Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков Ш, Ж, Щ, Ч в картинках
картотека по логопедии (старшая группа)
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков Ш, Ж, Щ, Ч в картинках
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 475.31 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков Ш, Ж, Щ, Ч в картинках
Мартынова О.Н., учитель-логопед
МКДОУ «Яйский детский сад «Солнышко»
Для хорошей дикции и артикуляции всех звуков мышцы речевых органов должны быть натренированы. У детей с дефектами речи мускулатура языка, губ слабая, им необходима специальная гимнастика. Упражнения направлены на решение конкретных проблем. В этой статье мы подробно рассмотрим, какие тренировочные задания можно включить в артикуляционную гимнастику для шипящих звуков.
Правильная артикуляция
Для чистого и четкого произношения звука [Ш] органы речи должны занять следующее положение:
- Губы округляются и выдвигаются слегка вперед.
- Зубки сближаются, оставляя небольшую щель (заборчик).
- Язык принимает форму чашечки, его кончик приподнимается к передней части неба, но не прижимается к нему.
- Бока язычка прикасаются к зубам.
- Звук [Ш] образуется в потоке воздушной струи, пускаемой по средней части языка.
- Голос в артикуляции участия не принимает, поскольку [Ш] глухой.
- Для произношения звонкого звука [Ж] язык занимает такое же положение, но необходимо участие голосовых связок.
Искажение или невозможность произношения шипящих звуков происходит из-за слабости мышц языка, открытого прикуса или укороченной подъязычной связки. Решить проблему поможет ежедневная артикуляционная гимнастика на шипящие звуки.
Упражнения
В первую очередь, нужно делать артикуляционную гимнастику для звука [Ш]. После его постановки звук [Ж] получится автоматически с добавлением голоса.
Каждое задание выполняется после показанного примера родителем или педагогом, желательно перед зеркалом. Комплекс длится около 5 минут, на одно упражнение тратьте не меньше 10 секунд.
Бублик
Цель: тренировка мышц губ.
Техника: зубки плотно сомкнуть, губы округлить и вытянуть вперед, чтобы резцы были видны. Фиксируем положение на 5 секунд. На первых занятиях можно предлагать детям удерживать пластмассовый бублик между зубами или карандаш.
Используйте веселое стихотворение вместо счета:
Бублик зубками схватили,
Губки плавно округлили.
Закрывать их нам нельзя,
Бублик выпадет тогда.
Месим тесто
Цель: массаж языка, тренировка умения просовывать тонкий язычок в межзубную щель.
Техника: губки раздвинуты в широкой улыбке, между зубами небольшая щель. Язык нужно расслабить и распластать. Протолкнуть кончик через межзубную щель наружу. Зубы активно покусывают его, мешая проходить. Постепенно продвигаясь вперед, язык становится тонким и широким. Двигайте органом до предела, затем верните обратно в рот, продолжая покусывать.
Блинчики
Цель: расслабить мышцы язычка, научить ребенка удерживать небольшую щель между верхним и нижним зубным рядом.
Техника: язык распластать и положить на нижнюю губу в расслабленном состоянии. Он не должен дрожать. Губки растянуть в улыбке так, чтобы зубы были видны. Считаем до 10.
Вкусное варенье
Цель: тренировка широких и ритмичных движений языка.
Техника: рот приоткрывается, широкий язык облизывает верхнюю губу, двигаясь сверху вниз. Челюсти остаются без движения. Облизывать из стороны в сторону неэффективно для ослабленных мышц.
Чашечка
Используется после полного освоения заданий “Блинчики”, “Вкусное варенье”.
Цель: обучение мышц язычка принимать форму чашки.
Техника: расслабить язык внутри ротовой полости, приподнять над нижним небом, свернуть боковые части внутрь тела языка. Можно представить, что на язык налили воду и нужно ее удержать. Считаем до 10.
Стих для упражнения «Чашечка»:
Чашки чистые возьмем,
Чаю мы себе нальем,
Сладкий чай мы будем пить
А потом посуду мыть.
Качели
Цель: тренировка навыка быстрой смены положения языка.
Техника: рот приоткрывается нешироко, губы улыбаются, зубы видны. Язык укладывается на нижнее небо в расслабленном состоянии, кончик упирается в зубы. Считаем до 5. Поднимаем широкий язычок наверх, цепляем кончик за внутреннюю стенку верхних зубов. Считаем до 5. Смена положения продолжается 4-5 раз. Важно удерживать челюсть и губы без движения.
Грибок
Цель: тренировка подъязычной связки.
Техника: рот широко открывается, язык стремится наверх, присасывается к верхнему небу. Кончик фиксируется у передних зубов.
Фокус
Цель: обучить подавать воздушную струю по средней части языка.
Техника: губы улыбаются, слегка вытянуты вперед. Открываем рот, вытягиваем шею. Кладем на нижнюю губу передний края язычка. Тело языка создает желобок, боковые края прижаты к центру. На нос положить ватку. Ребенок дует, направляя воздух наверх по желобку. Если задание выполнено верно, ватка улетит в сторону. На выдохе можно пытаться шипеть как змея.
Парус
Цель: формирование навыка удерживать язычок внутри ротика.
Техника: губки улыбаются, ротик немного приоткрыт. Язык заводится за верхний зубной ряд, удерживается в напряженном состоянии 5-10 секунд.
На заметку! Вместо счета читайте с дошкольниками стих:
Ветер дует в паруса,
Нашу лодку мчит, куда?
1, 2, 3, 4, 5.
Кто тут сможет угадать?
Литература:
- Воробьёва Т.А., Крупенчук О.И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2007.
- Соколова Н.В. Логопедическая тетрадь. Звуки [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]. – М.: Школьная пресса, 2005.
- Новоторцева Н.В. Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки [Ч], [Щ]. – Ярославль: «Академия развития», «Академия, Ко», 1999.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/18/picture-467548-1705575095.jpg)
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков (Ш, Ж, Ч, Щ)
В статье имеется описание артикуляционных упражнений для подготовки речевого аппарата к постановке шипящих звуков....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/07/picture-992026-1515321840.jpg)
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/03/picture-1078102-1551625767.jpg)
Комплекса артикуляционной гимнастики для шипящих звуков
Комплекса артикуляционной гимнастики для шипящих звуков...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/09/picture-857041-1668011042.jpg)
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков
Артикуляционную гимнастику проводит не только логопед но и родители. Такой подход позволяет ускорить процесс формирования базы.Артикуляционные упражнения для шипящих звуков нужны для того чтобы:вырабо...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/19/picture-959986-1508432541.jpg)
Консультация для родителей "Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков"
Консультация для родителей по выполнению артикуляционных упражнений для шипящих звуков ш, ж....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/04/picture-888673-1486219719.jpg)
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков
Рекомендации по проведению упражненийПроводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у ребенка навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут....
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/28/picture-1374695-1640671422.jpg)
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков
Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков...