Речевая карта для детей с ОВЗ дошкольного возраста
методическая разработка по логопедии на тему

Параметры изучения

Возраст ребенка

3 года

4 года

5 лет

6 лет

2.1 . Зрительное восприятие

Подбор предмета к изображению

Контуры фигур

Неполный рисунок

Перечеркнутые фигуры (выделяет, нет)

Наложенные предметы (выделяет, нет)

Подбор картинок к цветовому фону

Различает, соотносит, называет

Различает, соотносит, называет

Различает, соотносит, называет

Различает, соотносит, называет

Красный

Желтый

Зеленый

Синий

Черный

Белый

Коричневый

Розовый

Голубой

Оранжевый

Серый

Подбор парных картинок из ряда

Способ выполнения

По соотнесению, по словесной инструкции, оречевляет/ не оречевляет

По соотнесению, по словесной инструкции, оречевляет/ не оречевляет

По соотнесению, по словесной инструкции, оречевляет/ не оречевляет

По соотнесению, по словесной инструкции, оречевляет/

не оречевляет

2.2. Слуховое внимание, восприятие

Определение направления звука: «Где позвонили?»

Дифференциация звучащих игрушек

3. Память

                       Зрительная

слуховая

                  стихотворение

Параметры изучения

Возраст ребенка

З года

4 года

5лет

6 лет

4.1 . Пространственный праксис

Схема тела

Правая рука

Левая рука

Ориентировка на листе бумаги:

Вверху

Внизу

В центре

Показ предметов с точкой отсчета от себя

 с точкой отсчета от себя

Впереди

Позади

Вверху

Внизу

4.2. Конструктивный праксис

Складывание пирамиды

Вкладыши

3

5-10

Разрезные картинки, из скольких частей.

Кубики.

Сложи из палочек а) по образцу

б) по памяти

а          

б

а          

б

а          

б

а            

б

Характер выполнения

Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок

Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок

Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок

Самостоятельно, по образцу, использует подсказку, метод проб и ошибок

Восприятие и воспроизведение ритмических структур

!  !

! !!

! ! !!

!! !!

Кулак → ребро → ладонь

Параметры изучения

Возраст ребенка

З года

4 года

5лет

6 лет

5.1 . Ручная моторика

Покажи ушки (2-3 пальчика)

Покажи рожки (2-5 пальчиков)

Попеременно

 соедини 1

со  2,3,4,5 и

обратно

Правая

Левая

 Обе

Шнуровка, бант

Обьем движений

Полный, неполный

Полный, неполный

Полный, неполный

Полный, неполный

Переключаемость движений

Своевременная, замедленная, отсутствует

Своевременная, замедленная, отсутствует

Своевременная, замедленная, отсутствует

Своевременная, замедленная, отсутствует

Сопутствующие движения

Имеют место, нет

Имеют место, нет

Имеют место, нет

Имеют место, нет

Ведущая рука

5.2. Общая моторика

6. Мышление

Исключение

Обобщение

Классификация

Счет

прямой

обратный

Геометрические фигуры

8. Временные представления

Времена года

Время суток

Дни недели

9. Внимание       (достаточно устойчиво, поверхностно, быстро истощается, требует переключения)

10. Работоспособность (снижена, достаточна)

Параметры изучения

Возраст ребенка

3 года

4 года

5 лет

6 лет

11.1. Мимические движения (Под счет: 3 раза в возрасте 3 и 4 лет и 5 раз в возрасте 5 и 6 лет)

Поднять брови

Нахмурить брови

Прищурить глаза

Надуть - втянуть щеки

Сглаженность носогубных складок

11.2. Губы:

толстые, тонкие, неполное смыкание, расщелина, шрамы

Улыбка -

трубочка

Оскал

Вибрация - «тпру»

Движения выполняются под счет: 3 раза в возрасте 3 и 4 лет и 5 раз в возрасте 5 и 6 лет.

11.3. Зубы: норма, редкие, неправильной формы, вне челюстной дуги, отсутствуют

11.4. Язык:

массивный, маленький, девиация кончика влево/вправо,  короткая подъязычная связка

Широкий удержание

Узкий удержание 5 сек

Узкий: влево - вправо

Широкий: вверх - вниз

Кончиком обвести губы

«Цоканье»

Движения выполняются под счет: 3 раза в возрасте 3 и 4 лет и 5 раз в возрасте 5 и 6 лет.

Объем движений:

полный, неполный

Точность движений:

сохранна, нарушена

Тонус: сохранен, повышенный, пониженный

Темп движений: нормальный, медленный, быстрый

   Переключаемость движений: нормальная, замедление темпа, персеверации, замены движений

Тремор: увеличение гиперкинеза при повторных движениях и удержании позы, синкинезии, слюнотечение

 Прикус: прогнатия, про-гения, открытый передний, боковой, перекрестный

 Твердое нёбо: высокое узкое, плоское, расщелина, субмукозная щель

 Мягкое небо: укороченное, раздвоенное, отсутствует, девиация влево/вправо.

Параметры изучения

Возраст ребенка

3 года

4 года

5лет

6 лет

 Дыхание: свободное, затрудненное, поверхностное, неглубокое, неровное.

