Конспект: "Литературная викторина"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

                                                         НОД

 по II годовой задаче:

«Формировать у дошкольников первичные ценностные

представления, познавательный интерес и потребность в чтении»

Тема: «Литературная викторина»

Учитель – логопед Печкарёва Э.В.

        Калининград  2017

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные: 

- Поддерживать интерес и любовь к книгам;

- Активизировать умственную деятельность ребенка посредством русских народных  сказок;

- Проявлять самостоятельность в играх - головоломках, учить складывать изображение с использованием схемы;

- Упражнять в умении создавать целое из частей.

- Совершенствовать грамматический строй речи:

Коррекционно-развивающие: 

- Развивать речь, быстроту реакции, познавательный интерес;

- Развивать творческое, ассоциативное, продуктивное и логическое   мышление; зрительное восприятие, зрительное и слуховое внимание и память;

- Поддерживать интерес к развивающим играм;

- Регулировать речевое дыхание;

- Развивать координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера;

- Поощрять навыки самостоятельной и коллективной работы.                                            - Формирование положительной установки на участие в занятии, самостоятельности.                                                                                                                                - Развивать нравственно-волевые качества.

Оборудование: иллюстрации к сказкам; пазлы «Колобок»; конверты; магнитная доска; спортивный инвентарь: туннель, кирпичики - 4 штуки, сигнальные стойки - 3 шт., обручи маленькие - 3 штуки; подснежники; геометрические фигуры, «чудесный мешочек», игрушки.

Ход викторины:

Оргмомент. Приветствие. Сегодня у нас необычное занятие, сегодня мы будем играть. Я приготовила для вас задания, чтобы узнать любите ли вы читать книги? За каждое правильно выполненное задание вы будите получать конверт с пазлом. В конце занятия вы соберёте из них картину из сказки.   Итак, мы начинаем. Вы, готовы?

1 задание. “Вспомни, какими словами оканчиваются такие стихотворные строчки из произведений К. Чуковского.

Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далеких из полей
Прилетает ….. (Воробей “Тараканище”)

Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушеными ….. (Грибами “Путаница”)

Я за свечку,
Свечка - в печку!
Я за книжку,
Та – бежать
И вприпрыжку
Под …. (Кровать “Мойдодыр”)

Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые –
В них застежки ….. (Золотые “Муха Цокотуха”)

Наступила темнота,
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал –
Заблудился и …. (пропал “Краденое солнце”)

А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по … (дорожке “Федорино горе”)

Мама по саду пойдет,
Мама с дерева сорвет
Туфельки, сапожки,
Новые … (Калошки “Чудо-дерево”)

И такая дребедень
Целый день:
Дин – ди - лень
Дин – ди - лень
Дин – ди - лень
То олень позвонит, то … (тюлень “Телефон”)

Дети получают конверт с пазлом.

2 задание. «Найди лишнего героя»

Внимательно посмотрите на столы, рассмотрите игрушки. Постарайтесь угадать, из каких сказок стоят герои на столах и найдите лишнего героя.

На столах стоят игрушки ( героев сказок - «Курочка Ряба» : бабушка, дедушка, мышь, собака; «Колобок» : лиса, волк, медведь, заяц, колобок, лягушка ).                                               Дети получают конверт с пазлом.

3 задание. « Исправь ошибки »

В названиях следующих сказок есть ошибки. Найдите их. Каждой команде по очереди буду называть перевертыш. Будьте внимательны.                                                                                  * «Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».
* «Даша и медведь» – «Маша и медведь».
* «Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят».
* «Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».
* «Сестрица Алёнушка и братец Николушка» – «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
* «По рыбьему велению» – «По щучьему велению».                                                                                                      

Дети получают конверт с пазлом.

Я предлагаю вам отправиться на лесную полянку. Для этого перейдём через ручей по камешкам перепрыгнем через кочки (обручи), змейкой обойдём пенёчки (сигнальные стойки), проползем под старыми и опавшими деревьями, ветками (туннель).

Какое время наступило? Как называются первые весенние цветы? Почему он так называется?                                                                                                  

    Дыхательная гимнастика. Вдох. На выдохе: «Ах, как вкусно пахнет».   Покажите, как просыпаются медвежата. Как они похудели за зиму.

