Комплексное занятие с детьми 5-6 лет с ОНР на тему "Космос"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №3 «Ручеек»

Комплексное занятие №2

Тема: «Космос»

        Составила:

Войтехович Ю.А.

Коррекционно-образовательные задачи. Расширение и активизация словаря по теме «Космос» (космос, космонавт, корабль, ракета, станция, иллюминатор, спутник, планета, звезда, орбита, первый, космический, летать, запускать). Совершенствование умения делить целое на части. Научить передавать линией форму скафандра в рисунке.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие навыков слогового анализа слов. Развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого воображения, общей, тонкой и артикуляционной моторики. Учить понимать основные пропорции фигуры человека и их изменчивость в одежде (скафандре)

Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Средства и материалы. Магнитная доска, предметные картинки по теме «Космос». плоскостные изображения ракеты, картина «Строительство космической станции, фотографии космонавтов, темная гуашь, стаканчики с водой на каждого ребенка, альбомные листы.

Ход  НОД:

Орг.момент. Ребята, подойдите ко мне. Давайте с вами возьмемся за руки и улыбнемся друг другу.

(на столе для каждого ребенка лежат предметные картинки)

Встаньте около стульчиков, посмотрите на свои слоги, назовите их. (РА-КЕ-ТА-3 слога, СПУТ-НИК-2 слога,  КОС-МО-НАВТ-3 слога, ЛУ-НА-2 слога)

Молодцы! Вы быстро справились.

(обратить внимание детей на картину, которая на магнитной доске)

Посмотрите на картину, которая называется «Строительство космической станции». Что и кого вы видите на ней? (космическую станцию и космонавтов)

Верно. Это космич.станция. Ее называют орбитной, потому что она находится на земной орбите и с огромной скоростью движется вокруг Земли. Космонавты вышли из орбитальной станции в окрытый космос и монтируют новое оборудование. Оно необходимо для исследования космоса. Что еще вы видите в космосе? (Землю, Луну, много звезд)

Что вы можете сказать о Земле? Какая Земля? (голубая, далекая, красивая)

А Какая Луна? (Маленькая, холодная, круглая)

Какие звезды вы видите? (большие, блестящие, яркие)

Как вы думаете, какая работа у космонавтов? (трудная, интересная, важная, опасная)

Правильно. Космонавты действительно выполняют очень важную работу. Благодаря этой работе на Земле развиваются наука и техника.

 П/упр. «Ракета» с. 587.

Я рассказывала вам о том, что космические ракеты-носители имеют несколько ступеней. Сейчас вы станете конструкторами и разделите вот эту ракету на 4 одинаковые по размеру ступени.

Как вы это сделаете? (пополам сложить и фломастером проведем линию сгиба)(перегнуть каждую из половин еще раз пополам и опять проведем фломастером по сгибам).

На сколько ступеней вы разделили ракету? (на 4 одинаков.ступени)

Какой частью ракеты является одна ступень?(1/4)

Что больше одна целая ракета или ¼ часть ракеты? Молодцы!

(поставить перед каждым ребенком контейнер с набором геом. фигур)

Игра «Конструкторы космических кораблей»

Вы станете конструкторами космических кораблей , и сейчас каждый из вас сконструирует свой комический корабль и соберет его на столе

Какие фигуры вы использовали для создания кораблей? (дети рассказывают, какие фигуры они использовали для создания изображений космического корабля)

Дети, космонавт готов к полету. Главное – это скафандр. Задача скафандра – создать вокруг человека покров, под защитой которого он без ущерба для себя может находится в космосе. В рисунке космонавта человек словно окутывается шарами и овалами. Главный шар закрывает голову. Потом обрисовываются овальным контуром фигура, руки и ноги. Дальше прорисовываются мелкие детали. И вот уже видны улыбка, глаза. Космонавт приветствует новых друзей!

(индив.помощь детям)

Анализ занятия. Что дети узнали нового? Что больше понравилось? Что не понравилось? Почему? (ответы детей)