Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Цирк»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Цирк»

Цель: Автоматизация в речи звука (Ш)

Задачи:

1.Закрепление артикуляции и изолированное произношение звука Ш.

2.Учить произносить звук Ш в слогах и словах.

3.Упражнять в определении наличия звука Ш в словах.

4.Упражнять в согласовании существительных и числительных.

5.Закрепить  графический образ буквы Ш.

6.Развивать внимание , мышление, мелкую моторику.

Оборудование: ноутбук, шары с картинками, рабочий лист «Клоун». Лабиринт с ромашками.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Л. Сегодня я приглашаю тебя в цирк. Но не зрителем, а в качестве помошника артистов. И первым на арену выходит весёлый бегемот Шура, который хочет, чтобы ты вместе с ним выполнил зарядку для язычка.

2. Основная часть. Артикуляционная гимнастика.

3. Следующим выступает укротитель змей факир. У него есть дрессированная змея. Давай покажем, как шипит змея.

Молодец, именно звук Ш и будет помогать тебе быть настоящим артистом.

Факир предлагает исполнить тебе замечательный номер. Я буду произносить часть слова, а ты последний звук: каранда…, шаша…, голы…, малы…, ланды…. камы… .

4. А сейчас выступает попугай Кеша, который очень любит всех передразнивать. Кеша предлагает тебе исполнить его любимый номер. Я буду произносить слоги, а ты будешь за мной их повторять, как делает это Кеша:

ша – шо – шу – шо – шу –ша

шу – ша – ши – ши – шо – шу

шо – шу – ша – шу – шу – ша

ша – шу – шо – ша – шу – шо.

5.А это жонглёр. Его рукам послушны сразу несколько шаров. Он предлагает поймать тебе только те шары с картинками,  в названиях которых есть звук Ш.

Словарь; ёж, шишка, машина, кошка, жук, шапка, жираф.

6.А сейчас на арену выходит самый весёлый артист цирка. Ты узнал его? Правильно, это клоун.

Ему нужно поймать шарики, но не все , а с буквой Ш. А шарики, на которых нарисована не буква Ш пусть улетают. От шариков с буквой Ш нарисуй ниточку и приведи её к руке клоуна, а  из шариков, где не буква Ш, нарисуй выходящий воздух. Не забудь называть все буквы Ш.

7.Представление продолжается и на арену выходит фокусник. Он очень любит превращения и предлагает тебе превращать одни слова в другие. Я буду называть слова, а ты замени первый звук на звук Ш и назови новое слово.

Жаль, мыло, стык, мах, дар, губы, бык, толк, парить.

8.И в завершении представления выступают необыкновенные артисты. Это дрессированные мыши. Они очень ловко преодолевают препятствия, при этом не забывая шуршать. Давай вместе с ними пошуршим. Ребёнок повторяет чистоговорки за логопедом.

Шу –шу – шу – шум. Шо- шо – шо – шопот. Ши – ши –ши – шило. Ша – ша – ша – шаг. Ши – ши – ши – шина. Ша – ша – ша – шайба. Шок – шок- шок – мешок.

9.Скажэи, с каким артистом тебе понравилось выступать? (ответ ребёнка).

В центре лабиринта кладётся изображение понравившегося артиста.

Л. У тебя есть возможность подарить этому артисту букет цветов. Для этого тебе нужно пройти по лабиринту, посчитать и собрать все ромашки. Ребёнок водит пальчиком по лабиринту и считает : одна ромашка, две ромашки… .

10. Итог занятия. Какой звук тебе помогал сегодня выступать с настоящими артистами цирка?