календарно-тематическое планирование с детьми 7-го года жизни ОНР, ФФНР
методическая разработка по логопедии
Предварительный просмотр:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Лексическая тема | Месяц | Неделя |
1 | Осень. Деревья. Осенняя одежда | сентябрь | 4-я |
2 | Овощи | октябрь | 1-я |
3 | Фрукты | октябрь | 2-я |
4 | Ягоды. Домашние заготовки | октябрь | 3-я |
5 | Грибы | октябрь | 4-я |
6 | Дикие животные | ноябрь | 1-я |
7 | Дикие животные готовятся к зиме | ноябрь | 2-я |
8 | Перелётные птицы | ноябрь | 3-я |
9 | Зимующие птицы | ноябрь | 4-я |
10 | Домашние животные | декабрь | 1-я |
11 | Домашние животные и птицы и их детёныши | декабрь | 2-я |
12 | Зима. Зимняя одежда | декабрь | 3-я |
13 | Зимние забавы. Новый год | декабрь | 4-я |
14 | Человек. Части тела | январь | 2-я |
15 | Транспорт | январь | 3-я |
16 | Транспорт. Правила дорожного движения | январь | 4-я |
17 | Материалы и инструменты | февраль | 1-я |
18 | Профессии. Строительство | февраль | 2-я |
19 | Защитники Отечества | февраль | 3-я |
20 | Времена года. Календарь. Весна | февраль | 4-я |
21 | Мамин день. Семья | март | 1-я |
22 | Ранние признаки весны. Первоцветы | март | 2-я |
23 | Электроприборы. Ателье | март | 3-я |
24 | Весна в природе | март | 4-я |
25 | Труд людей весной | апрель | 1-я |
26 | Космос | апрель | 2-я |
27 | Возвращение птиц. Насекомые | апрель | 3-я |
28 | Посуда. Продукты питания | апрель | 4-я |
29 | Животные жарких стран | май | 2-я |
30 | Город. Адрес | май | 3-я |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ 7-ГО ГОДА ЖИЗНИ
(ОНР.ФФНР)
Сентябрь, 4-я неделя « ________» сентября 20_______г.
Тема: ОСЕНЬ. ДЕРЕВЬЯ. ОСЕННЯЯ ОДЕЖДА
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Д. и. с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. и. Цель: вызывание длительного выдоха в игре Показ статических упражнений артикуляционной гимнастики Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков Показ движений самомассажа подушечек пальцев Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди такой же листочек » Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Телефон» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Что пропало?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Осень. Деревья» Цель: актуализация, расширение, уточнение словаря по теме . Д. и. «Времена года» Цель: закрепление форм творительного падежа существительных и включение их в предложения | Д. и. «Где какой лист?» Цель: закрепить представление о пространственном положении объектов и его словесном выражении. Д. и. «Продолжи предложение» Цель: учить распространять предложения, используя новую лексику |
Развитие связной речи | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Лес осенью» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа листопад, разноцветные Цель: учить вдумываться в смысл слов | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Осень» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Полянка в лесу» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное |
Подготовка к обучению грамоте | Звук и буква «У» Цель: Знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком. Звук «У» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «У» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы | Звук и буква «А» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звук «А» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «А» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы |
Октябрь, 1-я неделя «______-______» октября 20___г.
Тема: ОВОЩИ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Дыхательные упражнения Цель: развитие речевого дыхания Выполнение статических упражнений артикуляционной гимнастики Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков Показ движений самомассажа фаланг пальцев Цель: нормализация тонуса мышц кисти, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других | Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других |
Развитие психических процессов | Подбор картинок с изображением одинаковых овощей Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Что звучало?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Какие овощи спрятались на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Кто позвал?» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Овощи» Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме Д. и. «Какие бывают овощи?» Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, образовывать с ними словосочетания и предложения | Д. и. «Продолжи предложение» Цель: учить распространять предложения, используя творительный падеж существительных Д. и. «Что делают в огороде?» Цель: актуализировать глагольный словарь по теме, включать эти глаголы в словосочетания и предложения |
Развитие связной речи | Придумывание загадок по теме по образцу Цель: упражнять в умении описывать предмет, называя самые характерные признаки Сравнение слов огурец — кабачок, капуста — лук Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Кто как одет» ( Цель: упражнять в умении описывать, называя самые характерные признаки, развивать речевой слух. Рассказ о своём любимом овоще Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели. |
Подготовка к обучению грамоте | Дифференциация звуков «У-А» Выделение ударных и безударных звуках. Анализ звукового ряда из трех гласных | Звук и буква «И» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звук «И» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «И» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы Анализ звукового ряда из 3-х гласных: ИВА. |
Октябрь, 2-я неделя «______-______» октября 20___г.
