Конспект занятия в логопедической группе "Буква Д"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия по грамоте.

Тема: «Буква Д».

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

- познакомить детей с буквой Д;

- закрепить умения детей характеризовать звук Д по акустическим и артикуляционным признакам;

- закреплять навык определять место звука в слове;

- продолжаем работу по образованию новых слов с использованием    уменьшительно – ласкательных суффиксов.

- учим использовать в речи предлоги.

Коррекционно-развивающие:

- развивать у детей мелкую, общую и артикуляционную моторику;

 - развивать фонематический слух.

 - развивать фразовую речь.

Коррекционно-воспитательные: 

             - формировать положительную мотивацию к занятиям;

             - воспитывать умение слушать и слышать друг друга и педагога;

             - воспитывать навык самоконтроля;

             - воспитывать аккуратное обращение с раздаточным материалом.

Оборудование: изображения гномов разных размеров и их домиков, изображение буквы Д в одном из домиков, символы гласных и согласных звуков, карандаши, кроссворды, счетные палочки.

                                                            Ход занятия.

     1. Организационный момент.

        На занятие приходят гномы. Они спрашивают у ребят, какой звук они узнали на прошлом занятии.

- Звук Д. Характеристика звука (согласный, звонкий).

     Гномы предлагают поиграть с этим звуком. Нужно заменить в слове первый звук на звук Д и назвать новое слово.

СОМ – ДОМ

ПУХ – ДУХ

ПАР – ДАР

ТУШ – ДУШ

НОЧЬ – ДОЧЬ

РАМА – ДАМА

ВОЖДЬ – ДОЖДЬ

КОЧКА – ДОЧКА

ПОРОГИ – ДОРОГИ

ПРУЖИНА – ДРУЖИНА

     2. Работа над темой.

     *Гномы просят вспомнить названия их домов (дом, домик, домишко, домище…).

     В изображениях домов гномы вместе с детьми находят букву Д.

                                         Буква Д как будто дом,

                                        Поселились гномы в нем.

     *Рассматривание буквы, выкладывание ее из палочек. Потом заселяем букву Д в домик, и читаем слоги с буквой Д и пройденными гласными буквами.

        *Игра «Что изменилось?» Гномы предлагают детям поиграть в игру. Игра проводится с изображением гномов и домиков, дети составляют предложения с предлогами (гном стоит у дома, гном стоит за домом, гном стоит перед домом и т.д.)

     Физминутка.

      Давайте покажем гномам, как мы в лесу убегали от Бабы – Яги, поливали ее дождиком. (Слова с движениями.)

     Дождик, лей, лей, лей (машем руками сверху вниз)

     На меня и на людей (руки к груди, руки в стороны)

     На людей – по ложке (обе руки в стороны – ладошками показываем ложку)

     На меня – по крошке (показываем крошки обеими руками)

     А на Бабу – Ягу (хватаемся обеими руками за голову и качаем)

     Лей по целому ведру (обе руки резко сверху вниз с наклоном)

        *По вечерам гномы очень любят решать кроссворды. Сегодня они принесли на занятие один из кроссвордов и просят ребят решить его вместе с ними.

По горизонтали:

1. Место, где живут гномы (дом).

2. Чем дети моют руки (мыло).

3. Что светит в окно ночью (луна).

4. Что у хулигана бывает на штанах (дыра).

По вертикали:

5. Самый любимый человек (мама).

6. Дом у некоторых лесных жителей (нора).

         *После того, как кроссворд разгадан, проводится работа по анализу слов:

- сколько в слове слогов?

- сколько в слове гласных звуков?

- сколько в слове согласных звуков?

- какой звук первый?

- какой звук последний?

     3. Итог занятия. Научились решать кроссворды. Узнали букву Д, научились читать с ней слоги и писать слова. Все дети хорошо работали на занятии. МОЛОДЦЫ.