Паспорт кабинета логопеда
материал по логопедии на тему

Опубликовано 20.09.2018 - 7:21 - Торгаева Ольга Анатольевна

Паспорт кабинета учителя-логопеда детского сада составлен в соответствии с ФГОС и документами, регламентирующими работу логопеда в системе образования. В паспорте указаны формы учёта деятельности и отчётности учителя-логопеда, перечень основоного оборудования, игрушек и методических средств кабинета.

Скачать:

Вложение	Размер
pasport_kabineta_logopeda.docx	27.21 КБ

Предварительный просмотр:

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ________________

___________________________

«________»___________2017г

Паспорт кабинета учителя-логопеда

Учитель-логопед: _________________________

Краткое описание кабинета

Кабинет учителя-логопеда располагается на первом этаже детского сада, в правом крыле здания. Площадь кабинета 16,8 м2.Цвет стен, пола, мебели, жалюзи подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Мебель в кабинете установлена в контексте общей композиции. Освещение в кабинете соответствует нормам СанПИНа.

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ РАБОТУ ЛОГОПЕДА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Законодательно-правовые акты Российской Федерации

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

2. Федеральный закон "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)". Принят Государственной Думой 2 июня 1999 г. (Постановление ГД ФС РФ от 02.06.1999 №4019-II ГД).

3. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)

4. Приказ Минобразования РФ от 07.12.2000 №3570 "Об утверждении положения о порядке и условиях предоставления педагогическим работникам образовательных учреждений длительного отпуска сроком до одного года".

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. №209 "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений".

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. №69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образования".

7. Инструктивное письмо Министерства образования России от 02.07.1998 г. №89/34-16 "О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий".

8. Письмо Минобразования России от 25 августа 1998 г. №05-51-66/98 "О вопросах нормирования и оплаты труда педагогических работников".

9. Письмо Минобразования РФ от 22 января 1998 г. №20-58-07 ин/20-4 "Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования".

10. Письмо Минобразования РФ от 14.03.2000 №65/23-16 "О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения".

11. Письмо Минобразования РФ от 16.01.2002 №03-51-5 ин/23-03 "Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях".

12. Письмо Минобразования РФ от 15 августа 2011 г. №03-515/59 "Разъяснения по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений".

13. Трудовой кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. №197-ФЗ (в редакции Федерального закона от 30 июня 2006 г. №90-ФЗ).

14. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

ФОРМЫ УЧЕТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОТЧЕТНОСТЬ

УЧИТЕЛЯ- ЛОГОПЕДА

Учитель-логопед, работающий в ДОУ, ведет учет проводимой работы по следующим формам:

План работы учителя-логопеда образовательного учреждения.
График работы (циклограмма).
Список воспитанников для коррекционной работы.
Журнал первичного обследования речи детей.
Журнал учёта консультаций учителя-логопеда.
Речевая карта на каждого обучающегося (по списку воспитанников для коррекционной работы).
Логопедическое представление по итогам обследования.
План индивидуальной коррекционной работы (по полугодиям).
Диагностический инструментарий для работы с детьми разного возраста.
Аналитический отчёт о работе учителя-логопеда за учебный год.

Материально-техническое обеспечение,

обеспеченность методическими материалами

Перечень основного оборудования

№	Наименование	Количество
1.	Стенка детская	1 шт.
2.	Набор детской мебели	1 шт.
3.	Стол письменный	1 шт.
4.	Стул мягкий	1 шт.
5.	Платяный шкаф	1 шт.
6.	Доска	1 шт.
7.	Музыкальный центр LG	1 шт.
8.	Палас напольный	1 шт.
9.	Зеркало	1 шт.
10.	Логопедические зонды	3 набора
11.	Прибор для обработки инструментов кварцевый «IRISK»	1 шт.
12.	Ёмкость для замачивания логопедических зондов	1 шт.

