Рекомендации для родителей
консультация по логопедии

РЕКОМЕНДАЦИИ

по проведению артикуляционной гимнастики

Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности органов артикуляции,

которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое небо. Точность, сила и дифференцированность

движений этих органов развиваются у ребенка постепенно, в процессе речевой деятельности.

Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме

артикуляционной гимнастики.

Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и

определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки

закреплялись. Лучше ее делать 3-4 раза в день по 10 минут. Не следует предлагать детям больше 5

При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную

последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально,

Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для

повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не

следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно

Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком

положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся

в спокойном положении.

Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы

самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений.

Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной

гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок

может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но

тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

РАБОТА ОРГАНИЗУЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:

Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.

Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.

Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых

ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного

движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись

симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная

Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов

артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными

В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального

настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно, - это может привести к

отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился

быть широким»), подбодрить («Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху»).