Конспект НОД по речевому развитию детей дошкольного возраста 4-5 лет в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по теме: "Новоселье"
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Этапы деятельности

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Организационно-поисковый

Рефлексивный

Логопед встречает детей в группе, приветствует их.

-Здравствуйте, я рада вас видеть. Посмотрите, сколько в нашей группе гостей. Это мои коллеги – логопеды. Они тоже учат детей правильно говорить. Сегодня они пришли посмотреть на вас.  Давайте поздороваемся и назовем свои имена.

Ребята, посмотрите, кто нас ждет. Это наши звуковички (на столе сидят куклы с символами звуков А, У).

Они тоже хотят назвать свои имена, но у них не получается. Давайте поможем звуковичкам. Как вы думаете, ребята, какие звуки они произносят?

Правильно, звуковичков зовут А и У.  Давайте вспомним, как называются звуки А и У? Как они произносятся? Где живут гласные звуки?

Молодцы, правильно.

Вот у наших  звуковичков  тоже были дома, но их сломал сильный ветер. Как мы можем помочь звуковичкам? (построить новые дома).

 Из чего строят дома?

Я предлагаю вам объединиться в пары и построить домики из красного конструктора. А как вы думаете, почему на столе конструктор красного цвета? (логопед подводит детей к другому столу, где уже заранее подготовлен конструктор). Приступайте!

Молодцы, ребята! Хорошие домики у вас получились.

Вы знаете, что все дома имеют свои номера, а улицы названия.  Звуковички не умеют читать и считать, но хорошо знают символы. Чтобы звуковички не запутались, наклеим на их дома символы, которыми обозначаются их имена (на один дом наклеивается маленький красный круг, на другой – большой круг). В доме с большим красным кружком будет жить звуковичок, который произносит звук А. В доме с маленьким кружком будет жить звуковичок, который произносит звук У.

А теперь можно поселить звуковичков в  новые дома и  отпраздновать НОВОСЕЛЬЕ.

Логопед объясняет понятие «новоселье» (праздник в честь переезда в новый дом).

На новоселье принято дарить подарки. Давайте звуковичкам  тоже подарим подарки. А для этого нам нужно отправиться в магазин и выбрать подарки.

Логопед подводит детей к магазину и предлагает им выбрать по два подарка, и сказать, что купили. Затем возвращаются к домикам.

 - Подарки, названия которых начинаются со звука А,  вы подарите звуковичку А. Подарки, которые начинаются со звука У, подарите другому звуковичку.

- Очень хорошо.

А без чего не обходится ни один праздник?

Конечно же без игр. Хотите поиграть?

Поиграем с вами в игру  «Живые звуки».  Двое детей будут петь звуки, двое других – слушать.

Вы должны будете пропеть тот звук, который я вам скажу.

Логопед говорит шепотом одному ребенку звук А, другому – звук У. Дети пропевают поочереди свои звуки - АУ.

Дети, которые не были «звуками», отвечают на вопросы.

Какие звуки они произносят?

- какой первый звук?

- какой последний звук?

- сколько всего звуков?

- какие это звуки?

Ребята, пока мы с вами играли, на улице стемнело. Что же будем делать?

Чтобы нам не было темно, давайте зажжем  фонарики.

Игра «Фонарики». Возьмите по 2 фонарика. Когда услышите звук А, покажите фонарик с большим  кружком. Если услышите звук У, покажите фонарик с маленьким  кружком.

 Логопед называет звуки, слоги, слова:

- А, У, АП, УМ, УТЮГ, Аня

Молодцы, ребята. Давайте поставим фонари вдоль домов.  Стало светло от фонарей.

Мы  поиграли, и звуковички устали. Давайте споем для них колыбельную. Играет музыка. (Песенка «Пупсик»)

Пупсик мой кричит в коляске.

Уа, уа.

Закрывать не хочет глазки.

Уа, уа.

Пупсик мой не хочет спать!

Уа, уа.

Хочет в лес идти гулять.

Уа, уа.

В лес не дам ему идти!

Уа, уа.

Вдруг заблудится в пути?

Ау, ау.

Звуковичкам пора спать, а  нам  возвращаться.

Логопед с детьми подходят к мольберту, на котором картинки, с изображением всех этапов занятия.

Ребята, мы с вами побывали на новоселье у звуковичков. Но не успели им рассказать, что нам  больше всего понравилось. В память о сегодняшнем празднике давайте оставим картину со своими впечатлениями  (детям раздаются по одному веселому и грустному смайлику).

Вам нужно отметить веселым смайликом – что понравилось, а грустным – что показалось сложным.

Молодцы, ребята.

Логопед берет мешочек со сладостями.

- Ребята, вы молодцы. На новоселье угощают сладостями. Посмотрите, что приготовили для вас звуковички. (Логопед берет мешочек со сладостями). Вот какое печенье. А от какого звука догадайтесь сами, посмотрев на картинку (на печенье наклеены картинки с изображением символов звуков – большой и маленький красный круг).

Нам пора прощаться.  До свидания!

Дети заходят в группу, здороваются, называют свои имена.

Они произносят звук А и звук У.

Это гласные звуки. Они поются, во рту нет преграды. Гласные звуки живут в красном домике.

Ответы детей

Дети объединяются в пары, садятся за стол и строят дома.

Ответы детей

Дети выбирают по два подарка в магазине и называют, что купили.

Затем подходят к домикам и дарят их.

Ответы детей

Нужно включить свет,  зажечь фонарики.

Дети берут фонарики.

Дети поднимают фонарик с соответствующим символом.

В конце каждой строчки поют УА

Дети подпевают АУ

Дети по своему желанию ставят смайлики под картинками.

Ответы детей

Дети по одному достают угощение из мешочка и называют от какого звука оно.

Дети прощаются с логопедом и с гостями.