Перечень методических средств кабинета

№	Настольно-развивающие игры	Количество
1.	Игрушка деревянная развивающая	7 шт.
2.	Речевой тренажёр	1 шт.
3.	Азбука в картинках на магнитах	1 шт.
4.	Азбука – кубики	1 шт.
5.	Кубики Зайцева	1 комплект
6.	Паровозик-домино	1 шт.
7.	Логопедический тренажёр	1 шт.
8.	Магнитные истории «Изучаем цвета»	1 шт.
9.	Магнитные истории «Времена года»	1 шт.
10.	Комплект ламинированных карт «Птицы и насекомые»	1 шт.
11.	Комплект ламинированных карт «Дикие животные»	1 шт.
12.	Комплект ламинированных карт «Домашние животные»	1 шт.
13.	Логопедическое домино «Буквы»	1 шт.
14.	Настольная мозаика	1 шт.
15.	Мозаика «Азбука»	1 шт.
16.	Шнуровка «Игры в кармашке»	3 шт.
17.	Мини-твистер	1 шт.
18.	Настольная игра «Найди слово»	1 шт.
19.	Развивающая игра «Фигуры»	1 шт.
20	Развивающая игра «Свойства»	1 шт.
21.	Тренажёр для развития памяти	1 шт.
22.	Тренажёр «Логопед и я»	1 шт.
23.	Тренажёр для развития зрительного восприятия	1 шт.
24.	Логопедическое лото «Говори правильно С»	1 шт.
25.	Логопедическое лото «Говори правильно Р»	1 шт.
26.	Логопедическое лото «Говори правильно Рь»	1 шт.
27.	Логопедическое лото «Говори правильно Ш»	1 шт.
28.	Логопедическое лото «Говори правильно Щ»	1 шт.
29.	Логопедическое лото «Говори правильно Л»	1 шт.
30.	Логопедическое лото «Говори правильно Ль»	1 шт.
31.	Дидактическое пособие «Чтение с пелёнок»	1 шт.
32.	Набор карточек с рисунками «Читаем по слогам»	1 шт.
33.	Карточки для занятий «Расскажите детям»	3 набора
34.	Познавательная игра-лото «Подбери по смыслу»	1 шт.
35.	Задания для подготовки к школе «Назови одним словом»	1 шт.
36.	Развивающая игра «Что происходит в природе?»	1 шт.
37.	Развивающая игра-лото «Прогулка по городу»	1 шт.
38.	Демонстрационный материал «Насекомые»	1 шт.
39.	Дидактический материал «Истории в картинках»	2 шт.
40.	Дидактический материал «Что перепутал художник?»	1 шт.
41.	Набор карточек «Логопедка»	10 наборов
	Игрушки
1.	Кукла	1 шт.
2.	Домик-часы	1 шт.
3.	Телефон	1 шт.
4.	Бубен	2 шт.
5.	Дудочка	1 шт.
6.	Трещотка	3 шт.
7.	Ксилофон	1 шт.
8.	Набор «Животные»	1 шт.
9.	Набор «Птицы»	1 шт.
10.	Пароходик	1 шт.
11.	Набор «Деревянные кубики»	1 шт.

