"В гостях у Золушки". Автоматизация звука Л.
план-конспект по логопедии на тему

МБДОУ «Инсарский детский сад «Золотой ключик» комбинированного вида»

Районный научно – практический семинар учителей-логопедов, педагогов-психологов, воспитателей, медицинских работников дошкольных, школьных и коррекционных учреждений Инсарского муниципального района.

« В гостях у Золушки».  

Конспект  индивидуального логопедического занятия на тему:

«Звук Л»

                                                                        Учитель-логопед МБДОУ

«Инсарский детский сад «Золотой

ключик» комбинированного вида».

Инсар 2016 г.

Тема: Звук Л

Цели.

1. Автоматизировать звук [Л].
2. Активизировать и развивать психические функции.
3. Воспитывать положительные личностные качества, желание помогать.

Задачи:

1. развитие подвижности артикуляционного аппарата; уточнение артикуляции звука [Л];
2. автоматизация звука [Л] в словах (без стечений согласных), в простых распространенных предложениях;
3.  развитие фонематических процессов;
4. развитие слухового и зрительного внимания, тактильного и зрительного восприятия;
5. отработка навыка фонематического анализа (определение позиции звука в слове);
6. активизация и расширение словарного запаса;
7. развитие голосовых модуляций;
8. развитие мелкой моторики;
9. воспитание сознательно правильного произношения звука л, навыков самоконтроля;
10. воспитание положительных личностных качеств (доброта, сострадание), стремления оказывать помощь.

Оборудование: изображение Золушки, список «поручений», зеркало, предметные картинки, игра «Ландыши», игра «Шкаф», разрезная картинка, компьютер.

Речевой материал: слова, предложения с преобладанием в них звука Л.

План занятия

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы занятия.

III. Уточнение артикуляции и произнесение звука изолированно.

IV. Развитие фонематического слуха.

V. Автоматизация звука [Л] в словах.

VI. Автоматизация звука [Л] в предложениях.

VII. Итог занятия.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Л: Здравствуй,Ксюша! Я рада тебя видеть! Как твои дела? Как настроение?

Р: Здравствуйте, у меня всё хорошо!

Л: Садись удобно, спинку не забывай держать прямо. Начинаем наше занятие!

Л: Давай вспомним, с чего начинается каждое наше занятие… Правильно, с зарядки. Смотри в зеркало и выполняй движения.

                Ручки растираем и разогреваем,

                И лицо теплом своим мы умываем.

                Грабельки сгребают все плохие мысли,

                Ушки растираем вверх и вниз мы быстро!

                Щечки разминаем, чтобы надувались,

                Губки разминаем, чтобы улыбались.

                Губки пожуем мы, шарики надуем,

                И губами вправо-влево потанцуем!

                Язычок покусаем мы слегка,

Чтобы речь наша правильной была!

II. Сообщение темы занятия.

Л: Ксюша, сегодня у нас необычное занятие. Посмотри, к нам пришли гости. А еще один гость спрятался. И чтобы этот гость появился, тебе нужно будет отгадать загадку. Слушай внимательно!

1. Она красива и мила,

  Имя её от слова «зола».   (Золушка)

2) Так быстро от принца девица бежала,

Что туфельку даже она потеряла!

                                              (Золушка)

Р: Это Золушка!

Л: Правильно, к нам в гости сегодня пришла Золушка! (Появляется изображение Золушки). Ксюша, если ты заметила, то в ее имени (в слове «Золушка») есть звук, с которым мы особенно «дружим» в последнее время. Я сейчас произнесу это слово еще раз, а ты послушай и скажи, о каком звуке идет речь. (Логопед произносит слово, выделяя голосом звук [Л])

Р: Это звук [Л]!

Л: Правильно! Тема нашего занятия сегодня – «Звук Л». Мы будем продолжать учиться произносить звук [Л] правильно.

