Образовательный проект «По страницам любимых книг».
проект по логопедии (средняя группа)

Чичваркина Лорэна Эдуардовна

Использование  социально-коммуникативной технологии в работе с ребенком с тяжелым нарушением  речи в условиях детского сада. А именно, проведение коррекционных упражнений в группе детей-сверстников и другой возрастной группе, в помещении группы. А не в помещении логопункта.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл pasport_proekta.docx24.44 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Снежинка»

ПРОЕКТ

«По страницам любимых книг»

                                                                                           Разработчик проекта:

                                                                                              учитель-логопед          

                                                                                              Кормителева

                                                                                        Лорэна Эдуардовна

г. Гагарин

2018 г.

Паспорт проекта.

Тема: «По страницам любимых книг».

Адресация проекта: дети, родители

Автор проекта: Кормителева Лорэна Эдуардовна, учитель-логопед, педагогический стаж 3 года.

Целевая аудитория: дети дошкольного возраста.

Продолжительность проекта: 7 месяцев.

По содержанию: общество и его культурные ценности.

По профилю знаний: межпредметный проект.

По уровню контактов: ДОУ

Цель проекта:  развитие интегративных качеств дошкольников через обогащение предметно-развивающей среды. 

Задачи проекта:

  1. познакомить детей с этапами возникновения письменности и историей книги;
  2. развить творческие способности детей в процессе создания книг;
  3. способствовать возрождению книжных традиций семьи, воспитанию у дошкольников интереса к чтению через активизацию родителей;
  4. расширять кругозор, познавательные способности и познавательную деятельность детей, развивать речь;
  5. формировать представление о ценности, многообразии и назначении различных видов книг.

Ресурсы проекта: ИКТ-технологии; глина; камни округлой формы; береста; карандаши; маркеры; краски; чернила; перья; веревочки (шнурки разных цветов) и др.

Предполагаемые продукты.

Продукты педагогической деятельности:

  • Оформление информационных стендов в группе ДОУ
  • Подборка наглядно-дидактического материала на тему «Древние книги»
  • Оформление выставки «Древние книги»
  • Подборка материалов для продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация в соответствии с тематикой проекта)
  • Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр
  • Организация выставок творческих работ детей, родителей и педагогов.
  • Создание группового мини-музея книги

Продукты деятельности учащихся:

  • Экспонаты музея (рисунки на листах, камнях, глиняных табличках)
  • Организация экскурсий для детей младшего дошкольного возраста

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет –

Это книга. Да здравствует книга!

Т. Щепкина-Коперник

Актуальность проекта.

Интерес детей к книгам с годами снижается из-за развития компьютерных и технических технологий. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. К сожалению, родители закладывают чувство любви к книге через свое незначительное отношение, поведение и действия. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека.

В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книгам.    Мотивировать детей и родителей я решила, используя занимательную форму ознакомления семьи с историей возникновения книги, а именно создать своими руками «древние» книги и объединить их в мини-музей.

План реализации проекта:

Этапы

Сроки

Содержание

Участники

Подготовительный

Сентябрь

2018г.

  1. Подготовка методических и дидактических материалов
  2. Подбор дидактического и методического оснащения проекта
  3. Анонимное анкетирование родителей. Приложение 1

Педагоги, родители, дети

Организационный

Октябрь 2018г.

  1. Составление и обсуждение поэтапного плана работы
  2. Ознакомление всех участников с целями и задачами проекта
  3. Сбор инвентаря для творчества

Педагоги, родители

Основной

Ноябрь 2018 – февраль 2019

Работа  педагогов

  1. Обновление содержания развивающей предметно-пространственной среды (зона творчества)
  1. Оформление книжного уголка

Совместная деятельность с детьми

  1. Беседы Приложение 2
  2. Организованная образовательная деятельность (ООД)

Приложения 3

  1. Презентации Приложение 4
  2. Проведение творческих мастерских

Приложение 5

  1. Сюжетно-ролевые игры
  2. Создание экспозиций для музея

Педагоги, родители, дети

Заключительный

Март 2019

  1. Создание мини-музея книги
  2. Подведение итогов и анализ результатов проекта

Педагоги, дети

Направления и формы работы

Содержание работы

  1. Познавательное развитие, в т.ч. исследовательская деятельность
  2. Речевое развитие

Беседы:

  •  «Какие бывают книги»
  • «Какими были первые книги?»
  • «Дети - лучшие древние художники» (в стиле первобытных людей).
  •  «Что такое музей?».

ООД:

  • «Путешествие в прошлое книги».
  • «Узелковое письмо-кипу».
  • «Глиняные книги»
  • «История возникновения бумаги».
  • «История письменности».
  • «История инструментов для письма».
  •  «Современное книгопечатание».  

Презентация «Наскальные рисунки»

Приложение 4

Просмотр м/ф «Как было написано первое письмо»

Ознакомительная экскурсия для групп среднего возраста.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры

  1. «Индейцы»
  2. «Библиотека»
  3. «Типография»
  4. «Музей»

Продуктивная деятельность

  1. «Дети - лучшие древние художники» (рисование в стиле первобытных людей).
  2. Рисование гусиными перьями
  3. Мастер-класс для детей и родителей по изготовлению бумаги своими руками.
  4. «Книжкина больница».
  5. Использование экспозиций в работе. 

