Логопедическое занятие
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Логопедическое занятие в подготовительной группе «Звуковая культура речи: дифференциация звуков «Л» - «Р»» с помощью развивающей предметно-пространственной среды «Фиолетовый лес»

Цель: закреплять произношение звуков «л» — «р» в речи.

Обучающие задачи:

- учить слышать звук в слове;

- учить определять место звука в слове;

- учить различать звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно произносить слова и фразы с данными звуками, называть слова на заданный звук.

Развивающие задачи:

- развивать связную речь;

- развивать фонематический слух и фонематическое восприятие;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

- воспитывать активность, умение работать в коллективе;

- воспитывать любознательность, интерес к художественным произведениям.

Оборудование: 

развивающая предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес», фигуры из фетра для инсценировки рассказ Б. Сергуненко «Два кота», предметные картинки, алфавит, камешки кабашоны.

1. Орг. момент

Игра «Доскажи словечко»

- Повторите слова (ложка, лужа, лук)

- Назовите первый звук в словах («л»)

- Придумайте еще слова со звуком «л»

- Найдите букву, которая обозначает звук «л».

- Повторите слова (рысь, раки, рот)

- Назовите первый звук в словах («р»)

- Придумайте еще слова со звуком «р»

- Найдите букву, которая обозначает звук «р».

2. Сообщение темы занятия

- Сегодня на занятии мы покажем, как научились правильно произносить эти звуки.

- Но сначала разбудим наш язычок.

3. Артикуляционная гимнастика

4. Автоматизация звуков в слогах и словах

Игра с мячом (проговаривание слогов и слов со звуками «р» и «л» с разной интонацией)

БЛА ВРА ГЛА КРЫ ЗЛО ПРА ПЛЫ БРУ МРО ТЛА ШЛУ

Клоун, клубок, лодка, пол, рак, забор, круг.

5. Рассказ «Два кота» с использованием развивающей предметно-пространственной среды «Фиолетовый лес»

        Жила-была бабка, и было у нее два кота. Один кот белый, а другой черный. Черный кот ловил белых мышей, а белый кот ловил черных мышей. Черные мыши ели белый хлеб, а белые мыши ели черный хлеб. Черный хлеб пекли в белой печке, а белый хлеб пекли в черной печке. Черная печка стояла в белой избе, а белая печка стояла в черной избе. Выпустит бабка из избы белого кота- день наступает, выпустит черного кота – приходит ночь….

6. Вопросы по содержанию рассказа

- У кого жили коты?

- Какие коты жили у бабки?

- Кто ловил белых мышей?

- Кто ел черный хлеб?

- Где пекли хлеб?

- Где стояли печки?

- Когда наступал день?

7. Физминутка

8. Пересказ

- Ребята, давайте вместе повторим рассказ

9. «Подбери картинки»

- На столе лежат картинки, в названии которых есть звуки «р» и «л».

- Для белого кота, нужно выбрать картинки, в названии которых есть звук «л», для черного кота со звуком «р».

10. Проговаривание скороговорки

- А что еще коты очень любят, кроме мышей?

- Повторите за мной:

 Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.

11. Итог

 - Какие звуки мы сегодня произносили? Давайте вспомним какими буквами они обозначаются на письме. Выложите из камешек букву, с которой вы подружились, и всегда четко и правильно ее произносите.