III. Уточнение артикуляции и произнесение звука изолированно.

Л: Ксюша, а ты помнишь сказку про Золушку? Почему ей жилось нелегко? Куда она мечтала попасть?

Р: Злая мачеха не давала ей отдыхать, всегда давала ей поручения. Золушка хотела попасть на бал.

Л: Правильно! Вот и на этот раз у Золушки много поручений, а она так хочет попасть на бал! Она уже представила, в каком платье она будет..! Поможем Золушке справиться с делами?

Р: Да, поможем!

Л: Тогда приступим прямо сейчас!

Л:Давай посмотрим список поручений Золушки!(перед ребенком список) Будем выполнять всё по порядку. Итак, первое задание  – вспомнить, как правильно произносится звук [Л] – что делают в это время губы, язычок… А теперь произнеси звук [Л] правильно, громко, четко.

(Ребенок произносит звук изолированно перед зеркалом)

IV. Развитие фонематического слуха.

Л: Молодец! С первым заданием ты справилась очень хорошо! Мечта Золушки попасть на бал начинает сбываться.  Переходим к следующему заданию. Поручение вот какое. Помоги Золушке определить: правильно или неправильно произносятся слова, которые я буду говорить. Если слово я скажу правильно, то ты покажешь зеленый кружок, а если услышишь ошибку –покажешь красный. Ты готова? Тогда слушай внимательно!

                Лук, люк, лук, вук, йук, лук, лук, вук, лук.

                Лампа, вампа, лампа, уампа, лампа, лампа, лямпа, лампа.

Л: Молодец, ты всё правильно сделала!

V. Автоматизация звука [Л] в словах.

Л: Золушка благодарна тебе за помощь! Ну что ж, давай посмотрим, какое следующее поручение… (появляется слайд № 3) Помоги Золушке положить в холодильник  продукты, в названиях которых есть звук [Л]. Нажимай мышкой на нужные продукты и называй их (работа за компьютером).

Молоко, шоколад, масло, колбаса, яблоко.

 А теперь скажи предложениями, что положила Золушка в холодильник

Р: Золушка положила масло и т. д.

Л: Молодец! И с этим заданием ты справилась правильно и быстро! Давай посмотрим на список, что еще осталось выполнить. Золушке нужно убраться в доме, разложить все предметы по местам. В первом шкафчике должны лежать только те предметы, в названиях которых звук [Л] находится в начале. В средний шкафчик нужно положить предметы, в названиях которых звук [Л] находится в середине. А в третьем шкафчике должны лежать только те предметы, в названиях которых звук [Л] находится в конце. Понятно тебе задание? Тогда давай помогать Золушке. Называй картинки и клади их в нужный шкафчик.

Лампа лопата, лыжи, вилка, тарелка, платье, одеяло, мел, пенал, бокал.

(Задание выполняется стоя около стола)

Л: Молодец!

VI. Автоматизация звука [Л] в предложениях.

Л: Посмотрим, что же дальше следует по списку. В доме Золушка убралась, а теперь ей нужно убраться вокруг дома. Нужно посадить цветы на клумбу. Поможешь Золушке. Но ты ни в коем случае не должна забывать про звук Л! Будем проговаривать что мы делаем. Понятно тебе задание? Тогда начинаем.

Копаю лопатой клумбу.

Посадила белые ландыши.

Ландыш мой скорей расти.

Солнце весело свети.

Л: Умница, как хорошо у тебя получается помогать Золушке.

Осталось последнее задание. Золушке не в чем ехать на бал. Давай соберем платье из кусочков бумаги и оно появится.

VII. Итог занятия.

Л: Ксюша, вот и закончились все поручения, посмотри, ни одного не осталось! Теперь Золушка может отправиться на бал и встретить там Принца! Она благодарна тебе! (слайд № 4)

Л: Наше занятие подошло к концу. Скажи, с каким звуком мы сегодня работали? Что тебе запомнилось больше всего?... Ты очень постаралась, молодец!