Консультация "Речевая готовность ребёнка 6-7 лет к обучению в школе"
консультация по логопедии

                Речевая готовность ребёнка 6-7 лет к обучению в школе.

Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

Ребёнок 6 лет должен знать.

1. Свою фамилию, имя, день своего рождения,

домашний адрес.

2. Фамилию, имя, отчество родителей.
3. Знать родственные отношения в семье:

 кто ты маме? дедушке? брату?

4. Форму предметов: круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник, овал

5. Цвета и их оттенки.
6. Понимать обобщающие слова: игрушки, посуда, обувь, одежда, мебель, овощи, фрукты, транспорт, домашние и дикие животные, птицы.
7. Знать названия детёнышей животных.
8. Обозначать действия предметов разными глаголами: человек – ходит черепаха – ползает, конь – скачет, белка – прыгает.
9. Подбирать прилагательные к существительным: какой цыплёнок? какая лиса? какое солнце? какие цветы? (по цвету, по форме, по характеру, по размеру).
10. Образовывать прилагательные от существительных. Сделан из дерева – деревянный, из стекла – стеклянный, из бумаги – бумажный, из моркови – морковный и т.д.
11.  Образовывать уменьшительно – ласкательную форму существительных. Называть предметы ласково: стул-стульчик, замок – замочек, заяц – зайчик.
12. Образовывать множественное число существительных: лист – листья, глаз – глаза, ухо – уши.
13. Знать дни недели, название месяцев.
14. Знать времена года и их признаки. Определять состояние погоды: солнечно, ясно, пасмурно, дождливо. Знать части суток: утро, день,  вечер, ночь.
15. Знать название нашей страны, столицы, название нашего города.
16. Считать до десяти и обратно.
17. Считать до десяти и обратно.
18. Определять положение предмета в пространстве: справа, слева, вверху, внизу.
19. Знать название профессий.
20. Знать части тела человека (лицо, брови, подбородок и т.д.); части тела животных (хобот, клюв, панцирь); детали одежды (воротник, рукав, карман).
21. Уметь рассказывать небольшие стихи, пересказывать небольшие тексты, составлять предложения по картинкам.
22. Выделять первый (последний) звук из слова.
23. Подбирать слова на заданный звук. 

Родителям в первую очередь следует обратить внимание на:

• Правильное произношение всех звуков
• Умение различать звуки речи на слух
• Владение навыками звукового анализа и синтеза
• Словарный запас
• Сформированность грамматического строя речи
• Связную речь
• Речевую коммуникацию
• Мелкую моторику рук и психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие).

В норме вся звуковая сторона речи должна быть усвоена ребёнком полностью к 5 – 6 годам. К этому возрасту ребёнок должен уметь различать звуки на слух и в произношении. Приходя в школу, он должен отчётливо произносить звуки в различных словах, во фразовой речи, не должен их пропускать, искажать, заменять другими. 

Ребёнок должен быть достаточно активен в общении:

• уметь слушать и понимать речь,
• строить общение с учетом ситуации,
• легко входить в контакт с детьми и взрослыми,
• ясно и последовательно выражать свои мысли,
• пользоваться формами речевого этикета.

Подготовил: учитель-логопед Т.А. Кейлер