Тема: ФРУКТЫ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Дыхательные упражнения Цель: развитие речевого дыхания Показ динамических упражнений артикуляционной гимнастики Цель: вырабатывать полноценные движения и переключаемость артикуляционных органов Показ соединений подушечек пальцев Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других | Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других |
Развитие психических процессов | Д. и. «Подбери пару» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Где звучало?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Какие фрукты спрятались на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Слушай и делай» Цель: учить выполнению нескольких заданий по инструкции |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Фрукты» Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме. Д. и. «Назови фрукты ласково Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами -чик, -чк | Д. и. «Подбери пару» Цель: учить образовывать сравнительные степени прилагательных. Рассказ о фрукте Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, составлять словосочетания |
Развитие связной речи | Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Фрукты» Цель: учить доказательной речи. Д. и. «Объясни словечко» Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования | Д. и. «Расскажи о фрукте» Цель: учить подбирать прилагательные к существительному. Составление рассказа по картинке Цель: учить детей описывать то, что они видят, совершенствовать навык составления развёрнутого рассказа. |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки «П-Пь» и буква «П» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звук «П-Пь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «П» Звуковой анализ и синтез обратного слога АП. Дифференциация на слух и в произношении П-ПЬ-Б. Воспроизведение слоговых рядов. | Звуки «Т-Ть» и буква «Т» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звуки «Т-Ть» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Т» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы |
Октябрь, 3-я неделя «______-______» октября 20___г.
Тема: ЯГОДЫ.ДОМАШНИЕ ЗАГОТОВКИ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Дыхательные упражнения: на одном выдохе — усиление и ослабление звука («Гудок» и «Вой ветра»), ровный выдох («Свеча»), выдох толчками («Погаси свечу») Выполнение динамических упражнений артикуляционной гимнастики Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ самомассажа ладоней с помощью грецкого ореха Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук » Цель: развитие умения выделять звук в ряду других. | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове. |
Развитие психических процессов | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове. Д, и. «Слушай внимательно» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Построй такую же фигуру» Цель: развитие зрительного внимания и конструктивного праксиса. Д. и. «Послушай и повтори» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Ягоды» Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме. Д. и. «Какие ягоды где растут? » Цель: учить образовывать формы предложного падежа существительных с предлогами и включать их в предложения | Д. и. «Продолжи предложение» (1, с. 27) Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных. Д. и. «Из чего можно сварить варенье? » Цель: учить образовывать формы родительного падежа существительных и включать их в предложения |
Развитие связной речи | Сравнение слов клубника — клюква Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия. Объяснение пословиц по теме «Ягоды» Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Где растёт ягода» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное. Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа овощевод, черноплодная Цель: учить вдумываться в смысл слов |
Подготовка к обучению грамоте | Дифференциация звуков П-Т Выделение последнего глухого согласного. Звуковой анализ и синтез обратных слогов. | Звуки «К-Кь» и буква «К» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звуки «К-Кь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «К» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы |
Октябрь, 4-я неделя «______-______» октября 20___г.
Тема: ГРИБЫ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Дыхательные упражнения: с разведением рук; выдыхание толчками с самоконтролем рукой на животе Цель: развитие речевого дыхания Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики Цель: вырабатывать подвижность языка и губ, их координированность и переключаемость Показ самомассажа ладоней колючим мячиком или круглой щёткой Цель: нормализация тонуса мышц кисти, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других. | Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» ( Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» Цель: развитие умения выделять звук в ряду других. |
Развитие психических процессов | Д. и. «Где стучали?» Цель: развитие слухового внимания, определение источника звука Д. и. «Покажи сначала съедобные грибы, потом — несъедобные» Цель: развитие зрительного внимания | Д. и. «Что звучало?» Цель: развитие слухового внимания Д. и. «Какие грибы спрятались на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания |
Развитие связной речи | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа боровик, сыроежка Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования Сравнение слов мухомор — опёнок Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия | Объяснение пословиц и отгадывание загадок по теме «Грибы» Цель: развивать навыки речидоказательства, знакомство с устным народным творчеством Ответы на вопросы по личным воспоминаниям Цель: учить составлять рассказ на материале собственного опыта |
Подготовка к обучению грамоте | Звук «О» и буква «О» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звук «О» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Выделение ударного гласного после согласного в словах: ДОМ, КОТ, ТОК, МОХ; ударного гласного в конце слова: ОКНО, КИНО, ПАЛЬТО… Звуковой анализ слов типа: КОТ,КИТ. | Звуки «Х-Хь» и буква «Х» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звуки «Х-хь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Х» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы |
Ноябрь,1неделя «____-______» ноября
Тема : ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
Раздел | Понедельник | Пятница | |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Пропевание гласных с постепенным наращиванием громкости Цель: развитие силы голоса Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики. Цель: вырабатывать подвижность языка и губ, ихкоординированность и переключаемость. Показ и разучивание «упражнений-пальцеходов» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики | ||
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове | |
Развитие психических процессов | Д. и. «Обезьянка» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Хлопни, как я» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Какие животные спрятались на картинке? » Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Телефон» Цель: развитие слухового внимания | |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Дикие животные» Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Какое слово не подходит? » Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа косолапый, длинноухий. Цель: учить вдумываться в смысл слов Д. и. «У кого чей хвост, у кого чьи уши?» Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные и включать их в предложения по теме | |
Развитие связной речи | Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Дикие животные» Цель: учить доказательной речи Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Ежиная семейка» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное | Сравнение слов белка — кошка, бобр — выдра Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия Составление предложений по картинке Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа | |
Подготовка к обучению грамоте | Дифференциация звуков «К-Х» Анализ и синтез слов типа: КОТ, ПУХ. Дифференциация звуков К-Х на слух и в произношении. Понятие о длинных и коротких словах. Отстукивание ритмического рисунка. | ||
Ноябрь, 2-я неделя «_____-______» ноября 20_______г.