4 задание. Сегодня я попробую научить вас кодировать сказку.

Кодировка сказки «Репка». Какую сказку я закодировала? («Волк и семеро козлят», « Три поросёнка»)                                                                                                                                                Дети получают конверт с пазлом.                                                                                                                       5 задание. « Угадай сказку». Я буду называть сказочных героев, а вы говорить из какой они сказки.

- Отец, мачеха, 3 дочери, фея, туфелька……

- Деревянный мальчик, старый очаг, азбука, кот и лиса, 3 золотых…..

- Синее море, старик, старуха, невод, разбитое корыто….

- Бычок – необычный бочок, бабушка, дед, внученька – Танюшка….

- Царь, 3 сына, болото, стрела…

- Круглый, румяный, он от дедушки ушёл, он от бабушки ушёл….

- Молодцы! Вы можете узнать сказку по её героям, а теперь попробуйте узнать сказку по картинкам.

Дети получают конверт с пазлом.

6 задание. « Угадай сказочного героя».

Каждой команде поочередно я буду показывать иллюстрации к сказкам - вы должны будете угадать сказочного героя.

Логопед показывает демонстрационный материал (картинки к русским народным сказкам).  Дети получают конверт с пазлом.

7 задание. У меня в мешочке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

• Телефон (У меня зазвонил телефон)
• Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
• Мыло (Вот и мыло подскочило)
• Блюдце (А за ними блюдца)
• Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)
• Термометр (И ставит им градусник)
• Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
• Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
• Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)
• Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

Дети получают конверт с пазлом.

8 задание. Сейчас я буду читать отрывки из русских народных сказок. Тот, кто догадается, из какой сказки отрывок, поднимет руку. Спрашивать буду по очереди каждую команду. Помните, главное правило игры- не выкрикивать!. За каждый правильный ответ вы получите балл.

1. - Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла - молока принесла. /«Волк и семеро козлят»/

2. Вижу, вижу!

    Не садись на пенёк,

Не ешь пирожок!

Неси бабушке,

Неси дедушке! /«Маша и медведь»/

3. - Молочная речка, кисельные берега, куда гуси полетели? /«Гуси – лебеди»/

Дочка забыла, что ей приказывали; посадила братца на травке под окошком, а сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках.                                                                                                              4.  А у младшего сына, Ивана-царевича, стрела поднялась и улетела, сам не знает куда. /«Царевна-лягушка»/ Вот он шел, шел, дошел до болота, видит - сидит лягушка, подхватила его стрелу.

5. Лежал-лежал, да вдруг и покатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.      /«Колобок»/
6. Тут в избе углы затрещали, крыша зашаталась, стена вылетела, и печь сама пошла по улице, по дороге, прямо к царю./ «По щучьему велению»/

Физминутка.

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка - краса,
Три медведя, Волк - Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

Возвращаемся за столы.

9. задание.

Я называю слово, а вы записываете только первый слог слова.

Слова: тарелка, работа, карась, Нина, щека. Тараканище.

Слова: телега, лебедь, фонтан. Телефон.

Я называю слово, а вы записываете только второй слог слова.

Слова: кофе, ладони, гора. Федора.

Я называю слово, а вы записываете только первый звук слова.

Слова: астра, йогурт, бант, ослик, лось, игра, трамвай. Айболит.

Я называю слово, а вы записываете только последний звук слова.

Слова: клоп, кенгуру, салат, лапша, лимон, коньки, индеец, арфа. Путаница.

Прочитать получившиеся слова. Поменяйтесь листочками и проверьте друг друга.

Кто написал «Тараканище», «Телефон», « Айболит»,  « Путаницу»?

Дети получают конверт с пазлом.

Складываем картинку к сказке «Колобок». 

Вам  понравилось наша викторина?

 Какие задания для Вас были интересными?

А трудными? Лёгкими?

Самооценка.

Логопед предлагает фишки трёх цветов и просит дать оценку всему путешествию. Для этого дети выбирают из коробочки фишку одного из трёх цветов: красного (если детям было интересно путешествовать), жёлтого (если было не очень  интересно и что-то не понравилось), синего (если путешествие совсем не понравилось).

Спасибо. Подарите  друг другу, мне, гостям улыбки. Всем спасибо. До свидания!