Учебно-методическая литература

Автоматизация и дифференциация звуков. Упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет. В соответствии с ФГОС, составитель О.В.Епифанова/ Волгоград: Учитель, 2013.
Альбом для логопеда, О.Б.Иншакова. – 2-е издание., испр. и доп./М: Владос, 2013.
Альбом по развитию речи для дошкольников в рассказах и весёлых картинках, О.А.Новиковская/ М.: «Аст», 2011.
Болтушки-хохотушки: логопедические игры, стихи, загадки, задания, Г.В.Ханышева, Л.В. Кулибаба/ Ростов-на-Дону: Феникс, 2015.
Букварь: учебное пособие, Н.С.Жукова/ Москва: Эксмо, 2016.
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием, Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина/ М.: Школьная пресса, 2003.
Воспитание у детей правильного произношения, М.Ф.Фомичёва/ М: Просвещение, 1989.
В первый класс – без дефектов речи, Т.А.Ткаченко/СПб: Детство-пресс, 1999.
Дизартрия: учебно-методическое пособие по логопедии, Л.А.Брюховских/ Красноярск, 2012.
Домашняя тетрадь для закрепления звука Р. Пособие для логопедов, родителей, детей, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2003.
Домашняя тетрадь для закрепления звука Рь. Пособие для логопедов, родителей, детей, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2003.
Домашняя тетрадь для закрепления звука Л. Пособие для логопедов, родителей, детей, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2003.
Домашняя тетрадь для закрепления звука Ль. Пособие для логопедов, родителей, детей, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2003.
Домашняя тетрадь для закрепления звука С, З, Ц. Пособие для логопедов, родителей, детей, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2003.
Домашняя тетрадь для закрепления звука Сь, Зь. Пособие для логопедов, родителей, детей, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2003.
Домашняя тетрадь для закрепления звука Ш, Ж. Пособие для логопедов, родителей, детей, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2003.
Домашняя тетрадь для закрепления звука Ч, Щ. Пособие для логопедов, родителей, детей, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2003.
Дружок. Уроки логопеда. Готовим руку к письму. Раскрашиваем, дорисовываем, штрихуем, автор-составитель Л.Маврина/ М., Стрекоза, 2010.
Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения (наглядно-практическое пособие, часть 1), Е.В.Новикова/ Москва: Гном и Д, 2007.
Зондовый массаж: коррекция тонкой моторики руки (наглядно-практическое пособие, часть 2), Е.В.Новикова/ Москва: Гном и Д, 2007.
Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения (три новых зонда), (наглядно-практическое пособие, часть 3), Е.В.Новикова/ Москва: Гном и Д, 2009.
Зондовый массаж: часть 4, зонд № 12 «скользящий»(наглядно-практическое пособие), Е.В.Новикова/ Москва: Гном и Д, 2006.
Игры, считалки, загадки. Стихи для развития речи, Г.В.Давыдова/ Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.
Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2001.
Индивидуальные логопедические занятия. Старший дошкольный возраст, автор-составитель О.В.Тырышкина/ Волгоград, Учитель, 2012.
Исправление звукопроизношения у детей. Дидактический материал, Т.В.Туманова/ Москва: Гном и Д, 2000.
Логопедические технологии: учебно-методическое пособие, Борозинец Н.М., Шеховцева Т.С./Ставрополь, 2008.
Логопедическая гимнастика. Методическое пособие, Т.В.Будённая/ СПб: Детство-пресс, 2004.
Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей, З.Е.Агранович/ СПб: Детство-Пресс, 2003.
Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика, Е.Н.Краузе/ СПб: «Корона-Век», 2007.
Логопедия. Основы теории и практики, Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова, Т.Б.Филичева/ Москва: Эксмо, 2016.
Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова, Т.Б.Филичева/ Екатеринбург: «АРТ ЛТД», 1998.
«Мальчики и девочки»: дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста, И.П.Шелухина/ М.: Сфера, 2006.
