Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой как эффективное средство развития речи дошкольников.
статья по логопедии (старшая группа)

Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой как эффективное средство развития речи дошкольников.

    Хорошо сформированная устная речь дошкольника это ключик к успешному школьному обучению. Как правило, в логопедическую группу поступают дети не с одним – двумя нарушенными звуками, а с целым букетом. Начинать работу с такими детьми следует с формирования артикуляционного и пальчикового праксиса. Классическая артикуляционная гимнастика не позволяет длительно удерживать интерес ребенка, поэтому не дает столь высокого эффекта, как хотелось бы. Ознакомившись с методическими разработками коллег, испробовав их на практике, я пришла к выводу, что артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой позволяет добиться больших результатов.

        Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кистей рук.

        Исследования отечественных физиологов (Бехтерев, Кольцова, Леонтьев) говорят и доказывают связь развития рук с развитием речи (центр в г.м. отвечающий за речь и центр, отвечающий за движение пальцев рук, расположены очень близко, и если мы стимулируем тонкую моторику, активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.)

   Я активно использую эту технологию в работе с детьми с ОНР, т.к. она имеет не один плюс:

• Способствует формированию необходимых артикуляционных укладов;
• Развивает мелкую моторику. Движения кистей и пальцев рук становятся точными, имеют силу и плавность.
• Координирует движения артикуляционной и мелкой моторики, так как происходит все одновременно.
• Благотворно влияет на межполушарное взаимодействие, так как обе руки выполняют одинаковое действие.

   Чтобы поднять эмоциональный настрой ребенка, и вовлечь его на необходимое кол-во времени,  использую перчатки. Каждый ребенок вместе с родителем украсил их по своему, и поэтому герои-перчатки так любимы своими «хозяевами».

        Конечно же, эта технология не заменяет и не устраняет необходимость постановки и автоматизации звуков, но значительно сокращает время на введение звуков в свободную речь.

     Большой находкой она является при работе с детьми с дизартрией. Чаще всего такие дети или говорят или что-то делают. Например, не могут рисовать и разговаривать, а это важная функция - говорить и делать одновременно - она зарождается на этапе эгоцентрической речи. Если этого нет, то у ребенка явно будет ограничено мышление, уж абстракция точно.

        Биоэнергопластику можно использовать в качестве разминок или физкультминуток на любом виде деятельности. Но, перед тем как использовать ее фронтально, убедитесь, что абсолютно все дети выполняют соответствующее упражнение правильно. Не спешите, и все у вас получится!

Желаю успехов!

Источники:

• Бушлякова Р.Г. - Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой, 2011
• Лазаренко О. И. – Артикуляционно-пальчиковая гимнастика. Комплекс упражнений, 2011