Тема: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ
Раздел | Понедельник | Пятница | |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Удлинение произнесения гласных звуков Цель: развитие силы голоса Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Показ и разучивание игры с пальчиками типа «Пальчики здороваются» Цель: развитие тонких движений пальцев рук, координация речи с движением | ||
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове заданный звук в слове | |
Развитие психических процессов | Д. и. «Делай, как покажу, а не как скажу» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Делай, как скажу, а не как покажу» Цель: развитие слухового внимания | Д. и «Кто ушёл?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Отстучи, как я» (повторение ритмов за взрослым) Цель: развитие слухового внимания | |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Дикие животные готовятся к зиме Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме Д. и, «Чей дом?» Цель: учить образовывать формы родительного падежа существительных, включать их в предложения, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Назови животных ласково» Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами: -чик, -очк, -ц Д. и. «Кто где спрятался?» Цель: учить применять предлоги, использовать предлоги в предложении | |
Развитие связной речи | Сравни: рыть — копать, лежать — спать Цель: учить различать оттенки смысла слов и правильно использовать их в самостоятельной речи Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа о медведе Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа о зайцах Цель: упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное Рассказ о своём любимом животном по плану Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели | |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки «М-Мь» и буква «М» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звуки «М-Мь» Выделение начального согласного и последнего гласного. Звуковой анализ типа: МАК, МАМА, ТИМА, ТОМА. Запоминание и воспроизведение ряда слогов с разными гласными и одинаковыми согласными. Печатание буквы «М» (3, с. 29) | Звук «Ы» и буква «Ы» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звук «Ы» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Ы» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы | |
Ноябрь, 3-я неделя «____-____» ноября 20___г
Тема: ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Упражнения на ослабление голоса Цель: развитие умения управлять голосом Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Собирание счётных палочек одноимёнными пальцами Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове |
Развитие психических процессов | Д. и. «Узнай птицу по силуэту» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Будь внимателен » Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Гуси-лебеди») Цель: развитие зрительного внимания «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Перелётные птицы » (1, с. 52, Словарь А и Б) Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Продолжи предложение » (1, с. 52) Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Чьи крылья?» (1, с. 54) Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа водоплавающие, насекомоядные (1, с. 55) Цель: учить вдумываться в смысл слов |
Развитие связной речи | Д. и. «Вопросы на здсыпку!» (1, с. 52) Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать Объяснение словосочетаний и составление с ними предложений (1, с. 54) Цель: учить пониманию переносного смысла высказываний | Объяснение пословиц про птиц (1, с. 55) Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Улетают журавли» (1, с. 56) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное |
Подготовка к обучению грамоте | Дифференциация звуков И-Ы Выделение ударного гласного после согласного из середины и конца слова. Звуковой анализ и синтез слов типа КИТ, ПЫХ | Звуки «С», «Сь» и буква «С» (3, с. 38) Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звуки «П», «Пь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Звуко-слоговой анализ слова «суп». Печатание буквы «П» (3, с. 35) |
Ноябрь, 4-я неделя «___-_____ »ноября 20______г
Тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Пропевание гласного звука с повышением голоса Цель: развитие силы голоса Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение с перекладыванием гороха или пластмассовых пулек Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Кормушка для птиц») Цель: развитие зрительного внимания | Д. и. «Послушай и сделай» Цель: развитие слухового внимания Д. и. «Какие птицы спрятались на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Зимующие птицы» Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме. Д. и. «Назови птиц ласково» Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами: -ок, -ичк, -ишк, обогащение экспрессивной речи | Д. и. «Чем больше, тем лучше» Цель: учить образовывать глаголы с помощью приставок, составлять предложения с этими словами Д.и. «Какое слово не подходит? » Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии |
Развитие связной речи | Д. и. «Сравни птиц с людьми и животными» Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их Составление рассказа на тему «Как помочь птицам зимой» Цель: учить составлять рассказ из отдельных предложений | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Первый снег» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное. Д. и. «Расскажи о своей любимой птице, не называя её» Цель: учить описательному рассказу |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки «З-Зь» и буква «З» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звуки «З-Зь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Звуко-слоговой анализ слов: ЗУБЫ, КОЗЫ, ЗИМА, ЗОНТ, ЗИНА. | Звуки «З-Зь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «З» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы Звуко-слоговой анализ слов: ЗУБЫ, КОЗЫ, ЗИМА, ЗОНТ, ЗИНА. |
Декабрь, 1 –я неделя «__-__»декабря 20___г
Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Выполнение артикуляционной гимнастики Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов. Самомассаж ногтевых фаланг с помощью бельевой прищепки Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове | Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове Д. и. «Назови первый звук в словах» Цель: развитие умения выделять первый звук в слове |
Развитие психических процессов | Д. и. «Что забыл нарисовать художник» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Скотный двор» (прослушивание стихотворения) Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Что пропало?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Что изменилось?» Цель: развитие зрительного внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Домашние животные» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Кто что делает?» Цель:образование притяжательных прилагательных, глаголов от звукоподражаний, включение слов с ними в предложения, обогащение экспрессивной речи | Д. и. «Подскажи словечко» Цель: учить образованию форм множественного числа, закрепление лексики по теме Д. и. «Кто как ест, и кто как разговаривает?» Цель: актуализировать и включать в речь глагольный словарь |
Развитие связной речи | Сравнение слов кошка — собака, коза — короваЦель: учить искать общие черты и отличия Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Домашние животные» Цель: учить доказательной речи | Д. и. «Объясни выражения» Цель: учить пониманию переносного смысла высказываний, знакомить с устным народным творчеством Рассказ о своём любимом домашнем животном по плану Цель: учить описательному рассказу |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки Т-Д Дифференциация на слух и в произношении Д-Т. Придумывание слов по заданной схеме. Отработка слов-паронимов типа: дом-том, дома-тома | Звуки «Д-Дь»и буква «Д» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со зву¬ком Работа с разрезной азбукой, составление и преобразование слогов и слов: ДУБ-ДУБЫ-ДУБОК; ДОМ-ДОМА-ДОМИК. Печатание буквы «Д» |