Чтение художественной литературы

  1. Стихотворение «Книжка про книжки» С. Я. Маршак
  2. Сказка «Как было написано первое письмо» Р.Киплинг
  3. Рассказ «Откуда пришла книга» А. Барков, Р. Сурьянинов
  4. Рассказ «Неандертальский мальчик» Лучано Мальмузи.
  5. Рассказ «Борьба за огонь»  Рони Старшего
  6. Сказка «Эй становится взрослым: историческая сказка для детей» Е. Г. Боярских
  7. Стихотворение «Как печатали книгу» С. Я. Маршак
  8. Сказка «Волшебная ручка» Ирис Ревю
  9. Сказка-повесть «Приключения Карандаша и Самоделкина» Дружков Ю.

 Результаты.

 Результатом проекта стало не только повышение интереса детей к книге. Кроме того, изменилось отношение детей к книгам: они стали аккуратнее и бережнее к ним относиться.

Активное участие в проекте приняли  родители, которые поддержали    познавательные интересы детей и помогли им  реализовать  свои творческие замыслы.

Заключение.

        Экспозицию мини-музея в нашей группе посетили дети всех старших и подготовительных групп детского сада. Мои воспитанники были экскурсоводами, что способствовало развитию коммуникативных способностей детей, а так же дети испытали чувство гордости за результат нашего коллективного труда.

Промежуточные результаты реализации данного проекта были представлены на РМО воспитателей, а итоги на педагогическом совете МБДОУ «Детский сад «Снежинка».

Используемая литература.

  1. «История инструментов для письма». Авт. Е. Кох и журнал ЮТ.
  2. «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» И. Ф. Мулько
  3. «Секреты орфографии»: Кн. для учащихся 5-7 кл./Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. — М.: Просвещение, 1991.-222 с.: ил.
  4. «Дошкольное воспитание» ежемесячный научно-методический журнал №4; выпуск 2014 г. Изд.: «Воспитание дошкольника».
  5. «Букварь» часть А; Изд.: 3-е, под редакцией Н.В. Нечаевой; Изд.: Корпорация «Федоров», г. Самара, 1997 г.
  6.  «История государства Инков» Инка Гарсиласо де ла Вега., - Л., 1974, книга Пятая, Глава X, стр.288
  7. «Из чего сделаны предметы: игры-занятия для дошкольников». О.В. Дыбина -2-е изд., испр. –М.:ТЦ Сфера, 2015.-128 с. (Ребенок в мире поиска)
  8. Гореловой И. Брагиной А. Серия «Все обо всем» Древние цивилизации. - Москва «Планета детства» «Издательство Астрель», 2001.- 6с.
  9.  Фатеева А. А. Детский сад: день за днем. Рисуем без кисточки. -Ярославль: Академия развития, 2006.
  10. Боярских Е.Г. «Эй становится взрослым: историческая сказка для детей». - М.: Пешком в историю, 2011.- 112 с.- (Первобытный мир).- ISBN 978-5-905474-01-9
  11. История древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации. Ч.1. Месопотамия. М., Наука, 1983.
  12.  Лепинг А.Ю. Образовательная программа дополнительного образования детей «Керамика народов мира». М., Центр развития творчества детей и юношества «Планета».
  13.  Рубинштейн Р.И. Глиняный конверт. М., МК-Периодика, 2002.
  14.  Уколова В.И. История Древнего мира: книга для чтения. М., Росмэн, 2004.
  15.  Федотов Г.Ю. Послушная глина. Основы художественного ремесла. Москва, «АСТ – Пресс», 1997.

Интернет источники:

  1. http://class-fizika.narod.ru/snakom4.htm
  2. http://n-t.ru/tp/it/ip.htm
  3. http://www.elitepen.ru/info/info18.htm
  4. http://www.mystic-chel.ru/east/phoenicia/445.html


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект познавательно-речевого занятия в старшей группе по теме "Путешествие по страницам любимых книг"

В ходе познавательно-речевого занятия повышается интерес детей к художественной литературе...

Учебно-методическое пособие. Сюжетно-дидактическая игра с элементами драматизации «По страницам любимых книг».

Аннотация к учебно-методическому пособию. Сюжетно-дидактической игре с элементами драматизации  «По страницам любимых книг».Образовательная область: художественно-речевое развитие детей.Продолжит...

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «По страницам любимых книг» - знакомство с детской художественной литературой.

Тема занятия: «Праздник сказки» (Викторина по сказкам).Образовательные задачи: - дать представление о классификации сказок;- формировать умение определять содержание литературных произведе...

Краткосрочный проект для детей второй младшей группы № 10. Тема: «Путешествие по страницам любимых книг»

Краткосрочный проект для детей второй младшей группы № 10. Тема: «Путешествие по страницам любимых книг»...

План воспитательно-образовательной деятельности во второй группе раннего возраста " Путешествие по страницам любимых книг".

План воспитательно-образовательной деятельности во второй группе раннего возраста " Путешествие по страницам любимых книг"....

План воспитательно-образовательной деятельности во второй группе младшего возраста "Путешествие по страницам любимых книг ".

План воспитательно-образовательной деятельности во второй группе младшего возраста "Путешествие по страницам любимых книг "....