 2.«Пляска с платочком» хорв. н. м. «Узнай инструмент» | 1.Учить детей выполнять движения по тексту игры. Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве. 2.Продолжать учить детей танцевать с предметами. Доставить детям огромное удовольствие. 3.Развивать музыкальный слух, внимание. Помогать запомнить название музыкальных инструментов и их название. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Ежик» | Играть на музыкальном инструменте. | 1.Показ 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Дождик» | Показывать упражнение жестами. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 17.03. 2017г. НОД №54
Тема недели: весна.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Марш» Ф. Шуберт 2.«Мячики» М. Сатулиной | 1. Внимательно слушать музыку, ходить ритмично, бодро , энергично помогать себе руками, не опускать голову во время ходьбы и четко останавливаться с концом музыки. 2.Отрабатывать легкий бег и прыжки. Учить детей приземляться на носочках, слегка пружиня ногами в коленях. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Вальс» А. Грибоедов | Развивать у детей фантазию, Желание двигаться под красивую музыку и получать удовольствие от собственного исполнения. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.Попевка «Ежик» 2.«Воробей» В. Герчик 3.«Весенняя полечка» Е. Тиличеева | 1.Четко произносить слова, чисто интонируя мелодию. Развивать динамический слух. 2.Проговаривать текст песни, выразительно и эмоционально петь. 3. Познакомить с новой песенкой. Четко проговаривать слова 3. Познакомить с новой песней. Учить детей внимательно слушать музыку до конца и отвечать на вопросы. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагога 3.Разучивание 4.Повторное исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Колпачок» р.н.м. 2.Пляска «Кто у меня хороший?» р.н. м. 3.«Повтори за мной» | 1. Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве. 2.Доставлять детям радость, вызывать положительные эмоции. Формировать доброжелательное отношение друг к другу. 3.Различать короткие и длинные звуки. Развивать память, внимание.
| 1.Вступительное слово 2. Игра 3. Повторение игры 1.Вступительное слово 2. Пляска 3. Повторение пляски 1.Вступительное слово 2.Игра |
Игра на ДМИ | «Ежик» | Играть на музыкальном инструменте. | 1.Игра 2.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Кап-кап» | Показывать упражнение жестами. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 21.03. 2017г. НОД №55
Тема недели: первые весенние цветы.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Скачут по дорожке» А. Филиппенко 2. Упр. для рук. «Вальс» А. Жилина | 1.Учить детей выполнять поскоки с ноги на ногу, стараться двигаться легко. 2.Учить выполнять плавные движения руками. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Веснянка» укр.н.п. | Развивать речь, воображение, умение слушать музыку. Учить детей эмоционально откликаться на характерную музыку. Различать черты жанра песни. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3. Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.Попевка «Ежик» 2.«Воробей» В. Герчик 3. 3.«Весенняя полечка» Е. Тиличеева | 1.Четко произносить слова, чисто интонируя мелодию. Развивать динамический слух. 2. Учить детей внимательно слушать музыку до конца и отвечать на вопросы. Четко проговаривать текст песни, подпевать взрослому. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагога 3.Разучивание 4.Повторное исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Собери цветочки» 2.Пляска «Покажи ладошки» латв. н. м. 3.Музыкальные загадки | 1.Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве. 2.Доставлять детям радость, вызывать положительные эмоции. Формировать доброжелательное отношение друг к другу. 1.Угадывать знакомые песенки. Называть их, пропеть. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Я иду с цветами» | Играть на музыкальном инструменте. | 1.Игра 2.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Раз цветочек, два цветочек» | Показывать упражнение жестами. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 24.03. 2017г. НОД №56
Тема недели: первые весенние цветы.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Зайчики» («Полечка» Д. Кабалевсого) 2.«Марш» Ф. Шуберта | 1.Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, стараться двигаться легко. Развивать двигательное творчество. 2.Продолжать учить детей слушать музыку, четко останавливаться с ее окончанием. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Ежик» Д. Кабалевский «Вальс» А. Грибоедова | Учить детей различать музыкальные произведения по характеру, замечать и отмечать детали и элементы исполнения. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. Попевка «Ежик» 2.«Воробей» В. Герчик 3.«Весенняя полечка» Е. Тиличеева | 1.Четко произносить слова, чисто интонируя мелодию. Развивать динамический слух. 2.Учить детей правильно интонировать мелодию песни, четко артикулировать гласные звуки в словах. Петь выразительно, передавая ласковый, добрый характер песни. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение 3.Поощрение 4.Повторное исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Игра с ежиком» М. Сидоровой 2.«Танец с цветами» р.н.м.