Декабрь, 2-я неделя «__-__»декабря, 20___г
Тема: ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ И ИХ ДЕТЁНЫШИ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Пропевание гласных звуков на одном выдохе Цель: развитие силы голоса Разучивание интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнения с удержанием горошин или пластмассовых пулек Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови первый звук в словах» Цель: развитие умения выделять первый звук в слове | Д. и. «Придумай слова на заданный звук» Цель: упражнять в умении придумывать слова на заданный звук Д. и. «Назови первый звук в словах» Цель: развитие умения выделять первый звук в слове |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Гуси» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Кто сказал?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Кто спрятался на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Домашние животные» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Кто где живёт?» Цель: образование форм предложного падежа существительных и включение их в предложения | Д. и, «Образуй слова и составь с ними предложения» Цель: учить образованию прилагательных Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа белолобый, быстроногий Цель: учить вдумываться в смысл слов, толковать их |
Развитие связной речи | Сравнение слов цыплёнок — курица, курица — пеших Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их Д. и. «Опиши животное, которому дали кличку по его внешнему виду» Цель: развивать языковое чутьё, учить вдумываться в смысл слов | Д. и. «Догадайся, каким будет 4-е слово и объясни» Цель: развивать мышление и навыки речи-доказательства Объяснение пословиц про животных и птиц Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки Дь-Ть Упражнения с разрезной азбукой. Дифференциация на слух и в произношении звуков ДЬ-ТЬ-Д-Т. Характеристика звуков, звуко-слоговой анализ 2-х сложных слов с двумя открытыми слогами. | Звуки «В», «ВЬ» и буква «В» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звуки «В», «Вь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «В» Выкладывание предложений из разрезной азбуки |
Декабрь, 3-я неделя «____-____» декабря 20____г.
ТемаЗИМА. ЗИМНЯЯ ОДЕЖДА
Раздел | Понедельник | Пятница | |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса Цель: развитие силы голоса Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Застёгивание пуговиц разного вида Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | ||
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Лыжники») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Что пропало?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Домашние животные» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Собери предложения» Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов | Д.и «Продолжи предложения» Цель: упражнять в подборе существительных в нужном падеже Д. и. «Что за чем и перед чем?» Цель: упражнять в речевом выражении временных последовательностей | |
Развитие связной речи | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа телогрейка, заморозки Цель: учить вдумываться в смысл слов, толковать их Объяснение пословиц про зиму Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством | Объяснение пословиц про зиму Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством Составление рассказа по картинке по плану Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа | |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки «Б», «Бь» и буква «Б» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце словаЗвуко-слоговой анализ. Составление схемы слов: БИНТ, БАНТ. Ударение. Закрепление понятий «мягкий звук», «твёрдый звук». | Печатание буквы «Б» Звуки П-Б Дифференциация на слух и в произношении звуков Б-П. Закрепление понятий «звонкий звук», «глухой звук». Характеристика звуков | |
Декабрь, 4-я неделя «____-____» декабря 20____г.
Тема: ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ. НОВЫЙ ГОД
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Д. и. «Угадай, какой звук я произношу», «Кто дольше пропоёт?», «Кто больше слогов добавит?» Цель: развитие общих речевых навыков Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Разучивание упражнений «Ходьба пальцами, вставленными в пробки» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | Д. и. «Назови первый звук в словах» Цель: закрепить умение выделять первый звук в словах |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Снеговик») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Сложи картинки в том же порядке» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Дятел» (повторение ритмов) Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Зимние забавы. Новый год» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Закончи предложение словом снеговик в нужной форме» Цель: учить использованию падежей и согласованию существительного с другими частями речи | Д. и. «Закончи предложения» Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными в родительном падеже Д. и. «Подробности» Цель: учить распространять предложения, обогащать экспрессивную речь |
Развитие связной речи | Д. и. «Что лишнее, почему?» Цель: развивать навыки речи-доказательства Составление рассказа по картинке Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления по ней развёрнутого рассказа | Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством Составление рассказа по картинке Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки «Г», «Гь» и буква «Г» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова | Звуки Г-К, Гь-Кь Учить слухо-произносительной дифференциации звуков. Звуко-слоговой анализ слов со стечением согласных «книга», «книги». Печатание буквы «Г» |
Январь, 2-я неделя «___-___» января 20____г.
Тема: ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА
Раздел | Понедельник | Пятница | |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение с точным указанием на объект Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | ||
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | |
Развитие психических процессов | Д. и. «Покажи рыбок, плывущих влево» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Будь внимателен» ( Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Девочка моет руки») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Человек. Части тела» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Закончи предложение словом уши в нужной форме» Цель: учить практическому применению падежей и согласованиям существительного с другими частями речи | Д. и. «Собери предложения» Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов Д. и. «Исправь предложения» Цель: учить находить и исправлять ошибки | |
Развитие связной речи | Д. и. «Что лишнее и почему?» Цель: развивать навыки речи-доказательства Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа пятипалый, двуногий, сероглазый Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования | Сравнение слов человек — кот, человек — кукла Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их Описание портрета Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления по ней развёрнутого описательного рассказа | |
Подготовка к обучению грамоте | Звук «Э» и буква «Э» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Буква «Э» Цель: продолжить формирование образа буквы Звуки «Э» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Э» Звуко-слоговой анализ типа ЭТО,ЭТИ | Звук «Ш» и буква «Ш» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Буква «Ш» Цель: продолжить формирование образа буквы Звуки «Ш»Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Ш» Звуко-слоговой анализ типа ШКАФ | |
Январь, 3-я неделя «___-___» января 20____г.
