Самоанализ логопедического занятия
материал по логопедии на тему

Самоанализ логопедического занятия

ФИО логопеда Мельникова Валентина Миндыкановна

МДОУ «Детский сад № 77» ЭМР Саратовской области

Этап работы автоматизация звука Р в словах, предложениях, связной речи

Форма    подгрупповое

Тема Автоматизация звука [р] в словах, предложениях, в связной речи.

Возраст детей 6-7 лет (подготовительная к школе группа)

      НОД была проведена с детьми  подготовительной к школе группы и соответствовала плану коррекционной работы и требованиям программы.

     Цели НОД:

Цель. Автоматизировать звук [р] в словах, предложениях,  связной речи на материале темы «Семья».

Задачи. 

Коррекционно-образовательные: Совершенствовать грамматический  строй речи (образование относительных прилагательных); навыки звукового анализа слов, деления слов на слоги.

Коррекционно-развивающие задачи: развивать артикуляторную моторику;фонематическое восприятие, мышление, воображение, речевое творчество на основе технологии ТРИЗ-РТВ.

Воспитательные: воспитывать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, любовь к своей семье. 

Поставленные цели  соответствуют содержанию НОД

     Основные этапы НОД выстроены последовательно и взаимосвязаны между собой. Соблюдался переход от одного этапа к другому. Время между каждым этапом НОД распределено целесообразно, в соответствии    с возможностями детей и задачами НОД.  Запланированная длительность НОД - 20 минут, фактическая ___ мин.

В НОД применялись ТСО, весь дидактический материал подобран в соответствии с речевыми и возрастными  особенностями ребёнка, он отличается своей новизной и современностью, что, как мне кажется, помогало максимально привлечь и распределить внимание детей, заинтересовать их, достичь неплохих результатов в работе.
В НОД были использованы следующие методы работы: практические (это речевое упражнение в образовании относительных прилагательных, выполнение звукового анализа слов, деления слов на слоги), наглядные (демонстрация слайдов презентации), словесные (объяснения, составление текстов сказочного содержания по технологии ТРИЗ-РТВ).

 Учитывались следующие дидактические принципы: наглядности обучения, сознательности и активности обучения, принцип доступности сообщаемых знаний, дифференцированного и индивидуального подхода, принцип «от простого к сложному».  Все эти принципы были реализованы в данной НОД.

 НОД была построена по технологии игрового обучения. Была использована презентация, что повысило внутреннюю мотивацию воспитанников к коррекционно - образовательному процессу.

Также были использованы технологии развивающего, личностно-ориентированного обучения, направленные на развитие индивидуальных познавательных способностей каждого ребенка,  здоровьесберегающие и, технология ТРИЗ-РТВ, направленная на развитие фантазии и творческого потенциала детей (составление рассказа по несвязанным между собой картинкам).

Речевой материал соответствует  целям и задачам  занятия, он  был подобран с учетом возможностей детей, уровнем  речевого развития, возрастными особенностями. С целью развития речевой моторики и подготовки речевого аппарата детей была проведена артикуляционная гимнастика.  Игра «Магазин» способствовала развитию фонематического восприятия , Для автоматизации звука [Р] были выполнены задания на: проговаривание слов со звуком [Р] (зефир, карамель и т.д) (Здесь использовался прием повторного проговаривания), образование относительных прилагательных, ,  работа с деформированной фразой.

Представленные игры и упражнения способствовали закреплению навыков правильного звукопроизношения, выработке навыков самоконтроля в произношении звука Р.

 НОД соответствовала санитарно-гигиеническим нормам и требованиям сохранения здоровья.

В НОД был создан благоприятный эмоциональный фон. Так как создание положительной мотивации к выполнению задания, поощрение правильно выполненных действий формирует у ребёнка уверенность в своих возможностях.  Дети проявили положительный эмоциональный настрой,  работали активно, проявляли заинтересованность. Вся НОД проходила в  атмосфере сотрудничества. Реализованные задания показали, что цели НОД были выполнены. Результат был достигнут. 

В целом проведенным мероприятием удовлетворена или неудовлетворенность логопеда занятием (его отдельными частями).