3.«Музыкальные загадки» | 1. Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве. 2.Доставлять детям радость, вызывать положительные эмоции. Формировать доброжелательное отношение друг к другу. 3. Угадывать знакомые песенки. Называть их, пропеть. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | «Пляска для зайчика» любая веселая музыка | Учить детей различать смену частей музыки. Замедлять при игре окончание каждой части. | 1.Беседа 2.Игра 3.Повторение |
Пальчиковая гимнастика | «Раз цветочек, два цветочек» | Показывать упражнение жестами. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1.Вступительное слово 2. Игра |
Дата: 28.03. 2017г. НОД №57
Тема недели: цветущие комнатные растения.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Лошадки» Л. Банникова 2. Упр. «Выставление ноги» р.н.м. | 1.Учить детей менять направление движения в зависимости от указаний всадника. Развивать внимание, быстроту реакции. 2.Упражнение выполнять ритмично. Продолжать учить детей координировано выполнять движения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Смелый наездник» Р. Шуман» «Маша спит» Г. Фрида | Закреплять знания детей о характере прослушанной музыки, средства музыкальной выразительности. Продолжать учить детей вслушиваться в звучание музыки, рассказывать о своих впечатлениях. Вызывать у детей эмоциональную отзывчивость. | 1. Настрой на слушание 2. Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Новый дом» Р. Бойко 2.«Воробей» В. Герчик 3.«Лошадка Зорька» Т. Ломовой | 1.Петь песню без музыкального сопровождения цепочкой. 2.Учить детей простейшему инсценированию. Выразительно и характерно передавать образ озорных воробушков. 3.Учить детей правильно интонировать мелодию песни, четко артикулировать гласные звуки в словах. Петь выразительно, передавая ласковый, добрый характер песни. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагога 3.Разучивание 4.Повторное исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Собери цветочки» 2.«Кто у нас хороший?» р.н.п. | 1.Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве, различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними. 2.Развивать внимание, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | «Лошадка», «Пляска для лошадки» | Учить детей слушать других во время игры на музыкальных инструментах и вовремя вступать. Приобретать навыки игры в оркестре. | 1.Беседа 2.Игра 3.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Цветочек на окошке» | Показать детям упражнение без словесного сопровождения. Проговаривать четко, выразительно. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 31.03. 2017г. НОД №58
Тема недели: цветущие комнатные растения.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Хлоп- хлоп». «Полька» И. Штраус 2.«Скачут по дорожке» А. Филиппенко | 1.Развивать координацию рук, внимание. Предварительно выполнять упражнение без музыкального сопровождения. 2.Учить детей скакать с ножки на ножку. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Вальс» А. Грибоедова «Ежик» Д. Кабалевский | Развивать музыкальную память, воображение, речь. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Новый дом» Р. Бойко 2.«Воробей» В. Герчик 3.«Лошадка Зорька» Т. Ломовой | 1. Узнавать песню в разных регистрах.Петь песню без музыкального сопровождения, цепочкой. 2. Учить детей простейшему инсценированию. Выразительно и характерно передавать образ озорных воробушков. 3.Учить детей правильно интонировать мелодию песни, четко артикулировать гласные звуки в словах. Петь выразительно, передавая ласковый, добрый характер песни. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Колпачок» р.н.м. 2.«Пляска с платочком» | 1.Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве. 2.Продолжать учить детей танцевать с предметами. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Паровоз» | Играть на музыкальном инструменте. | 1.Показ 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Цветочек на окошке» | Развивать активность, уверенность. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 4.04. 2017г. НОД № 59
Тема недели: дикие животные весной.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Мячики» М. Сатулиной | 1.Учить прыгать легко, весело на двух ногах. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Зайчик» М. Старокадамского | Слушать музыку легкого, игривого характера. Понимать о чем поется в песне. Развивать речь, внимание. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Ежик» 2.«Весенняя полечка» Е. Тиличеева | 1.Чисто интонировать. Выговаривать четко слова. 2.Познакомить с новой песенкой. Четко проговаривать слова. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Дети и медведь» В. Верховинца 2.«Веселый танец» лит. н. м.» «Божья коровка» | 1.Развивать быстроту реакции, внимание. 2.Учить детей слышать двухчасную музыку и выполнять движения соответственно ей. Выкладывать ритмический рисунок попевки. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | «Веселый оркестр» р.н.м. | Играть на музыкальном инструменте. | 1.Беседа 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Ежик» | Развивать активность, уверенность. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 7.04. 2017г. НОД № 60