Тема: ТРАНСПОРТ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Соединение каждого пальца с большим Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель: развитие фонематического слуха | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель: развитие фонематического слуха |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Машины») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Слушай внимательно» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Сколько машин нарисовано на картинке? » Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» ) Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Транспорт» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Сосчитай до пяти транспорт» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Что может делать?» Цель: упражнять в подборе глаголов к существительному Д. и. «Исправь предложения» Цель: учить замечать и исправлять ошибки |
Развитие связной речи | Сравнение слов трамвай — троллейбус, автобус — автомобиль Цель: учить искать общие черты и отличия Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа снегоуборочная, железнодорожный Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Хорошо, когда много снега» Цель: развивать речевой слух, учить отвечать на вопросы пересказывать услышанное Составление рассказа по картинке «Перекрёсток» Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа |
Подготовка к обучению грамоте | Дифференциация звуков «С-Ш» Сравнить артикуляцию звуков С и Ш (найти общее и различие), вспомнить характеристику звуков, обозначение. Слухо-произносительная дифференциации звуков. Преобразование слов. | Звуки «Л-Ль» и буква «Л» Звуко-слоговой анализ и схема слов СТОЛ, СТУЛ, ВОЛК, ЛОСЬ. Придумывание слов по заданной схеме. Запись печатными буквами слов под диктовку, чтение слов, предложений |
Январь, 4-я неделя «___-___» января 20____г.
Тема: ТРАНСПОРТ. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Пальцеход» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель: развитие фонематического слуха | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель: развитие фонематического слуха |
Развитие психических процессов | Д. и. «Сложи из частей» (мысленно) Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Какие машины едут вправо?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Транспорт. Правила дорожного движения» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Закончи предложения про машины» Цель: учить согласовывать существительные с другими частями речи, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Закончи предложения про машины» Цель: учить согласовывать существительные с другими частями речи, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Какое слово не подходит?» Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии |
Развитие связной речи | Сравнение слов лодка — рыба, самолёт — птица 'Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа пешеход, самолёт Цель: учить вдумываться в смысл слов | Д. и. «Какую машину нужно пропустить на дороге и почему?» Цель: развивать навыки речи-доказательства Д. и. «Объясни, для чего нужны...» Цель: развитие самостоятельного связного высказывания |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки «Л», «Ль» и буква «Л» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Л» | Звуки «Р», «Рь» и буква «Л» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Составление слогов, слов по знакомым схемам. Преобразование слогов, слов. Печатание буквы «Р» (3, с. 35 |
Февраль, 1-я неделя «___-_____ »февраля 20______г
Тема: МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ
Раздел | Понедельник | Пятница | |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Комканье» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | ||
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель:развитие фонематического слуха | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель: развитие фонематического слуха | |
Развитие психических процессов | Д. и. «Какие инструменты спрятаны на картинке? » Цель: развитие зрительного внимания. Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Столяр») Цель: развитие зрительного внимания. Д. и. «Подскажи словечко» (Цель: развитие слухового внимания | |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Материалы и инструменты» Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме. Д. и. «Сосчитай до пяти: инструменты» Цель: учить согласованию существительных и прилагательных с числительным, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Придумай предложения с парами слов»Цель: учить составлять предложения и правильно согласовывать имена существительные. Д.и.«Что чем можно делать?» Цель: упражнять в подборе приставочных глаголов к существительному и включение их в предложения по теме обогащение экспрессивной речи. | |
Развитие связной речи | Д. и. «Подбери пару и объясни свой выбор» Цель: развивать навыки речи-доказательства. Отгадывание загадок и объяснение отгадок Цель: развивать навыки речи-доказательства | Составление рассказа по картинкам Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа по серии картин. Д. и. «Какие инструменты и для чего ты взял бы с собой в поход?» Цель: развивать навыки речи-доказательства | |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки «Р-Рь» и буква «Р» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звуки «Р-Рь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова | Звуки «Р-Рь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «З» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы | |
Февраль, 2-я неделя «___-_____ »февраля 20______г
Тема: ПРОФЕССИИ. СТРОИТЕЛЬСТВО
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение со счётными палочками — построение «сруба» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» Цель: закреплять умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель: развитие фонематического слуха |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Строители») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Определи на слух самое короткое слово» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Кто держит инструменты в левой руке?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Определи на слух самое длинное слово» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Профессии. Строительство» Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Что делает человек, который работает...» Цель: практиковать в объяснении слов, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Продолжи предложение» Цель: распространение предложений с использованием творительного падежа существительных и включение их в предложения по теме Беседа на тему: «Если бы ты был архитектором...» Цель: распространение предложений с использованием усвоенной лексики, обогащение экспрессивной речи |
Развитие связной речи | Сравнение картинок: художник и маляр Цель: учить искать общие черты и отличия Беседа на тему: «От каких профессий произошли фамилии?» Цель: учить вдумываться в смысл слов | Объяснение пословиц о труде Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством Составление рассказа о профессиях родителей Цель: учить составлять самостоятельный рассказ |
Подготовка к обучению грамоте | Звук «Ж», и буква «Ж» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Буква «Ж» Цель: продолжить формирование образа буквы | Звуки «Ж», Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Ж» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы |
Февраль, 3-я неделя «___-_____ »февраля 20______г
