Музыкальные игры на логопедических занятиях.
материал по логопедии

Опубликовано 17.05.2019 - 5:54 - Хватик Татьяна Михайловна

Представление опыта по теме:

Скачать:

Вложение	Размер
muzykadokument_microsoft_office_word_2.docx	929.41 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое образовательное учреждение

детский сад «Радуга» с.Мамонтово

Представление опыта по теме:

Музыкальные игры на логопедических занятиях.

Учитель-логопед: Хватик Т.М.

-2017г-

Музыка всё связала

Особая роль музыки в коррекционном процессе объясняется тем фактом, что восприятие речи, как и музыки, осуществляется единой системой анализаторов.

Использование элементов музыкальных игр на логопедических занятиях позволяет решать следующие задачи:

развитие артикуляционной и мелкой моторики,
развитие просодической стороны речи (темп, ритм, плавность)
формирование правильного речевого дыхания,
развитие фонематических процессов, слухового внимания и памяти,
автоматизация и дифференциация поставленных звуков.

Благодаря возрастающему интересу к работе с детьми, имеющими трудности в развитии, в частности, в речевой сфере, за последнее время было создано, модифицировано и представлено большое количество игр для успешного преодоления данных трудностей. Тем не менее, при всём многообразии игр, каждый логопед, реализуя принцип индивидуального подхода, изобретает свои собственные игры в зависимости от характера ребёнка, его речевых особенностей или сложившейся в ходе коррекционной работы ситуации.

« Пианино»

Цель:

развивать мелкую моторику, зрительное восприятие,
упражнять в звукоподражании,
воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_001.jpg$

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_003.jpg$

« Музыкальные лесенки»

Цель:

развивать силу и модуляцию голоса,
автоматизировать и дифференцировать звуки

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_010 (1).jpg$

Цель: формируем правильное речевое дыхание

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_011.jpg$

« Волшебные пузырьки».

«Волшебные дудочки».

Цель:

вырабатывать длительную воздушную струю,
развивать фонематический слух

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_004.jpg$

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_009.jpg$

« Металлофон»

Цель:

развивать зрительное восприятие,
совершенствовать фонематический слух.

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_007.jpg$

« Узнай звук», «Что звучит», «Узнай, где звучит», «Повтори как я», «Стук-стук»

Цель:

развивать фонематический слух,
развивать пространственное восприятие,
активизировать в речи названия музыкальных инструментов.

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_006.jpg$

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_008.jpg$

« Волшебная дудочка»

Цель:

активизировать в речи названия музыкальных инструментов,
развивать пространственное восприятие, мелкую моторику,
воспитывать желание петь.

$C:\Users\User\Downloads\WP_20180124_012.jpg$

Использование нетрадиционных игровых приёмов позволяет формировать у логопатов устойчивый интерес к выполнению сложных однотипных заданий. Описанные музыкальные игры также способствуют воспитанию у детей игровой мотивации, что весьма актуально в рамках федеральных государственных стандартов. Более того, активируя функции правого полушария мозга, они в значительной степени повышают результат логопедической работы по коррекции, как нарушенного звукопроизношения, так и речи в целом.