Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию звукопроизношения. Автоматизация звука [р] в словах.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Вид работы

     Содержание  занятия

 Цели

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Развитие мелкой моторики.

3. Развитие лексико-грамматического строя речи.

4. Автоматизация звука [р] в словах.

5. Развитие фонематического слуха.

6.Развитие психических процессов.

7. Развитие связной речи.

Жил-был Язычок. В его стране, как и у нас тоже наступила осень.  Однажды, встал Язычок,  умылся («Почистим зубки»), улыбнулся («Улыбка») себе в зеркало и вышел на улицу («Лопатка»). На улице было сыро, и он съёжился («Иголочка»). Посмотрел Язычок по сторонам («Часики») и увидел, что на небе собираются тучи. «Скоро пойдёт дождь», - решил он и пошёл за зонтиком. Заглянул Язычок в один шкафчик, другой, («Орешек»), зонтика нигде нет. Тогда заглянул он на полочку («Почистим зубки  внутри») , где и нашёлся его любимый зонтик. Вышел Язычок и стал прогуливаться возле дома туда- сюда («Качели»). А с деревьев медленно падали разноцветные листья прямо под ноги Язычку. И тут пошёл дождь  [Т-Д].

    Язычку понравилась песня дождя. Слышишь, как будто капельки падают и ударяются обо что-то твёрдое? Подставь левую ладошку, а пальцами правой руки покажи, как капли дождя , крупные, тёплые, падают на твою руку. Сначала медленно, а потом всё быстрее  и быстрее (ребёнок произносит сочетание звуков [Т-Д] ).

Здравствуй, осень,   здравствуй, осень,

Хорошо, что ты пришла,

У тебя мы, осень, спросим –

Что в подарок принесла?

Дети рассказывают стихотворение и в такт чтению между ладонями перекатывают карандаш (вперёд-назад).

Игра «Скажи наоборот» (холодно-тепло, пасмурно-солнечно, ранний-поздний, крупный-мелкий, длинный-короткий (день), сильный-слабый (ветер), сухой-мокрый (лист) и т.д.

Игра с картинками «Один – много».

А где же звук [р] в этих словах?

Игра с картинками «Что появилось?»

У Язычка на стене висит картина, но он не знает какое это время года? Давай мы составим рассказ по ней (игра «Составь рассказ»).

Развивать подвижность артикуляционного аппарата. Дозировка 8-10 раз каждое упражнение.

Развивать мелкую моторику пальцев.

Активизировать словарь антонимов.

Автоматизировать звук [р] в словах.

Развивать фонематический слух.

Развивать зрительное внимание, память.

Упражнять в составлении описательного рассказа по сюжетной картине, развивать связную речь.