«Рассказ по картинке «Осень».
план-конспект занятия по логопедии на тему

ЗАНЯТИЕ № 1

Тема: «Рассказ по картинке «Осень»

Цель:        Формирование связной речи.

Задачи:

1. Учить понимать и употреблять слова семантического поля «осень».
2. Формировать представление о временах года.
3. Закрепить навык согласования прилагательных  с существительными и употребление предложно-падежных конструкций.
4. Формировать навык составление рассказа по картинке, вопросам и пересказа его по картинно-графическому плану.
5. Развивать внимание, память, мышление, физиологическое дыхание.

Оборудование: сюжетная картинка «Осень», картинно-графический план рассказа (см. пособие «Демонстрационный материал для фронтальных занятий в детском саду. Подготовительная к школе группа», картинки 16, 16 (1) – 16(9)), картинки «Осень», «Зима», «Лето». Стимульные картинки осени, маркеры осенних месяцев, магнитная доска.

Ход занятия

1. Организационный этап.

Упражнение «Отгадай-ка».

Солнце редко сияет, часто дождь поливает,

Дни стали короче, длиннее стали ночи,

Урожай собирают. Когда это бывает?

 (Осенью.)

Дети отгадывают загадку и садятся на место.

2. Коррекционно-развивающий этап.

1. Беседа по картинкам.

- Какое сейчас время года?

- Как мы узнаем, что наступила осень? (После ответов детей поставить картинку «Осень».).

- После какого времени года наступает осень? (После ответов детей поставить картинку «Лето».).

- Какое время года наступит после осени? (Картинка «Зима».)

- Лето, осень, зима. Что это такое? (Времена года).

- В каждом времени года – три месяца. Как называются осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь).

- Какой из них самый тёплый (сентябрь), холодный (ноябрь)? Почему?

По мере ответов детей или их уточнения на магнитную доску выставлять соответствующие маркеры (сентябрь – один жёлтый, один красный и зелёные листья; октябрь – жёлтые и красные листья, дождь; ноябрь – дождь со снегом).

2. Упражнение «Покажи и назови».

Рассмотреть стимульные картинки, уточнить, что на них нарисовано. Назвать по ним признаки осени.

3. Дыхательная гимнастика, направленная на развитие силы и длительности выдыхаемой струи воздуха.

Раздать детям осенние листочки на ниточках и предложить подуть на них.

4. Беседа по сюжетной картинке «Осень» (см.пособие).

- Какое время года нарисовано?

- Как греет солнце?

-Чем затянуто небо? Небо какое?

- Какой моросит дождь?

- Что происходит с листьями?

- Какой дует ветер?

- Что делают люди в садах, полях и огородах?

- Что становится короче, а что длиннее?

- Куда улетают перелётные птицы?

- К чему готовятся дикие животные?

5. Физкультминутка.

Упражнение «Деревья».

6. Упражнение «Шифровка» (см.пособие).

Рассмотреть шифровку (план рассказа), уточнить используемые в ней символы. Сказать, что это шифровка рассказа об осени, и предложить расшифровать её (каждое предложение):

Наступила осень. Солнце греет слабее. Небо затянули тяжёлые серые тучи. Моросит холодный мелкий дождь. Листья желтеют, краснеют и опадают. Дует холодный осенний ветер. Люди собирают урожай и делают разные заготовки на зиму. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Перелетные птицы улетают в тёплые края. Дикие животные готовятся к холодной змее.

7. Упражнение «Расскажи по плану».

2-3 ребёнка пересказывают рассказ.

3. Итоговый этап.

- О чём мы составляли рассказ?

- Как бы вы его назвали?