Тема: ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение с использованием кистевого эспандера Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук Цель: закреплять умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель: развитие фонематического слуха |
Развитие психических процессов | Д. и. «Пройди по лабиринту» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Военные») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Определи на слух самое длинное слово» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Защитники Отечества» (1, с. 127, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Какое слово не подходит? » (1, с. 128) Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дис- графии | Д. и. «Сосчитай до пяти: военная техника» (1, с. 129) Цель: упражнять в согласовании существительных и прилагательных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Составь предложения с парами слов» (1,с. 131) Цель: упражнять в самостоятельном составлении предложений с заданными словами |
Развитие связной речи | Д. и. «Какое слово не подходит? » Цель: подбор однокоренных слов, профилактика дисграфии Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа подводник, бескозырка Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы | Объяснение пословиц на военную тему Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством Д. и. «Найди ошибки художника» Цель: развитие самостоятельного доказательного высказывания |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки Ж-Ш Дифференциация на слух и в произношении, Придумывание слов по заданной схеме. Упражнения в преобразовании слов путем замены одного звука: Луша-лужа. | Звуки Ж-З Слухо-произносительная дифференциация звуков. Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности. |
Февраль, 4-я неделя «___-_____ »февраля 20______г
Тема: ВРЕМЕНА ГОДА. КАЛЕНДАРЬ. ВЕСНА
Раздел | Понедельник | Пятница | |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение с верёвкой-узловкой Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | ||
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» Цель: развитие фонематического слуха Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним | |
Развитие психических процессов | Д. и. «Посмотри и повтори» (повторение ряда движений за взрослым) Цель: развитие зрительного внимания. Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Скворечник ») Цель: развитие зрительного внимания | Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Времена года. Календарь. Весна» Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Собери предложения» Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов | Д. и. «Сосчитай до пяти: признаки весны» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Установи порядок дней недели» Цель: учить употреблять слова перед, после и согласовать с ними существительные | |
Развитие связной речи | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Масленица» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту и пересказывать Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «День всё больше» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту и пересказывать | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа вторник, среда... Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Весна в лесу» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту и пересказывать | |
Подготовка к обучению грамоте | Звук и буква «Ц» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Буква «Ц» Цель: продолжить формирование образа буквы | Звук «Ц» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Ц» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы | |
Март, 1-я неделя «___-_____ »марта 20______г
Тема: МАМИН ДЕНЬ. СЕМЬЯ
Раздел | Понедельник | Пятница Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение с бельевыми прищепками Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ слов | Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ слов |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «8 Марта») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «У кого какой шарик?» (прослеживание линий) Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Определи на слух самое короткое слово» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Мамин день. Семья» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Сосчитай до пяти: родные» Цель: учить согласованию существительных и прилагательных с числительным, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Назови отчества мужчин и женщин» Цель: упражнять в образовании отчеств и включать их в предложения по теме Д. и. «Исправь предложения Цель: учить согласованию существительных с прилагательными в роде, учить осознанному слушанию |
Развитие связной речи | Составление рассказа о своей бабушке Цель: развивать самостоятельные высказывания и связную речь Д. и. «Кто лишний, почему?» Цель: учить обосновывать своё мнение, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Женский день» Цель: упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное Объяснение пословиц о семье Цель: развивать навыки речи доказательства, знакомить с устным народным творчеством |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки С-Ц Дифференциация С-Ц на слух и в произношении. Раздельное написание одного слова от другого. Постановка точки в конце предложения. | Звуки «Ф», «Фь» и буква «Ф» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком,продолжить формирование образа буквы Звуки «Ф», «Фь» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Ф» (3, с. 45) Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы |
Март, 2-я неделя «___-_____ »марта 20______г
Тема: РАННИЕ ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ. ПЕРВОЦВЕТЫ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Соединение одноимённых пальцев Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Называние звуков в слове. Разбор слов по звукам Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов | Называние звуков в слове. Разбор слов по звукам Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди два одинаковых цветка» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Определи на слух самое короткое слово» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Весна») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Ранние признаки весны. Первоцветы» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Придумай как можно больше весенних слов» Цель: учить подбирать существительные к прилагательному и включать их в предложения по теме | Д. и. «Найди общее слово» Цель: упражнять в поиске обобщающих слов, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Исправь предложения» Цель: учить согласованию существительных с прилагательными в роде, учить осознанному слушанию |
Развитие связной речи | Составление рассказа по серии картинок Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа Д. и. «Объясни словечко» толкование слов типа подснежник, проталина Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах | Составление рассказа по картинке Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Прощай, зима» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки В-Ф, Вь-Фь Выкладывание слов из разрезной азбуки под диктовку, с опорой на предметную картинку, схему. Дифференциация звонких и глухих согласных. Буквы В-Ф Составление слов из данных букв | . |
Март, 3-я неделя «___-_____ »марта 20______г
Тема: ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ. АТЕЛЬЕ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Комканье платка» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов | Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов |
