План-конспект логопедического занятия в старшей группе
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Формирование фонетико-фонематических представлений

у дошкольников старшей группы

Тема недели: Труд людей осенью

Тема: Звуки А-У.

Цели: 

Коррекционно-образовательные:

-формировать представления о гласных звуках;

-развивать умение дифференцировать звуки А и У;

-продолжать формировать навык определять первый звук в слове.

Коррекционно-развивающие:

-развивать фонематические процессы;

-развивать мелкую и артикуляторную моторику детей;

-развивать речевое дыхание (вокализация гласных звуков).

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать любовь к природе.

Оборудование: предметные демонстрационные картинки (апельсин, улитка, абрикос, утюг, арбуз, утка), наборы для звукового анализа (цветные звуковые символы, карточки) демонстрационные и раздаточные, карандаши, тетради, настольные зеркала, фишки-фрукты, корзинка.

Ход:

1. Организационный момент.

Логопед: Наступила осень. Созрели овощи, фрукты. В нашем волшебном саду тоже появились необычные плоды. Сегодня мы будем собирать «волшебный» урожай (после каждого выполненного задания дети получают фишки и складывают их в корзину).

2.Развитие артикуляционной моторики.

Сначала мы подготовимся и потренируемся («Заборчик»-«Трубочка», «Блинчик»-«Иголка», «Часики», «Качели», «Маляр», «Лошадка»).

3.Постановка цели занятия.

Чтобы собрать наш урожай, нам нужно хорошо уметь различать звуки А-У. Сейчас мы вспомним, что мы знаем о них.

4.Повторение пройденного материала.

Работа перед зеркалом — произнесение звуков и их характеристика (воздух не встречает преграды, «включен» голос — гласный звук).

5.Развитие фонематического слуха на базе изолированных звуков

Д\у «Хлопни-топни» - хлопать на звук У, топать на звук А.

А-У-А-У-У-У-А-А-А-У-А-А-У-У

6. Развитие фонемного анализа и синтеза.

• Определение первого звука в слове — расставить картинки на двух «полочках: 1 — в названии которых первый звук А, на 2- в названии которых первый звук У (апельсин, абрикос, арбуз, утка, улитка, утюг).

Пальчиковая пантомима «Хлеб» Сажаем зёрна, срезаем колоски, обмолачиваем, мелем муку, замешиваем тесто, вынимаем хлеб из печи, разрезаем хлеб. 

• Звуковой анализ слов АУ и УА — определение первого звука в словах и выкладывание звуковой схемы совместно с демонстрацией способа роботы педагогом.
• Самостоятельная работа в тетрадях по следам проведённого звукового анализа.

7.Игра на развитие зрительного и слухового внимания и памяти «Угадай картинку!» (припоминание картинок на звуки У и А).

8. Итог.