Годовой план
рабочая программа (старшая, подготовительная группа)

Наименования мероприятий

Сроки проведения

I. Диагностика и коррекция речевых нарушений. Подгрупповая и индивидуальная деятельность с воспитанниками

Обследование речи воспитанников МАДОУ  №32  с 5-7лет.

Сентябрь,  февраль - март

Логопедическая помощь для коррекции фонетико-фонематических нарушений у детей в возрасте от 5-7 лет.

В течение года

Логопедическая помощь в коррекции общего недоразвития речи у детей в возрасте от 5-7 лет.

В течение года

Использование артикуляционной и пальчиковой гимнастики в коррекционно – профилактической работе с детьми в возрасте 5 -7 лет

В течение года

Логопедические занятия с детьми 5-7 лет по индивидуальным программам

Конец сентября - май

Проведение Фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий:

- работа над формированием и развитием фонематического слуха;

- коррекция звуковосприятия и звукопроизношения;

- предупреждение и преодоление трудностей речевого развития;

- коммуникативное общение.

Сентябрь - май

Проведения логопедического обследования детей по запросам и в присутствие родителей.

В течение года

II.  Методическая работа с воспитателями и узкими специалистами

Посещение открытых занятий воспитателей по развитию речи.

В течение года

Индивидуальное консультирование воспитателей:

- познакомить воспитателей с результатами диагностики детей  с нарушениями речи;

- «детям до 5 – ти лет учить иностранный язык вредно»;

- «пропедевтика речевых нарушений»;

- «развитие мелкой моторики»;

- «развитие артикуляционного аппарата»;

- «развитие лексико-грамматического строя речи»;

- «развитие связной речи» и др.

Конец сентября

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Оформление папок для воспитателей.

В течение года

Привлекать воспитателей и педагогов к посещению подгрупповых и индивидуальных занятий учителя - логопеда

В течение года и по запросу педагогов и родителей

III. Консультативная работа с родителями

Работа консультативного пункта для родителей неорганизованных детей

• «Развитие плода в течении внутриутробного периода

( становление функций различных органов и систем плода)».

• «Развитие речи детей от 0 до 3 лет».
• «Как понять, задерживается ли речевое развитие вашего ребёнка».

В течение года

Индивидуальное консультирование родителей для оказания своевременной логопедической помощи детям ( по запросу родителей)

В течение года

Выступления на родительских собраниях.

• Норма звукопроизношения детей седьмого года жизни.
• Норма звукопроизношения детей шестого года жизни.
• Норма звукопроизношения детей пятого года жизни.
• Развитие правильной артикуляции для профилактики нарушения звукопроизношения.
• Как помочь ребёнку овладеть правильным звукопроизношением (артикуляционная гимнастика, игры на развитие мелкой моторики).
• Что такое фонетико – фонематическое недоразвитие речи?
• Развитие правильной воздушной струи. Мелкая и общая моторика.
• Чтобы ребёнок занимался с удовольствием .Игры на развитие фонематических процессов.
• Параметры  правильного развития речи для профилактики заикания. Что делать, если у малыша появились запинки в речи?
• Что такое дисграфия?
• Что нужно знать родителям будущих первоклассников.
• Готов ли ваш ребёнок к школе.
• Почему заговорить бывает так трудно?

В течение года

Анкетирование родителей

В течение года

Открытые занятия для родителей

В течение года

Оформление информационных листков для обратной связи с родителями.

В течение года

Оформление информационного стенда для родителей

В течение года

IV.Работа с документацией

Оформление организационной документации в рамках ПМПк ДОУ

В течение года

Речевые карты (индивидуально на каждого ребенка) с результатами продвижения, с указанием даты проводимой диагностики.

Сентябрь, январь, май (ФНР,ФФНР)

Сентябрь, сентябрь следующего года.

Списки логопедической  группы (общие, подгрупповые, индивидуальные)

Сентябрь

Годовой план работы учителя-логопеда.

 Сентябрь

Календарно - тематический план работы учителя-логопеда.

Сентябрь

Планы индивидуальной и подгрупповой деятельности по всем видам речевых нарушений.

В течение года

Тетради-дневники для индивидуальной деятельности по коррекции речи детей.

В течение года

Тетради для закрепления пройденного материала на логопедической подгрупповой и индивидуальной деятельности

В течение года

Журнал состояния речи детей, посещающих данное МАДОУ №32

Сентябрь

Журнал  учета посещаемости подгрупповой и индивидуальной коррекционно – развивающей деятельности

В течение года

Журнал консультаций родителей и специалистов МАДОУ

Тетрадь учёта посещения учителем – логопедом других мероприятий

В течение года

Тетрадь сведенья о родителях

Сентябрь

Расписание занятий, заверенное заведующим МАДОУ.

Сентябрь

График работы учителя-логопеда, утвержденный руководителем.

Сентябрь

Отчет об эффективности коррекционно-логопедической работы за учебный год.

 Апрель - май

Самоанализ работы логопеда.

Конец мая

V.Работа в логопедическом кабинете

Пополнять картотеку детской и методической литературы.

В течение года

Пополнять картотеку игр для развития общей моторики, ВПФ, звукопроизношения.

В течение года

Пополнять логопедический кабинет различным демонстрационным материалом.

В течение года

VI.Организационная работа и повышение квалификации

Накопление теоретического и практического материала.

В течение года

Пополнять знания в области логопедии и дефектологии, используя новинки методической и логопедической литературы.

В течение года

Участвовать в работе методического объединения  логопедов города, советах педагогов ДОУ.

В течение года

Перенимать опыт других логопедов и делиться своими наработками.

В течение года

Посещение системных и тематических курсов.

В течение года