Тема недели: дикие животные весной.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Марш» Г.Фрида 2.«Скачут по дорожке» А.Филиппенко | 1.Продолжать учить детей выполнять четкий, бодрый шаг. 2.Учить прыгать легко, весело на двух ногах. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Марш солдатиков» Е. Юцевич | Учить слушать музыку бодрого характера. Понимать характер музыкального произведения. Развивать связную речь, внимание. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Солнышко» 2.«Весенняя полечка» Е. Тиличеева | 1.Четко проговорить слова, спеть распевку, показывая рукой интервалы и движение мелодии. 2.Четко проговорить припев, спеть его без сопровождения и с аккомпанементом. | 1.Беседа по содержанию 2 Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Жмурки» Ф. Флотова. 2.«Веселый танец» лит. н. м.» 3.«Зайчик, ты зайчик» р.н.п. | 1.Развивать быстроту реакции, внимание. 2.Учить детей слышать двухчасную музыку и выполнять движения соответственно ей. 3. Выкладывать ритмический рисунок попевки. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Танец 3.Повторение танца |
Игра на ДМИ | «Веселый оркестр» р.н.м. | Играть на музыкальном инструменте. | 1.Игра 2.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Ежик» | Развивать активность, уверенность, четко произносить слова. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 11.04. 2017г. НОД № 61
Тема недели: домашние животные весной.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Упражнение с флажками» В. Козырева 2.«Хлоп-хлоп». «Полька» И. Штрауса | 1.Продолжать учить детей выполнять под соответственную музыку движения с предметами. 2.Развивать координацию рук, внимание. Предварительно выполнить упражнение без музыкального сопровождения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Полечка» Д. Кабалевский | Закрепление понятия о жанровой танцевальной музыке. | 1. Настрой на слушание 2. Слушание 3. Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. «Котик» И. Кишко 2. «Лошадка Зорька» Т. Ломовой | 1.Четко проговорить слова, спеть распевку, показывая рукой интервалы и движение мелодии. 2Учить детей правильно интонировать мелодию песни, четко артикулировать гласные звуки в словах. Петь выразительно, передавая ласковый, добрый характер песни. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1. Игра «Ловишка с собачкой» Й. Гайдна 2. Свободная пляска «Божья коровка» | 1.Развивать быстроту реакции, внимание. 2.Развивать самостоятельность и. творчество, фантазии. Выкладывать ритмический рисунок попевки. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска |
Игра на ДМИ | «Танец собачки» | Играть на музыкальных инструментах. | 1.Беседа 2.Показ 3.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Кошка» | Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, речь. | 1.Вступительное слово 2.Исполнение |
Дата: 14.04. 2017г. НОД № 62
Тема недели: домашние животные весной.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1. «Марш и бег под барабан» 2. «Хлоп-хлоп». «Полька» И. Штрауса | 1.Выполнять движения под барабан. Двигаться соответственно музыки. 2. Развивать координацию рук, внимание. Предварительно выполнить упражнение без музыкального сопровождения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Марш солдатиков» Е. Юцкевич | Узнавать музыкальное произведение, его характер. Развивать память, внимание речь. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. «Котик» И. Кишко 2. «Весенняя полечка» Е. Тиличеева | 1.Четко проговорить слова, спеть распевку, показывая рукой интервалы и движение мелодии. 2. Проговаривание текста с паузой. Вспомнить текст песни. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Кот и мыши» Ф. Рыбицкого «Два кота» | 1.Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве. Выкладывать ритмический рисунок попевки. 2.Проявлять творчество, не повторять сочинение других детей. | 1.Вступительное слово 2. Игра 3. Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Пляска для лошадки» | Учить детей слушать других во время игры на музыкальных инструментах и вовремя вступать. Приобретать навыки игры в оркестре. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Овечка» | Выполнять упражнения, проговаривать текст с разной интонацией. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 18.04. 2017г. НОД № 63
Тема недели: перелетные птицы.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Упражнение с флажками» В. Козыревой 2. «Лошадки» Л. Банниковой 3. «Птички летают» А. Жилина | 1.Продолжать учить детей выполнять движения с предметами соответственно с изменениями в музыке. 2.Учить детей образным движениям (бить копытцем, ходить, скакать, поворачиваться как лошадка). 3.Бегать на носочках, ориентироваться в пространстве. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Полечка» Д. Кабалевского «Марш солдатиков» Е. Юцкевич | Закреплять понятия о жанровой музыке. Развитие речи, внимания. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. «Петушок» р. н. пр. 2. «Три синички» р.н. п. 3. «Самолет» М. Магиденко | 1.Четко проговорить слова, спеть распевку, 2.Слушать внимательно песню, понимать, о чем в ней поется. 3.Четко проговорить текст песни, объяснить незнакомые слова. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1. Игра «Скворцы и кот» 2.«Петушок» р. н. пр. | 1.Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве. Выкладывать ритмический рисунок попевки. | 1.Встаупительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Петушок» | Играть на музыкальных инструментах. | 1.Показ 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Прилетели гуси» | Выполнять упражнения, проговаривать текст с разной интонацией. | 1.Встаупительное слово 2.Игра |
