«Проверка способностей воспринимать единицы речи.»
консультация по логопедии на тему

«Проверка способностей воспринимать единицы речи.»

Вам нужно выяснить:

• Хорошо ли ребёнок на слух воспринимает предложения.
• Хорошо ли он на слух воспринимает слова.
• Может ли он отличать отдельный звук от звукосочетания.

1. Восприятие предложений.

Объясните ребёнку, что такое предложение. Скажите ему, что предложение это несколько слов, которые выражают определённую мысль. Если несколько слов никакие мысли не выражают, они не являются предложением.

Способность отличать предложения от набора слов.

Вы произносите сначала  предложение, затем бессвязные наборы слов. А ребёнок должен сказать Вам, когда Вы произносите предложение, а когда- наборы слов.

Способность отличать предложение от слова.

Вы произносите сначала предложения, а затем отдельные слова. А ребёнок должен Вам сказать, когда Вы произносили слово, а когда предложение.

Способность проводить границу между предложениями.

Вам нужно произнести, то одно предложение, то два предложения подряд. Предложения должны быть короткими. Когда будете произносит два предложения подряд, отделяйте одно от другого интонационно. Ребёнок должен сказать, когда было произнесено одно, а когда два предложения.

2. Восприятие слов

Нужно объяснить ребёнку, что слово-это определённое сочетание звуков, которое имеет смысл.

Способность проводить границу между словами.

Вы произносите то одно, то два слова подряд (без особой паузы между ними, как в обычной речи). А ребёнок должен сказать, сколько слов Вы произнесли.

Вы произносите предложения, состоящие из 2-3 слов без предлогов.

Способность отличать слово от простого набора звуков.

Вы произносите то слова, то произвольные сочетания звуков. Ребёнок должен сказать, когда Вы произнесли слово, а когда набор звуков.

Способность различать в словах слоги.

Вы произносите, то односложное слово, то двусложное слово по слогам. Ребёнок должен сказать, из одной или из двух частей состоит слово.

3. Восприятие звуков и звукосочетаний.

Вы произносите то один согласный звук, то два согласных звука. Ребёнок должен сказать, когда Вы произносите один, а когда два согласных звука. Старайтесь подбирать такие звукосочетания, в которых первый согласный можно тянуть.