Буклет для родителей "Развиваем мелкую моторику"
консультация по логопедии (младшая группа) на тему

Не секрет, что мама – первый учитель для своего малыша. Иногда занятия мамы с малышом дома гораздо эффективнее занятий со специалистами. Мама может сделать очень много для своего малыша, сделать так, чтобы его развитие протекало лучше.

Итак, как  организовать эту работу? Это сделать не так уж и трудно. Давайте вместе разберемся в этом.

Прежде всего, нужно организовать рабочее место для занятий с ребенком: столик, стул, соответствующие росту ребенка, полочку для пособий, игр и др. подручных материалов. Такие занятия нужно проводить не реже 3 раз в неделю, можно и больше, длительностью 15-20 минут.

Уже давно доказано, что ребёнок, мелкие мышцы рук которого недостаточно развиты, испытывает огромные трудности при овладении речью, причём не только звукопроизношением, но и лексико-грамматической, фонетической, смысловой стороной речи.  А в последствии и при обучении в школе.

Конечно, существуют специальные упражнения для развития  мелкой моторики, но и обычные повседневные дела тоже помогут  вашему ребёнку.

Хорошо, если он научится завязывать шнурки на ботинках,  застёгивать и расстёгивать пуговицы. Всё это делает пальчики  более ловкими.

Ребёнку наверняка понравится игра «тень на стене». Но сначала сами попробуйте сложить пальцы так, чтобы на стене появилась фигура, а потом предложите сделать это своему малышу.

В качестве самых простых развивающих игр можно использовать цветные палочки. Из них детям можно предложить  выкладывать разнообразные фигурки и композиции. Постепенно условия игры следует усложнять. Допустим, сначала попросить ребёнка сложить фигурку, используя пальцы обеих рук, потом – пальцы только левой руки, затем – только правой, лишь указательный и средний пальцы одной руки и так далее.

Что же делать, если ребенок отказывается заниматься?

Есть некоторые хитрости. Возьмите фотоаппарат и сделайте фотографии ребенка в разных ситуациях: где он спит, кушает, моет руки, качается на качелях и т.п. Эти фотографии помогут научить ребенка составлять двухсловные предложения. Рассматривая фотографии вместе с ребенком, мы говорим: «Алеша кушает», просим повторить. Чуть позже можно использовать трехсловные предложения: «Алеша моет руки». Затем можно сфотографировать папу. И таким же образом обыгрывать фотографии: «Папа читает газету». А уже потом от близких детям, знакомых людей можно переходить к абстрактным картинкам, на которых нарисованы действия других предметов: «Мальчик играет», «Грузовик везет арбузы» и т.п.

К хитростям можно отнести работу с крупами, мелкими игрушками и предметами, водой. Не запрещайте ребенку играть с этими материалами. Детям очень нравится переливать воду из одной емкости в другую, рисовать пальчиком на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, выкладывать дорожку из гороха или фасоли, перебирать гречку от риса.

Не пугайтесь, если ваш малыш разольет воду, намочит руки, рассыплет крупу. Все это поправимо. Ведь ребенок приобретает важные умения, развивается мелкая моторика пальцев рук. Роль таких занятий велика для речевого развития малыша. Ведь развивая пальцы, мы развиваем речь.