Развитие психических процессов | Д. и. «Какие электроприборы спрятались на картинке?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Уборка») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Электроприборы. Ателье» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Добавь словечко» Цель: упражнять в согласовании существительных, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Исправь предложение» Цель: учить осознанному слушанию и исправлению ошибок Д. и. «Какое слово не подходит? » Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии |
Развитие связной речи | Беседа на тему «Кто, где и когда носит эту одежду?» Цель: развивать навыки речи-доказательства, развивать диалогическую речь Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме « Электроприборы » Цель: учить доказательной речи | Рассказ по серии картинок «Как девочке шили платье» Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа Сравнение слов: шить — вязать, собирать — убирать Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах |
Подготовка к обучению грамоте | Звук и буква «Ч» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звук «Ч» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Ч» Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы | Звук Ч-Ть Дифференциация звуков Ч – ТЬ. Совершенствование навыков аналитико-синтетической деятельности |
Март, 4-я неделя «___-_____ »марта 20______г
Тема: ВЕСНА В ПРИРОДЕ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Обучение самомассажу ладоней щёткой Цель: нормализация тонуса мышц кисти, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Животные с детёнышами») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Пройди лабиринт» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово длиннее? » Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Весна в природе» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Сосчитай до пяти: детёныши» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Мамы играют с детёнышами» Цель: упражнять в употреблении творительного падежа с предлогом Д. и. «Какое слово не подходит? » Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии |
Развитие связной речи | Д. и. «Что общего и чем отличаются?» Цель: учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах, развивать навыки речи-доказательства Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «В лесу» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Лиса» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Жаркий час» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное |
Подготовка к обучению грамоте | Звук и буква «Щ» Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком Звук «Щ» Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова Печатание буквы «Ч» | Звкуи Ш-ЩСравнить артикуляцию звуков Ш и Щ (найти общее и различие), вспомнить характеристику звуков, обозначение. Слухо-произносительная дифференциации звуков. Буквы Ш-Щ |
Апрель, 1-я неделя «___-_____ »апреля 20______г
Тема: КОСМОС
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Вращение шаров» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов |
Развитие психических процессов | «Найди отличия» (по картинке «Космонавт») Цель: развитие зрительного внимания | Д. и. «Найди две одинаковые ракеты» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Труд людей весной» Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Продолжи предложение » Цель: актуализация и расширение глагольного словаря, обогащение экспрессивной речи | Д. и. «Что посадили первым...» Цель: вводить в речь слова позже, раньше и развивать умение правильно отвечать на вопрос Д. и. «Какое слово не подходит? » Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии |
Развитие связной речи | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа огород, рассада Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы Объяснение пословиц о труде Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством | Д. и. «Назови четвёртое слово» Цель: учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах, развивать мышление и речь- доказательство Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Весенний сев» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное |
Подготовка к обучению грамоте | Звуки Ш-Ч Сравнение артикуляций Щ – Ч (нахождение общего и различий, обратить внимание детей на характер воздушной струи) Дифференциация звуков Щ – Ч. Звуковой анализ слов без наглядной опоры. Преобразование слов. | Звуки Щ-Сь Сравнение артикуляций звуков, нахождение общего и различного в артикуляции. Дифференциация на слух и в произношении. Совершенствование навыка звукового анализа и синтеза. Преобразование слов. |
Апрель, 2-я неделя «___-_____ »апреля 20______г.
Тема: КОСМОС
Раздел | Понедельник | Пятница | ||||
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Вращение шаров» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |||||
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов | ||||
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Космонавт») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажисловечко» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди две одинаковые ракеты» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания | ||||
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме«Космос») Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Сосчитай до пяти: космические объекты» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Продолжи предложение» Цель: употребление существительных в родительном падеже Д. и. «Какое слово не подходит? » Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии | ||||
Развитие связной речи | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Солнце» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Почему солнце всходит и заходит?» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа созвездие, луноход, спутник Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Космические станции» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное | ||||
Подготовка к обучению грамоте | Буква «Й» Цель: знакомство с буквой Твёрдые и мягкие согласные звуки. Совершенствование навыков аналитико-синтетической деятельности. Развивать звуко-слоговые представлений. Учить преобразовывать слова. | Звуки Ль-Й Различение звуков ЛЬ - Й на слух и в произношении. Преобразование слогов путем замены Й – ЛЬ. Совершенствование навыков аналитико-синтетической деятельности. Совершенствование слухо-речевую памяти. | ||||
Апрель, 3-я неделя «___-_____ »апреля 20______г
Тема: ВОЗВРАЩЕНИЕ ПТИЦ. НАСЕКОМЫЕ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Пальцеход» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинкам «Гнездо») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Какие насекомые спрятались на картинке? » Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Возвращение птиц. Насекомые» Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Кто из птиц как говорит? » Цель: актуализация, расширение глагольного словаря | Д. и. «Кого выводят эти птицы? » Цель: учить образованию уменьшительно-ласкательных форм Д. и. «Сосчитай до пяти: насекомые» Цель: учить согласованиюсуществительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь |
Развитие связной речи | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа насекомое, быстрокрылый Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Майский жук» (Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное | Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Скворцы и скворчата» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Кукушка» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное |
