Мой подход к работе с детьми
статья по логопедии на тему

Мой подход к работе с детьми

Ребенок, едва появившись на свет, уже вступает в контакт с близкими, и эти отношения со временем преобразуются и все более усложняются.

Одной из приоритетных задач, которую ставит перед нами федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования является позитивная социализация детей. При этом мы понимаем, что социализация напрямую зависит от тех коммуникативных компетенций, которые у них будут развиты и сформированы в дошкольном детстве - это как уровень развития связной речи, звуковой культуры речи, объема активного словаря, так и развитие умения общаться со сверстниками и взрослыми. Таким образом, чем раньше ребенок окунется в грамотно созданную речевую среду, тем эффективнее будет осуществляться у него формирование коммуникативных навыков и умений, а также интегративных качеств, способных обеспечить ему высокие стартовые возможности при переходе на следующую образовательную ступень.

Очевидно, что процесс формирования коммуникативных компетенций – процесс непростой и длительный, а посему начинать такую работу необходимо уже с младшего дошкольного возраста.

Каждый ребенок индивидуален. К каждому нужен свой подход. Но, проанализировав имеющийся контингент воспитанников, можно выделить 2 группы, имеющих сходный уровень речевого развития:

Система коррекционной деятельности

Коррекционная деятельность может быть результативной лишь при условии тесного сотрудничества с родителями и другими педагогами ДОУ. С этой целью систематически провожу образовательные тренинги, семинары, мастер-классы. И еще я всегда приветствую присутствие родителей на  занятии с ребенком. Ведь только благодаря системной работе можно помочь детям обеспечить социальную адаптацию и стать успешными в современном обществе.

И если в результате нашего сотрудничества ребенок становится полноценным членом общества, если он способен быть успешным в среде своих сверстников, значит мы дали ему возможность самореализации, возможность счастливого проживания дошкольного детства, значит все, что мы делаем – не зря!