Влияние изобразительной деятельности и нетрадиционных техник на развитие речи дошкольников
статья по логопедии

Кузнецова Оксана Викторовна

Воспитатель ГБДОУ детский сад №45 Колпинского р-на Санкт-Петербурга

Влияние изобразительной деятельности и нетрадиционных техник рисования на развитие речи дошкольников.

       В современном мире, где первостепенное место отводится научно-техническому прогрессу, развитию компьютерных технологий, телевидению, всеобщей информатизации, человеку приходится идти в ногу со временем, быстро меняться, чтобы отвечать запросам общества. Это, к сожалению, ставит человека в определённые рамки: «вечная нехватка» времени на общение в кругу семьи, между родителем и родителем, родителем и ребёнком. Отсюда вытекает проблема дефицита внимания и общения детей дошкольного возраста.

     Дошкольное детство — очень важный период в жизни каждого ребёнка. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, который с большим интересом и радостью открывает для себя удивительный окружающий мир.

     Одно из основных условий нормального развития дошкольника - своевременное и полноценное формирование речи. Чем богаче и правильнее речь малыша, тем легче он высказывает свои мысли, тем лучше познаёт действительность, полноценнее строит взаимоотношения с детьми и взрослыми. 

      К сожалению, в современном мире, вследствии дефицита живого общения ребёнка со взрослым, повсеместного использования гаджетов и компьютеров, у детей всё чаще и чаще наблюдается общее недоразвитие речи.

    Давно известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Большое влияние функции руки на развитие речи отмечают специалисты, изучающие деятельность мозга и особенности психического развития детей.

      В формировании личности ребенка, особенно в развитии мелкой моторики рук неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их и т.д. Ещё одним методом развития мелкой моторики и, соответственно, продуктивным способом речевого развития дошкольников, является применение в работе нетрадиционных техник изобразительного творчества. У детей расширяется представления о предметном окружении, формируется эмоциональное восприятие окружающего мира, обогащается пассивный и активный словарь.

В изобразительной деятельности широко используются такие виды нетрадиционного рисования, как:

• рисование пальчиками, ладошкой
• кляксография
• рисование мятой бумагой
• рисование штампами (любая фигура, вырезанная из картона и приделанная палочка-ручка из пластилина, можно вырезать из картофеля)
• рисование с использованием мыльных пузырей
• рисование ватными палочками

   Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности способствует:

• формированию пространственного мышления
• развитию фантазии и воображения
• развитию творческих способностей
• поиску новых интересных решений
• формированию речевых навыков
• развитию интереса к изобразительному искусству
• развитию мелкой моторики
• обогащению словарного запаса
• развитию уверенности в своих силах

     За счёт использования различных изобразительных материалов, новых технических приёмов, которые не ограничивают движение пальцев ребёнка фиксированным положением (правильно держать карандаш или кисть), создаются условия для преодоления общей моторной скованности, развития мелкой моторики руки.

    Формирование и обогащение словарного запаса происходит в процессе общения педагога с детьми, когда в активный словарь ребёнка включаются слова обозначающие свойства, качества того или иного материала, способов действия с ним и т. д.

     Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребёнка индивидуальна, неповторима. Создавая ситуацию успеха для каждого из детей, мы корректируем его эмоционально-волевую сферу, что положительно сказывается на динамике речевого развития.

    В заключении необходимо отметить, что внедрение в изобразительную деятельность нетрадиционных техник и приёмов гармонично дополняет базовые традиционные методы обучения рисованию, повышает интерес к процессу обучения и повышает его эффективность.  Дети получают радость и удовольствие от творчества, что позитивно сказывается на развитии речи!