21.04. 2017г. НОД № 64
Тема недели: перелетные птицы.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Скачут по дорожке» А. Филиппенко 2.Упр. «Выставление ноги на пятку» 3. «Птички летают» А. Жилина | 1.Учить прыгать легко, весело на двух ногах. 2.Выполнять упражнение эмоционально, как небольшой танец. 3. Бегать легко на носочках по залу, не наталкиваясь друг на другу. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Вальс» А. Грибоедова | Закреплять понятия о жанровой музыке. Развитие речи, внимания. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. «Петушок» р. н. пр. 2. «Три синички» р.н. п. 3. «Паровоз» Г.Эрнесакса | 1.Четко проговорить слова, спеть распевку. 2.Вспомнить песенку, о чем в ней поется, четко и выразительно проговорить текст песни. 3.Четко проговорить текст песни. Петь песню по желанию соло. | 1. Беседа по содержанию 2. Исполнение педагогом 3. Разучивание 4. Исполнение |
Игра, пляска МДИ | Игра «Скворцы и кот» | Развивать быстроту реакции, внимание, ориентироваться в пространстве, память. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Петушок» | Играть на музыкальных инструментах. | 1.Игра 2.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Ласточка» | Выполнить упражнения, проговаривая текст с разной интонацией, ласковым, хитрым, страшным, строгим голосом. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 28.04. 2017г. НОД № 65
Тема недели: насекомые.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Скачут ножки по дорожке» А. Филиппенко 2. «Бабочки» «Вальс» | Выполнять знакомые движения самостоятельно. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Полечка» Д. Кабалевский «Веселый жук» Р. Котляревского | Вспомнить знакомое музыкальные произведения, называть их. Развивать память, речь. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Три синички» р.н. п. 2.«Жук» | 1.Четко проговорить слова, подпевать всю песенку. Учить вместе начинать петь и заканчивать вместе с музыкой. 2.Четко и выразительно проговаривать слова. Пропеть низкие и высокие звуки. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Паук и мухи» 2.«Божья коровка» | 1.Играть в знакомую игру. Проявлять детскую двигательную активность. 2.Выкладывать ритмический рисунок попевки. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Пляска зайчика» | Играть на музыкальных инструментах. | 1.Беседа 2.Показ 3.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «Мотылек» | Выполнить упражнения, проговаривая текст с разной интонацией, ласковым, хитрым, страшным, строгим голосом. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 5.05. 2017г. НОД № 66
Тема недели: аквариумные рыбки.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Подскоки» фр. н. м. 2. «Марш под барабан» 3. «Рыбки в аквариуме»Т. Струве | Не заострять внимание детей на правильное исполнения упражнения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Колыбельная» В. Моцарта | Учить детей слушать до конца музыкальное произведение, определить характер и какие действия можно выполнять под эту музыку. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Зайчик» М. Старокадамского 2. «Барабанщик» М. Красева. | 1.Четко проговорить слова, подпевать всю песенку. 2.Узнать песню по мелодии. Петь подгруппами. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Рыбачок» «Два кота» польс.н.п. | 1.Играть в знакомую игру. Проявлять детскую двигательную активность. 2.Прохлопать ритм четвертными длительностями. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Пляска зайчика» | Играть на музыкальных инструментах. | 1.Игра 2.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Рыбка» | Выполнить упражнения, проговаривая текст с разной интонацией. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 12.05. 2017г. НОД № 67
Тема недели: наш город; моя улица.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упр. «Подскоки» фр. н. м. 2. Упр. «Хороводный шаг» р.н.м. | 1.Не заострять внимание детей на правильное исполнения упражнения, оно получиться со временем. 2. Вспомнить с детьми правила хоровода, ориентироваться в пространстве, выполнять знакомые танцевальные движения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Шуточка» В.Селиванова | Учить детей слушать веселого, задорного характера. Развивать речь, воображение. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Новый дом» 2.«Весенняя полька» Е.Тиличеевой | 1. Познакомить с новой песенкой. Четко проговаривать слова 2.Узнать песенку, петь самостоятельно. Познакомить с новой песенкой. Четко проговаривать слова | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Кот Васька» Г. Лобачева 2.«Вот так вот» бел. н. м. «Два кота» польс.н.п. | 1.Играть в знакомую игру. Учить ориентироваться в пространстве. 2. Учить детей выполнять движения по тексту песни. Прохлопать ритм четвертными длительностями. Выложить ритмический рисунок на фланелеграфе. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3. Повторение пляски |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Дом» | Развивать тактильно- кинетические чувства | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 16.05. 2017г. НОД № 68