Подготовка к обучению грамоте | Буквы А-Я Дифференциация букв.. Упражнение с использованием разрезной азбуки, после предварительного звукового анализа. Составление, преобразование, чтение слогов, слов, предложений. | |
Апрель, 4-я неделя «___-_____ »апреля 20______г
Тема: ПОСУДА. ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Сухой бассейн» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов | Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов |
Развитие психических процессов | Д. и. «Какие предметы спрятались на картинке» Цель: развитие зрительного внимания. Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания. Д. и. «Найди на картинке посуду» Цель: развитие зрительного внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Посуда. Продукты питания Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря Д. и. «Сосчитай до пяти: посуда» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Что где лежит Цель: упражнять в словообразовании, обогащать экспрессивную речь Д. и. «Для чего они нужны?» Цель: учить составлять предложения по теме |
Развитие связной речи | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа простокваша, кофемолка Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы Составление рассказа по картинке Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа | Д. и. «Назови четвёртое слово» Цель: развивать мышление и формировать доказательные высказывания, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Мёд» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное |
Подготовка к обучению грамоте | Буквы У-Ю Дифференциация букв. Чтение, печатание слов, небольших предложений. | Буквы О-Е Дифференциация букв. Чтение предложений, печатание слов. |
Май, 2-я неделя «___-_____ »апреля 20______г
Тема: ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Перебирание» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Составь слово из первых звуков слов». Разбор слов по звукам, Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов | Д. и. «Составь слово из первых звуков слов». Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов |
Развитие психических процессов | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Джунгли») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Австралия») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Определи на слух названия животных» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Животные жарких стран» Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме Д. и. «Кто где?» Цель: практическое употребление предлогов и включение их в предложения по теме | Д. и. «Вопросы на засыпку!» Цель: учить внимательно слушать вопрос и правильно на него отвечать Д. и. «Исправь предложения» Цель: учить внимательно слушать и исправлять ошибки |
Развитие связной речи | Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа двугорбый, носорог, пустыня Цель: учить вдумываться в смысл слов; запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах Составление рассказа по картинке «Африка» Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа | Рассказ о своём любимом животном по плану Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Слоны» Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное |
Подготовка к обучению грамоте | Буква Э-Е Дифференциация букв. Звуковой анализ. Чтение предложений, печатание слов | |
Май, 3-я неделя «___-_____ »апреля 20______г
Тема: ГОРОД. АДРЕС
Раздел | Понедельник | Пятница |
Развитие общих речевых навыков Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики | Разучивание четверостиший по теме Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов Упражнение «Пальцеход» Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением | |
Развитие фонематических представлений | Д. и. «Составь слова из слогов». Разбор слов по звукам Цель: развитие фонематического анализа и синтеза | Д. и. «Составь слова из слогов». Разбор слов по звукам (1, с. 201) Цель: развитие фонематического анализа и синтеза |
Развитие психических процессов | Д. и. «Как проехать к дому?» Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Подскажи словечко» Цель: развитие слухового внимания | Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Город») Цель: развитие зрительного внимания Д. и. «Какое слово отличается от других?» Цель: развитие слухового внимания |
Развитие лексики и грамматического строя | Словарь по теме «Город. Адрес» Цель:актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря Д. и. «Сосчитай до пяти: город, деревня» Цель: учить согласовывать числительные с существительными и прилагательными, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь | Д. и. «Какое слово не подходит? » Цель: выделение однокоренных слов, профилактика дисграфии Д. и. «Подбери нужное слово» Цель: учить согласованию рода существительных и прилагательных, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь |
Развитие связной речи | Составление рассказа по картинкам Цель: учить составлять описательный рассказ по картинкам Составление рассказа по плану Цель: учить составлению рассказа с использованием плана-модели | Рассказ о своей улице по плану Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели Рассказ о своём городе по плану Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели |
Подготовка к обучению грамоте | Буквы Я, Е, Ё, И, Ю, Ь Закрепить слухо-произносительную дифференциацию гласных первого и второго ряда. Объяснение способов обозначения мягкости согласных звуков на письме: с помощью гласных И, Я, Ю, Е, Ё, а также с помощью Ь в конце и середине слов | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 4-ГО ГОДА ЖИЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО"(с учётом гендерных особенностей детей)
ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 4-ГО ГОДА ЖИЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО" ...
ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 5-ГО ГОДА ЖИЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО" (с учётом гендерных особенностей детей)
ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 5-ГО ГОДА ЖИЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО" (с учётом гендерных особенностей детей)...
ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 6-ГО ГОДА ЖИЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО"
ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 6-ГО ГОДА ЖИЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО" ...
НОД по ФЭМП у детей седьмого года жизни с ФФНР. «Математический тур с Незнайкой».
Обучение детей решению арифметических задач, ориентировки в пространстве, во времени, пониманию отношений между числами натурального ряда....
Перспективный план работы учителя-логопеда ДОУ с детьми 5-го года жизни (средняя группа), имеющими ФНР, ФФНР, ОНР 2 и 3 уровня в условиях логопункта на 2017-2018 учебный год
Перспективный план работы учителя-логопеда ДОУс детьми 5-го года жизни (средняя группа), имеющими ФНР, ФФНР, ОНР 2 и 3 уровняв условиях логопункта на 2017-2018 учебный год...
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 4-7 ГОДА ЖИЗНИ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 4-7 ГОДА ЖИЗНИ...
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 6-7 ГОДА ЖИЗНИ ГРУППЫ
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 6-7 ГОДА ЖИЗНИ ГРУППЫ тема недели: Природная лаборатория ( невидимые санитары озера Байкал)цель: Знакомство с озером Байка...