Презентация для педагогов и родителей
презентация по логопедии

Слайд 1

Современный дошкольник: возрастные нормы и жизненные реалии Э.В. Печкарёва, МАДОУ ЦРР детский сад № 98 Л.А. Володина, МАДОУ ЦРР детский сад № 128 г. Калининград

Слайд 2

Современные дошкольники намного отличаются от дошкольников прошлых лет.

Слайд 3

Дети смотрят много теле- и видеофильмов, имеют опыт путешествий с родителями в другие города и страны.

Слайд 4

Дошкольники намного раньше, чем прежде, знакомятся с основами грамоты – чтением, письмом, счётом.

Слайд 5

Наибольший интерес у современных детей вызывают компьютерные игры и развивающие программы.

Слайд 6

«Дети сейчас совсем другие». Принципиальное значение имеет модальность данного убеждения. В устах родителей эта фраза звучит скорее как похвала современному малышу. В устах же педагогов она звучит скорее печально, подчеркивая, что сейчас ребенок больше теряет в плане психического развития, чем приобретает.

Слайд 7

Негативные последствия доминирования компьютерных развивающих и обучающих программ для современных дошкольников: деформация опыта социального взаимодействия ребёнка со взрослыми; искажение сенсорного опыта ребёнка, формирование неверных сенсорных эталонов; бедность личного практического опыта знакомства с окружающим миром; ограничение одной из важнейших сфер человеческого бытия – коммуникативной.

Слайд 8

Логопеды отмечают у современных детей значительный рост числа нарушений речевого развития.

Слайд 9

Показатели числа речевых нарушений у детей 4-х летнего возраста 70-е годы 20 в. Настоящее время 6-7 % 45 % Современные дошкольники не умеют налаживать отношения друг с другом, неохотно подчиняются общим требованиям.

Слайд 10

Из детской жизни практически полностью исчезает сюжетно-ролевая игра.

Слайд 11

Причина несоответствия психологического облика современного дошкольника социально желаемому кроется в том, что в настоящее время имеется весьма ощутимое расхождение между тем, каким общество хочет видеть ребёнка, и тем, каким оно позволяет ему быть. Наши дети живут одной с нами жизнью, и оградить их от вредных влияний современности нереально. Необходимо анализировать содержание детской жизни и находить в ней новые аспекты и ресурсы, которые должны стать источниками полноценного психического и личностного развития современных детей.