Обучение творческому рассказыванию " Как Незнайка стихи сочинял"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

    Занятие. Тема «Как Незнайка стихи сочинял».

Цель: 1. Развивать «чувство слова»;

2. Познакомить с понятием «рифма»;

3. Упражнять в подборе рифмы к заданному слову;

4. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи;

5. Развивать творческое воображение.

    Материал: иллюстрированное издание книги Носова, картинки с изображениями отдельных героев, предметов каждого из них.

                            Ход занятия.

1. Организационный момент:

«Давайте вспомним, какие сказки вы знаете? Кто из вас назовет сказки про животных, про людей?

2. Основная тема.

1. Сюрпризный момент.

Сегодня к нам в гости пришли сказочные герои. Я прочитаю вам про них стихотворения (книга Носова)

В одном сказочном городе жили коротышки. Почему их так называли?

Я буду задавать вопросы и бросать мячик. Кому брошу, тот ответит.

Почему Пончика звали Пончиком? (Пончика звали так, потому что Пончик любил сладости и пончики).

Аналогично разбираются имена Знайки, Растеряйки, доктора Пилюлькина, Винтика, Молчуна, Торопыжки, Тюбика.

2. Д/и  «Кому что нужно?» (Винительный, дательный падежи)

В этой коробочке предметы. Давайте определим, что нужно Винтику (молоток, гаечный ключ), Тюбику (краски, бумага, карандаш) и т.д.

3. Обучение рифме.

Рифма – это когда слова заканчиваются одинаково. Например:

утка – шутка,

дочка – бочка,

коза – коса.

Незнайка пришел к Цветику. Цветик объяснил Незнайке, что такое рифма и сказал: «Придумай мне рифму к слову книжка.»

• Ну это легко.  Намекать.
• Палка!
• Селедка.  

Почему неправильно? Здесь разное количество слогов.

3. Физкультминутка.

    Пока незнайка сочиняет стихи, мы с вами поиграем в поэтов. Я буду говорить слова в рифму. Если скажу неправильно, хлопайте в ладоши.

Каша – Маша – наша – таракан!

Саша – Даша – ваша – пингвин!

Печка – речка – гречка – свисток!

Половник – свечка – речка!

Шишка – мышка – носок- малышка – коротышка – книжка – стол!

4. Вернемся в сказку.

    Незнайка сочинил много стихов про коротышек и пошел к ним хвастать, какие у него получились прекрасные стихи.

• Знайка шел гулять на речку,

Перепрыгнул через овечку.

    Услышал Знайка такое стихотворение, покраснел и убежал.

• У Растеряйки под подушкой

Лежит сладкая ватрушка.

    Растеряйка обиделся на Незнайку и ушел.

• Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

    Разозлился Торопыжка, чуть не побил Незнайку.

    Почему все рассердились на Незнайку? Они обиделись на его стихи. Нужно не только подбирать рифму, но и сочинять добрые стихи.

5.Обсуждение разных вариантов окончания сказки.

IY. Закрепление

    Подберем рифму к словам :

Наша…(Даша, каша, ваша, Наташа, Саша)

Ложка…(кошка, ножка, крошка, картошка)

Утка…(дудка, шутка, малютка, будка)

Y. Итог занятия.

    Вы очень хорошо подбирали рифму. Вы можете сами попробовать сочинить стихи