Конспект НОД на тему: «Мамина профессия».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

 «Игра с колокольчиком», пальчиковая гимнастика «Повар»

Игровая

Д/игра «Чего не хватает?», «Слоговое лото»

Коммуникативная

Беседы о женских профессиях, составление рассказа о маминой профессии.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение рассказов о разных профессиях, заучивание стихов о маминых профессиях.

Элементарный бытовой труд

Поручение

Продуктивная

Рисование на тему: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?»

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

Ожидаемый результат

Слайд №1

Слайд №1

1.Сообщает:

Мы с вами говорили о многих профессиях на предыдущих занятиях, сегодня продолжим разговор о женских профессиях. Дома вы должны были поговорить с мамами об их профессиях.

Внимание на экран!

Проявляют интерес

Мотивирована познавательная деятельность

Слайды №2, №3

2. Побуждает на беседу:

Внимательно рассмотрите картинки и выберите по одной имеющей отношение к профессии мамы.

Составьте предложения о предметах, которые вы выбрали на картинках, по образцу: Я выбрала (что?), потому что моя мама работает (кем?) и (что она делает?)

Рассуждают, составляют, отвечают

Грамматически правильно строят предложения

Слайд №4

3. Благодарит детей за хорошо выполненную работу и предлагает:

А сейчас выполним с вами, ребята, пальчиковую гимнастику «Повар»:

Повар готовил обед,

А тут отключился свет.

Повар леща берет

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья,

В печку кладет варенье.

Мешает суп кочерыжкой,

Угли бьет поварешкой.

Сахар сыплет в бульон.

И очень доволен он.

(О.Григорьев)

Выполняют движения в соответствии с текстом:

Приседают, ребром ладоней бьют по полу. Имитируют выключение света правой рукой. Загибают поочередно: большие пальцы на руках, указательные, средние, безымянные, мизинцы.

Изображают, как сыплют сахар. Опускают руки, пожимают плечами.

Снято мышечное напряжение в мелкой моторике и скоординирована речь с движениями

Слайды №5, №6

3. Предлагает и побуждает:

Рассмотрите на экране

картинки, на которых изображены женщины разных профессий. Составьте рассказ о профессии, по картинке с опорой на мнемотаблицу.

1. Кто это?

2. Где работает?

3. Что делает?

4. Что нужно для работы?

(Образец рассказа:

Это стоматолог, зубной врач. Она работает в стоматологической поликлинике. Стоматолог лечит зубы. Для работы ему нужны специальное кресло, инструменты и лекарства. Стоматолог должен любить свою работу, быть добрым, внимательным и аккуратным.

Рассматривают картинки и составляю рассказ с опорой на мнемотаблицу

Грамматически правильно составляют последовательный рассказ, используя все части речи

Слайд №7

4. Организовывает игру:

А сейчас ребята встаньте в круг и с помощью считалки, какую вы знаете, выберем водящего и поиграем в игру с колокольчиком.

(Водящего ставят в центр круга и завязывают глаза платочком.  Дети звенят колокольчиком и быстро передают его друг другу. Водящий должен успеть «запятнать» того, у кого в руках колокольчик. Игра проводиться 3-4 раза)

Выполняют движения, слушая звук колокольчика

Обеспечена  потребность детей в развитии слухового внимания, движении, снятии мышечного и умственного напряжения

Слайды №8, №9

5. Направляет на следующую игру:

Внимание на экран! Приглашаю вас поиграть еще в игру «Чего не хватает?»

Рассмотрите изображения инструментов и орудий труда (иголка с ниткой, компьютер с клавиатурой, шприц с иголкой, ручка со стержнем) Вспомните их названия и запомните их.

Посмотрите следующий слайд и ответьте на вопрос «Что без чего?»

Рассматривают, запоминают, отвечают на вопросы

Образовывают и употребляют имена существительные в родительном падеже

Слайды №10, №11, №12, №13, №14, №15, №16, №17, №18

6. Организовывает игру-соревнование:

Давайте поиграем в «Слоговое лото». Разделимся на две команды. Я буду показывать вашим командам по очереди картинки с изображениями представителей разных профессий. Вы будете делить названия профессий на слоги. За правильно выполненное задание команда будет получать красную фишку и закрывать им ту часть игрового поля карточки, на которой столько кружков, сколько слогов в слове. Победит та команда, которая скорее закроет свое игровое поле.

(мед-сест-ра, сто-ма-то-лог, биб-ли-о-те-карь, кас-сир, про-да-вец, вос-пи-та-тель, па-рик-ма-хер, у-чи-тель)

Выполняют задание, делят слова на слоги

Совершенствуется навык развития слогового анализа слов

Слайд №19

7. Рефлексия

Ребята, мне сегодня очень понравилась наша беседа с вами. А теперь я хочу узнать, понравилось ли вам. Наше занятие подошло к концу, но это еще не все. В группе вас ждут цветные карандаши и альбомы, вы нарисуете рисунок на тему: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?»

Рассуждают. Рисуют в группе.

Оценивают свои знания о профессиях. Закрепляют их в своих рисунках.