Тема недели: правила дорожного движения.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.Упражнение с флажками» В.Козыревой 2. Упр. «Подскоки» финс. н.м. | 1.Продолжать учить детей выполнять движения с предметами. 2.Не заострять внимание детей на правильное исполнение упражнения. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Песенка о светофоре» Н. Петровой | Формировать у детей образное воображение. Слушать песню, понимать, о чем поется в ней. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Машина» Е. Тиличеева 2. «Весенняя полечка» Е. Тиличеева | 1.Четко проговорить слова, подпевать всю песенку. 2.Узнать песенку, петь самостоятельно. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Разучивание 4.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1. Игра «Светофорчик» 2.«Вот так вот» бел. н. м. Игра «Узнай инструмент» | 1.Играть в знакомую игру. Учить ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на смену музыки. 2.Учить детей выполнять движения по тексту песни. 3.Прохлопать ритм четвертными длительностями. Выложить ритмический рисунок на фланелеграфе. Узнавать на слух музыкальные инструменты. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | « Светофор» | Проговаривать слова шепотом, высоким, низким голосом. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 19.05. 2017г. НОД № 69
Тема недели: правила дорожного движения.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1. «Скачут лошадки» В. Витлина 2. Упр. для рук.«Вальс» А. Жилина | 1.Продолжать учить детей входить в образ. Идти высоко поднимать колени. 2.Развивать детское творчество. Учить выполнять плавные движения руками. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Шуточка» В. Селиванова | Учить детей слушать веселого, задорного характера. Развивать речь, воображение. | 1. Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Машина» 2. «Лошадка Зорька» Т. Ломовой | 1.Четко проговорить слова, подпевать всю песенку. 2.Узнать песенку, петь самостоятельно. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Исполнение детьми |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Мы-шоферы» 2. «Покажи ладошки» латв. н. м. 3.«Петушок» р. н. | 1.Играть в знакомую игру. Учить ориентироваться в пространстве. 2. Учить детей выполнять движения по тексту песни. 3.Прохлопать ритм четвертными длительностями. Выложить ритмический рисунок на фланелеграфе. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски |
Игра на ДМИ | «Петушок» р. н. м. | Играть на металлофоне ритмический рисунок песенки. | 1.Игра 2.Повторение игры |
Пальчиковая гимнастика | «Светофор» | Проговаривать текст с радостной интонацией: ласковым, хитрым, страшным, строгим голосам. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 23.05. 2017г. НОД № 70
Тема недели: лето.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1.«Подскоки» финс. н. м. 2. Упр. для рук.«Вальс» А. Жилина | 1.Не заострять внимание детей на правильное исполнения упражнения. 2.Развивать детское творчество. Учить выполнять плавные движения руками. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Шуточка» В. Селиванова «Колыбельная» В. Моцарт | Учить детей слушать веселого, задорного характера. Развивать речь, воображение. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1.«Хохлатка» А. Филиппенко 2.«Самолет» М. Магиденко | 1.Познакомить с новой песней. 2.Узнать песенку, петь самостоятельно. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Исполнение детьми |
Игра, пляска МДИ | 1.Игра «Летчики, на аэродром!» 2.«Два кота» | 1.Играть в знакомую игру. Учить ориентироваться в пространстве. Проявлять творчество, не повторять сочинение других детей. | 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | «Оркестр» р.н.м. | Учить исполнять в ансамбле знакомые музыкальные произведения. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Пальчиковая гимнастика | «На лужайке» | Проговаривать текст с радостной интонацией: ласковым, хитрым, страшным, строгим голосам. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
Дата: 26.05. 2017г. НОД № 71
Тема недели: лето.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1. «Подскоки» финс. н. м. 2. Упр. для рук с ленточками «Вальс» А. Жилина «Упр. с цветами» | 1.Не заострять внимание детей на правильное исполнение упражнения. 2.Развивать детское творчество. Учить выполнять плавные движения руками с предметами. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Шуточка» В. Селиванова «Колыбельная» В. Моцарт | Учить детей слушать веселого, задорного характера. Развивать речь, воображение. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. «Андрей- воробей» 2.«Хохлатка» А. Филиппенко | 1. Петь попевку, чисто интонируя. 2.Вспомнить слова песни. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Как на нашем лугу» Л. Бирнова 2. Игра «Ловишки» Й. Гайдна «Андрей- воробей» | 1.Выполнять движения по тексту. 2.Играть в знакомую игру. Учить ориентироваться в пространстве. Выложить и прохлопать ритмический рисунок. | 1.Встаупительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Замок», «Шарик» | Выполнить упражнения, проговаривая текст с разной интонацией. | 1.Встаупительное слово 2.Игра |
Дата: 30.05. 2017г. НОД № 72
Тема недели: цветы на лугу.