Нарушение произношения у детей, Л.И.Богомолова/ М.: Просвещение, 1971.
«Научите меня говорить правильно». Пособие по логопедии для детей 4-7 лет и родителей, О.И.Крупенчук/ СПб: Литера, 2001.
Организация логопедической работы в ДОУ, О.А.Степанова/ М.: Сфера, 2003.
Основы дошкольной логопедии, Т.Б.Филичева, О.С.Орлова, Т.В. Туманова и др./ Москва: Эксмо, 2015.
«От рождения до школы», Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева/ М.: Мозаика-синтез, 2010.
Первая после Букваря книга для чтения, Н.С.Жукова/ Москва: Эксмо, 2016.
Планирование работы логопеда с детьми 5-7 лет, Н.В.Курдвановская/ М.: Сфера, 2007.
Правильно произносим звуки р и л. Логопедический альбом для детей 4-8 лет, Т.А.Ткаченко/ Екатеринбург: Книгомир, 2011.
Практические задания по формированию лексико-грамматического строя речи у дошкольников, Т.В.Александрова/ СПб: Детство-Пресс, 2003.
Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей. Методическое пособие, С.Е.Большакова/ М.: Сфера, 2007.
Программы ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушениями речи, Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина и др./ Москва: Просвещение, 2008.
Развитие и коррекция речи у детей 5-6 лет, Е.В.Кузнецова, И.А.Тихонова/ Москва: Гном и Д, 2001.
Развитие речи детей. Популярное пособие для родителей и педагогов, Н.В.Новоторцева/ Ярославль: Академия развития, 1997.
Сборник домашних заданий (для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников), З.Е.Агранович/ СПб: Детство-пресс, 2004.
Сборник примерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в ДОУ, В.О.Йощенко/ 2007.
Слоговая структура речи. Система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет, Н.С.Четверушкина/ Москва: Гном и Д, 2001.
Составление рабочих программ курсов логопедической направленности, сост.А.В.Мамаева, И.Н.Рейм, Н.В.Ерошина/ Красноярск, 2016.
Тексты и упражнения для коррекции лексико-грамматических нарушений речи у детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста, Л.В.Забродина, Е.С.Ренизрук/ Москва: Аст-Астрель, 2005.
Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, И.Ю.Левченко, О.С.Приходько/ Саратов, 2001.
«Тру-ля-ля»: артикуляционная гимнастика, В.Н.Костыгина/ М.: «Карапуз», 1999.
Уроки логопеда: исправление нарушений речи, Н.С.Жукова/ Москва: Эксмо, 2016.
Уроки логопеда для всей семьи, Е.С.Анищенкова, В.И.Мирясова/ М.: «АстАстрель», 2008.
Уроки логопедии. Методическое пособие, З.А.Репина/ Екатеринбург, 2001.
Учим звуки Р, Рь. Домашняя тетрадь для детей 5-7 лет, Е.А.Азова, О.О.Чернова/ М.: Сфера, 2012.
Учим звуки Л, Ль. Домашняя тетрадь для детей 5-7 лет, Е.А.Азова, О.О.Чернова/ М.: Сфера, 2012.
Учим звуки Л-Р, Ль-Рь. Домашняя тетрадь для детей 5-7 лет, Е.А.Азова, О.О.Чернова/ М.: Сфера, 2012.
Учим звуки С-Ш, З-Ж, Ч-Щ, С-З, Сь-Зь. Домашняя тетрадь для детей 5-7 лет, Е.А.Азова, О.О.Чернова/ М.: Сфера, 2012.
Учим говорить правильно, Т.А.Ткаченко/ М: Гном и Д, 2002.
Учим ребёнка говорить и читать. Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей дошкольного возраста, С.П.Цуканова, Л.Л.Бетц/ М: Гном и Д, 2009.
Фонетика для логопедов, В.И.Петроченко, Л.А.Брюховских/ Красноярск, 2013.
Фонетическая ритмика, Т.М.Власова, А.Н.Пфафенродт/ М: Владос, 1996.
Формирование лексико-грамматических представлений, Т.А.Ткаченко/СПб: Детство-пресс, 2003.
Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2000.
Экспресс-обследование звукопроизношения у детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста, В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко/ Москва: Гном и Д, 2000.
Я говорю правильно. От первых уроков устной речи к Букварю, Н.С.Жукова/ Москва: Эксмо, 2016.
Я учусь говорить и читать. Альбом для индивидуальной работы, С.П.Цуканова, Л.Л.Бетц/ М: Гном и Д, 2009.
Я учусь правильно говорить. Тетрадь для детей 5-7 лет с нарушениями произношения звуков речи, И.Б.Карелина/ Москва: Аркти, 2000.