Конспект индивидуального занятия постановка звука Л.

Цели:

Формирование правильного произношения звука Л.

Задачи:

- формировать направленную воздушную струю;

- учить правильно произносить звук л, опираясь на слуховой и зрительный контроль;

- учиться выделять заданный звук из потока других звуков;

- развивать фонематическое восприятие и фонематический слух;

- закреплять умение подбирать слова с уменьшительно- ласкательным значением;

- развивать мелкую моторику, внимание и память;

- воспитывать интерес к занятиям через игровые приемы.

Ход занятия.

1. Орг.момент.

Логопед. Здравствуй! К нам сегодня пришел гость. Ты его узнаешь?

Ребенок. Это крокодил Гена.

Правильно. А давай покажем крокодилу Гене, как мы любим и умеем заниматься.

Послушай загадку

Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слезы проливает. Что это за овощ?

Покажи мне картинку с отгадкой.

Правильно это лук.

Какой первый звук в этом слове?

Логопед. Л

Логопед. Так гудит корабль. Давай- ка мы с тобой попробуем погудеть и покажем корабль.

(пальцы вытянутых вперед рук сомкнуты под острым углом, изображая корму корабля).

Молодец.

Логопед. А ещё так летит самолет.

Давай покажем. (Руки расставить в стороны)

2. Сообщение темы.

Логопед. Сегодня мы будем учиться произносить правильно звук Л, слышать его и находить в словах.

3. Артикуляционная гимнастика.

Логопед. Для этого сначала нам надо сделать артикуляционную гимнастику.

«Лягушка, слоник», «Иголочка», «Лошадка», «Лопатка», «Индюк».

4. Дыхательная гимнастика.

Логопед. Посмотри какие цветы нам принес крокодил Гена.  Давай подуем на них. Молодец.

5. Уточнение артикуляции звука.

Логопед. Посмотри на язычок, когда он произносит звук Л. (логопед показывает изображение профиля звука).

Где находится кончик языка?

Ребенок. Кончик языка вверху.

Логопед. Зубы сомкнут или раскрыты?

Ребенок. Раскрыты.

Логопед. Боковые края языка прижаты к верхним зубам или нет?

Ребенок. Нет.

Логопед. Язык в форме села.

6. Постановка звука.

Используется три способа постановки.

1. По подражанию-

Логопед. погуди как корабль, как самолет.

2. С опорой на профиль языка и на словесную инструкцию перед зеркалом.

Логопед. Сделай иголочку. Посмотри какой острый стал кончик языка. Подними его вверх и прижми к бугоркам. Теперь погуди как пароход, как самолет. Молодец.

3). От межзубного звука Ы.

Логопед. Сделай широкий язык, просунь его между зубами, слегка прикуси кончик язык и длительно произнеси звук Ы- получается твердый звук Л. Молодец.

Давай еще раз подудим как пароход, как самолет.

 7.  Развитие фонематических процессов.

Логопед. Давай мы с тобой будем ловить звук. Я буду называть звуки, а ты если услышишь звук Л , то лови его.

Н, Л,П,Л,Р,К,Л,Л,Н.

Молодец.

А сейчас слоги.

НА, ЛА, ПА, ЛА, РА,КА,ЛА. Молодец.

А сейчас слова.

ЛАМПА, БЕЛКА, СТОЛ, ШКАФ, КАРАНДАШ, ЛЕЙКА. Молодец.

 Логопед.  А сейчас давай мы с тобой сыграем для крокодила Гены на балалайке.

Ла-ла, ла-ла-ла.

Лы- лы, лы-лы-лы.

Ло-ло, ло-ло-ло.

Лу-лу, лу-лу,лу. Молодец.

Логопед.  А сейчас нам надо угостить крокодила Гену.  Нужно выбрать те картинки, в названии которых есть звук Л.

Ребенок. Апельсин, яблоко, виноград, банан, лимон.

Логопед. А давай - ка мы их назовем ласково.

Ребенок. Апельсинчик, яблочко, лимончик. Молодец.

Логопед.  Тебе понравилось заниматься? Какой звук ты сегодня учился говорить?

Ребенок. Звук Л.

Ты сегодня занимался очень хорошо. Молодец!