Конспект организованной образовательной деятельности по освоению детьми старшего дошкольного возраста образовательной области «Коммуникация» «Домашние птицы»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы образовательной деятельности

Действия педагога

Действия детей

Используемые методы, приемы, технологии

Предполагаемые результаты

1. Организационный момент.

Цель: создание эмоционального настроя ребёнка.

2. Активизация и расширение словаря

3. Развитие мелкой моторики.

4. Физкультминутка.

5. Согласование числительных «два», «две» с существительными.

6. Рефлексия

• Ребята, давайте поиграем в игру «Кто внимательный». Сядем на стульчики после того, как услышим вежливые слова «Садитесь, пожалуйста».

Итак, слушаем: «Сели все», «Быстро все сели», «Садитесь, пожалуйста».

• Кто помнит, какой сегодня день недели, какое число, какой месяц?
• Давайте еще раз повторим: сегодня ……………………
• Ребята, к нам в гости пришёл герой из сказки. Угадайте, как его зовут?

Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.

(Незнайка) Слайд 1.

• Послушайте, что он вам расскажет:

Зовут меня Незнайка, я в садик не хожу,

Загадки отгадайте, и я вас награжу!

а) Отгадывание загадок Слайд 2.

• Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки! (Гусь)
• Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает. (Курица)
• Хвост с узорами, сапоги со шпорами, всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух)
• Он с утра среди двора: Бал – бал – бал, балды – балда! (Индюк)
• Кря-кря-кря – ищу червя! (Утка)

Дети отгадывают загадки.На проекторе появляются картинки — гусь, курица, петух, индюк, утка.

• Ребята, как можно одним словом назвать всех, кого вы видите на этой картине? Кто это? (Это птицы)
• Почему вы решили, что это птицы? (Потому что у них есть клюв, крылья, тело, покрытое перьями, 2 лапки)
• Где живут эти птицы? (Ответы детей) Живут эти птицы рядом с человеком, он ухаживает за ними.
• Какую пользу приносят эти птицы человеку?
• Значит, этокакие птицы?
• У птиц есть маленькие детки — птенцы. И вот Незнайка опять что – то напутал. Посмотрите внимательно и назовите правильно!

Игра (Незнайка путает детей)«У кого – кто» см. Слайд 3, 4, 5, 6

а) Пальчиковая гимнастика

Раз, два - шли утята,

Три, четыре - за водой,

А за ними плелся пятый,

Позади бежал шестой,

А седьмой от них отстал,

А восьмой уже устал,

А девятый всех догнал,

А десятый напугал:

Громко, громко запищал:

- Пи-пи-пи! Не пищи,

Мы тут рядом поищи.

б) Обведи по точкам.

- Ребята, Незнайка принёс с собой какие – то листочки, что на них изображено – непонятно. Надо обвести рисунок по точкам, тогда узнаем, что на нём нарисовано. Поможем Незнайке? (Дети по точкам обводят домашних птиц)

(Танец утят)

а) Письмо Незнайки.Слайд 7, 8, 9, 10.

• Ребята, Незнайка пришёл к нам с тетрадью, в которой наделал ошибки. – Давайте послушаем, что он написал, и исправим его.

У гуся два гусёнок (гусёнка)

У утки два утёнок (утёнка)

У индюка два индюшонок (индюшонка)

У курицы два цыплёнок(цыплёнка)

б)Игра с мячом.

Утка – две утки

Гусь — два гуся

Гусыня - две гусыни

Петух – два петуха

Индюк – два индюка

Индюшка – две индюшки

Курица – две курицы

Игра «Кто пропал»? Дети садятся в круг на ковёр, около каждого ребёнка разложены по две картинки с птицами. Ребята закрывают глаза, логопед прячет у кого – то две картинки. Дети открывают глаза, отвечают, кто спрятался.

• О ком сегодня говорили на занятии?
• Как их всех можно назвать, одним словом?
• Какую пользу приносят домашние птицы?
• Ребята, Незнайка узнал много нового у нас на занятии. Но ему пора прощаться с вами, ему понравилось, как вы работали, он хочет вам подарить наклейки.

Дети  отвечают

Дети выполняют инструкцию

Поочередно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого.

На звуки «пи-пи-пи» (и до конца) ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.

Дети выполняют инструкцию.

Дети выполняют действия.

Логопед бросает мяч ребёнку, называя птицу, ребенок, бросая мяч логопеду, согласует «два», «две» с названиями птиц

Дети выполняют инструкцию

Дети  отвечают

Словесный: вопросы, рассказ

Игровая разминка

Игровая технология

Словесный: проговаривание

Ребёнок интересуются

Эмоциональный настрой

Эмоциональное погружение в действительность, познавательный интерес.

Удовлетворение работой

Подводят итог