Рубрика "Шпаргалка для родителей". Статья "Не будите спящего ежа: о проблеме заикания".
статья по логопедии

Шпаргалка для родителей

Не будите спящего ежа

О проблеме заикания

Дошкольный возраст от двух до пяти лет - это период активного формирования фразовой речи. Ребёнку уже многое хочется сказать, но его ещё не вполне созревшие речевые возможности не успевают за мыслью.

Из-за этого у большинства детей речь изобилует разного рода повторами, перестановками, спотыканиями, разбросанностью, хаотичностью и прочими возрастными проблемами. Это естественный процесс становления ритмичной речи. Когда ребёнок начинает лучше выражать свои мысли, эти трудности, как правило, бесследно исчезают. Но у части детей этот ответственный этап речевого развития проходит менее благополучно: запинки становятся настолько частыми, что затрудняют общение, развивается заикание.

Каковы же причины такого рода «речевой поломки»?

Родители, обращаясь за помощью к логопеду или к невропатологу, обычно называют ту причину заикания, которая очевидна. Приведу несколько примеров.

Оля К. Девочка впечатлительная, замкнутая, стеснительная. Она постоянно носила с собой любимую игрушку - коровку. Однажды оставленную в стороне игрушку взял чужой ребёнок. Он стал раскручивать её за хвост, и тот оторвался. С Олей случилась истерика. На другой день девочка стала говорить с заиканием. Возраст на момент возникновения заикания - 3,5 года.

Слава С. В возрасте 4 лет был в деревне. Во время сильной грозы перед домом упало большое дерево. Мальчик видел это из окна. Он сильно испугался, его долго не могли успокоить. После этого случая ребёнок начал заикаться.

Валера М. В 3,5 года мальчик испугался большой собаки, которая выскочила из-за кустов и начала громко лаять.

Миша А. В 4,5 года заболел бронхитом и попал в больницу без мамы. Мальчик постоянно плакал, отказывался от еды, ни с кем не вступал в контакт. Когда его выписали, ребёнок говорил с сильным заиканием.

Очень часто именно сильнейший стресс провоцирует возникновение этого дефекта. Не обязательно это должен быть испуг.

Я знаю детей, заикание у которых возникло из-за напряжённой обстановки в семье. В одном случае это затяжной конфликт между мамой и бабушкой, в который втягивался и ребёнок. В другом - алкоголизм отца, постоянно устраивающего пьяные дебоши.

Предрасполагающие к заиканию факторы

Хочется подчеркнуть: многие дети чего-то сильно пугаются, и, к сожалению, у нас много неблагополучных семей, в которых дети испытывают сильные стрессы. Тем не менее этот дефект речи проявляется нечасто.

Исследователи отмечают, что видимые причины, в частности те, о которых я рассказала, являются лишь пусковым механизмом, последней каплей в ряде более глубинных процессов в коре головного мозга, отвечающих за речеведение.

Эти процессы действуют на организм ребёнка исподволь, в той или иной степени ослабляют нервную систему, делают её более ранимой, создают фон для срыва её работы. При определённых условиях они начинают проявляться всё сильнее. Лично у меня всегда возникает ассоциация с ежом, который резко ощетинил свои колючки.

Более подробно о причинах заикания и о профилактических мерах, не позволяющих разбудить «спящего ежа», мы поговорим в следующий раз.

Речеведение - это процесс, включающий в себя несколько связанных между собой компонентов: темп и ритм, интонирование, логическое ударение во фразе. Плавное речеведение обеспечивается благодаря достаточному объёму воздуха, пластичности дыхательных движений.  Предлагаю вам игровое упражнение, направленное на развитие грудно-брюшного (диафрагмального) дыхания. У дошкольников же, как правило, оно ключичное, напряжённое и учащённое.

Упражнение «Ожившая игрушка»

Найдите лёгкую игрушку с плоским и широким основанием. Подойдёт и игрушка-варежка, которую малыш наденет на ладошку. Упражнение выполняется лёжа на спине, руки свободно лежат вдоль туловища. Игрушку разместите в области диафрагмы и обратите внимание, что дышащий живот помогает «оживить» игрушку. Если ребёнок захочет оживить игрушку-варежку, тогда одну руку надо положить на грудь, а другую на живот. При этом он не только зрительно, но и тактильно, с удовольствием ощутит чудодейственные возможности своего животика. Фиксируйте внимание ребёнка на движении живота и расположенной на нём игрушки. При этом сопровождайте игру рифмовками.

Плывёт кораблик смелый,

Его веду умело,

Вверх по волне, вниз по волне

Им управлять приятно мне.

Бычок на мостике качается,

А мостик этот не кончается.

Бычку качаться помогу,

То подниму, то опущу.

Куклу в колыбельке

Тихонько я качаю:

То плавно поднимаю,

То плавно опускаю.

Сегодня Ваня - наш пилот -

Вверх поднимает самолёт.

Немного в небе полетает

И на землю опускает.

Рекомендую проводить такие упражнения несколько раз в день, например перед и после дневного (ночного) сна. Они не занимают много времени, их продолжительность составляет от 1-2 до 4-5 минут.

Успехов вам и вашим детям!