Репертуар | Программное содержание | Методические приемы | |
Упражнения | 1. «Мячики» М. Сатулиной 2. Упр. для рук с ленточками «Вальс» А. Жилина | 1.Учить детей менять движения в соответствии со сменой частей музыки. Ориентироваться в пространстве. 2.Развивать детское творчество. Учить выполнять плавные движения руками с предметами. | 1.Показ 2.Упражнение 3.Повторение упражнения |
Слушание | «Полька» И. Штраус | Знакомят со словом «полька», как танец. Закрепить знания детей о характере пьесы. Обратить внимание на разное звучание музыки. | 1.Настрой на слушание 2.Слушание 3.Беседа 4.Повторение слушания |
Пение | 1. «Собачка» М. Раухвергер. 2.«Хохлатка» А. Филиппенко 3.«Паровоз» | 1. Выразительно проговаривать слова песни с паузой перед последним словом каждой фразы. 2.Вспомнить слова песни. 3.Узнать песенку, петь самостоятельно. | 1.Беседа по содержанию 2.Исполнение педагогом 3.Исполнение |
Игра, пляска МДИ | 1.«Пляска с платочком» н.м. 2. Игра «Ловишки» Й. Гайдна | 1.Выполнять движения по тексту с предметами. 2.Играть в знакомую игру. Учить ориентироваться в пространстве. | 1.Вступительное слово 2.Пляска 3.Повторение пляски 1.Вступительное слово 2.Игра 3.Повторение игры |
Игра на ДМИ | |||
Пальчиковая гимнастика | «Замок», «Шарик» | Выполнить упражнения, проговаривая текст с разной интонацией. | 1.Вступительное слово 2.Игра |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/29/picture-979586-1511952455.jpg)
Конспект сюжетного физкультурного занятия в средней группе компенсирующей направленности
Конспект сюжетного физкультурного занятия в средней группе компенсирующей направленности «Путешествие по стране Здоровья»...
Конспект коррекционного занятия в средней группе компенсирующей направленности. Тема: Дикие животные. «Путешествие в сказку».
Конспект коррекционного занятия в средней группе компенсирующей направленности. Тема: Дикие животные. «Путешествие в сказку»....
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/07/picture-1108125-1554629949.jpg)
План-конспект логопедического занятия в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
План-конспект логопедического занятия в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи...
Конспект подгруппового занятия в средней группе компенсирующей направленности по теме «Домашние животные и птицы».
Конспект подгруппового занятия в средней группе компенсирующей направленности по теме «Домашние животные и птицы»....
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/27/picture-1047655-1535332489.jpg)
Конспект индивидуального занятия в средней группе компенсирующей направленности для детей 4-5 лет. Тема: Автоматизация звука «ш»
Автоматизация звука «ш» в слогах, в односложных и двусложных словах.Развитие грамматического строя речи (упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм имен существительных)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/31/picture-886875-1485876050.jpg)
КОНСПЕКТ итогового коррекционно-развивающего логопедического занятия в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи № 9 «АБВГДешка» ТЕМА: «В гостях у сказки»
Выявить уровень овладения детьми необходимых навыков и умений по образовательной области Речевое развитие....
Открытое интегрированное занятие в средней группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР. Тема: "Посуда"
Цель: Формировать представления детей о посуде.Задачи:Коррекционно-Образовательные:- систематизировать полученные знания детей о посуде;- познаком...