 Речевой выдох: достаточный, укороченный, речь на вдох

 Голос: норма, высокий, низкий, громкий, тихий, затухающий, монотонный, с носовым оттенком, дисфония

Темп, ритм речи: норма, замедленный, ускоренный, дисритмия

Звуки

Возраст ребенка

3 года

4 года

5 лет

6 лет

Б-П-М

В-Ф

Т – Д - Н

К-Г-Х

И (Е-Ё-Ю-Я)

С

СЬ

3

ЗЬ

Ц

Ш

,

Щ

Ч

Л

ЛЬ

Р

РЬ

Речевой материал

Возраст ребенка

3 года

4 года

5 лет

6 лет

1 – 2 класс

3 – 4 класс

5 – 6 класс

7 – 8 класс

9 – 10 класс

11 – 12 класс

13 класс

Слова сложной слог. стр - ры

Дети слепили снеговика..

Волосы подстригают в парикмахерской.

Речевой материал

Возраст ребенка

З года

4 года

5 лет

6 лет

Па-ба

Ба-па

Та-да

Да-та

Ка-га

Га-ка

Та -да-та

Да-та-да

Ка-га-ка

Га - ка- га

Ком - дом

Мишка - мышка

Зайка - сайка

Миска -

мишка

15.1. Языковой анализ и синтез

Начальный гласный

Конечный гласный

Начальный согласный

Конечный согласный

Есть ли звувк М в словах: мышь, дом, сук?

Составь слово из звуков:

к-о-т, в-о-д-а, л-о-д-к-а 

Начальные навыки чтения и письма

Параметры изучения

Возраст ребенка

З года

4 года

5 лет

6 лет

16.1. Импрессивная речь

Знание существительных, глаголов и наречий  

(Покажи, где ...Посади куклу...)

.

Понимание/ употребление предлогов

в

на

под

над

перед

за

из

около

из-за

из-под

Мужской, средний, женский род прилагательных, и существительных

Покажи, где красная

Покажи, где красный

Покажи, где красное

Мужской, женский род глаголов в прошедшем времени

Покажи, где Женя поймал рыбу

Покажи, где Женя поймала рыбу

Единственное и множественное число глаголов и существительных

Покажи, где сидит аист

Покажи, где сидят аисты

Понимание падежных окончаний существительных

Покажи каран-дашом  ручку

Покажи карандаш ручкой

Покажи дочку мамы

Покажи маму дочки

Понимание соотношения между членами предложения

Покажи, чем мальчик ловит рыбу

Покажи , кто ловит рыбу

Покажи, кого ловит мальчик

Уровень понимания речи (не понимает, в пределах ситуации, на бытовом уровне, в полном объеме.

объеме))

16.2. Экспрессивная речь

Параметры изучения

Возраст  ребенка

З года

4 года

5 лет

6 лет

16.2.1. Активный словарь

Конкретные

существительные /

Обобщающие слова

Игрушки

Посуда

Одежда

Мебель

Овощи

Фрукты

Дикие, домашние животные

Транспорт

Называние и показ частей объектов

Части тела:

а) нос, рот, глаза, грудь, живот, руки, ноги

б) локоть,

ноготь

Стул:

спинка сиденье ножка

Машина:

а) руль, колеса, кабина

б) кузов, фары, мотор

Кто как голос

подает

(с З лет);

кто как пере-

двигается

(с 5 лет)

Кошка

Утка

Корова

Собака

Петух

Лягушка

гусь

Змея

Комар

Что делает

Воспитатель

Повар

Врач

Водитель

Кто что делает?

Спит

Моет

Умывается

Читает

Поливает

Бежит

Плавает

смеется

Антонимы

Большой

Широкий

Светлый

Больной

Сухой

Говорить

Ссориться

 Радоваться

Словарный запас: резко ограничен, беден, в пределах обихода, достаточный

16.2.2. Словоизменение

Употребление имен существительных в именительном падеже единственного и множественного числа

муха

огурец

нож

лист

рукав

дерево

Падежи имен существи-

тельных, ед.ч.

Род. пад

Дат. пад.

Вин. пад.

Твор. пад.

Предл. пад

Употребление формы родительного падежа множественного числа. Много чего?

Стул

Стол

Карандаш

Книга

Мяч

Чашка

Согласование прилагательных и существительных. Назвать цвет предметов (зеленый, красный)

Лист

Занавеска

Дерево

Роза

Яблоко

Согласование числительных

2 и 5 с существительными

кукла

жук

карандаш

ключ

дерево

16 .2.3. Словообразование 

Образование уменшительно-ласкательных форм

стул

подушка

мяч

кольцо

, 

пуговица

Образование названий детенышей животных

У утки

У кошки

-* 

У гуся

У коровы

У лошади

У собаки

Образование прилагательных от существительных: Из чего сделано? (стакан из стекла)

стекло

дерево

резина

мех

Чей? Чья? Чьё? Чьи?

Мамина сумка

Бабушкино пальто

Лисий хвост

Лисий хвост

Заячьи уши

Образование

приставочных глаголов.

Ходит

Ехали

Образование глаголов совершенного вида: Что сделал?

Рисует

Убирает

Ловит

Связная речь: лепетная речь, однословное предложение,

двухсоставное предложение, простое предложение из нескольких слов, сложное предложение (см. форма 10)

Качество рассказа (пересказа)

Уровень необходимой помощи

Речевое сопровождение игры (возраст 3 года)

Пересказ

(возраст 4 года)

(возраст 5 лет)

(возраст 6 лет)

Рассказ по серии сюжетных картин

(возраст 5 лет)

(возраст 6 лет)