Использование сенсорного планшета на разных этапах автоматизации звука
методическая разработка по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 27  «РОДНИЧОК»

633010 Россия, Новосибирская область, г. Бердск, улЛенина 33, а, тел. (341) 5- 25-56       

Использование сенсорного планшета на различных этапах автоматизации звука

Подготовила:

учитель – логопед

первой квалификационной категории

Автушенко Полина Андреевна

Одним из направлений коррекционной логопедической работы является автоматизация звука. После того как была произведена постановка, мы начинаем отработку с изолированного произношения звука, затем переходим к слогам, поэтому чтобы этот процесс был интересным и привлёк внимание детей я применяю в работе сенсорный планшет. Во время упражнений дети практикуются в многоразовом повторении звука изолированно (как коротко, так и длительно), а также слогов и слоговых цепочек.

Сенсорный планшет – это собирательное понятие, включающий в себя различные виды стимулов, которые позволяют решать разнообразные задачи учителя-логопеда.Он состоит из основы (холст грунтованный на картоне), которому прикрепляется красивый, разнообразный тактильный материал, который будет интересен ребёнку и позволит привлечь его внимание (например, тесьма, прищепки, синельная проволока, монеты, деревянные спилы и т.д.). Он может применяться на этапе, когда нет возможности использовать предметные и сюжетные картинки с заданным звуком.

Рис. 1. Сенсорный планшет

Когда выполнение заданий ребёнком побуждается его внутренними мотивами и вызваны познавательным интересом, то результаты работы будут на высоком уровне. Логопедические игры с использованием сенсорного планшета позволяют разнообразить процесс занятия и сделать его более интересным, познавательным и эмоционально-окрашенным.

После того как мы отработали звук изолированно, а также в слогах, то можно перейти к словам. Для этого предусмотрены мини-прищепки, в которые можно вставить предметные картинки, если мы хотим просто называть слова с заданным звуком или сюжетные, которые позволят отработать поставленный звук в словосочетаниях, в предложениях и даже в текстах.

Рис. 2. Автоматизация звука [Ш] в словах.

Сенсорный планшет позволяет не только автоматизировать звук, но также поработать над развитием фонематического восприятия, что является очень важным этапом в процессе работы над звуком.

Рис. 3 Развитие фонематического восприятия (нужно выбрать только те картинки, где есть звук [Ш])

Сенсорный планшет на индивидуальном занятии позволяет пробудить в ребёнке желание самому активно участвовать в коррекции звукопроизношения, активизировать процессы внимания, памяти и восприятия, оптимизировать процесс автоматизации и дифференциации за счет включения в работу слухового, двигательного, тактильного и зрительного анализаторов, а также повысить работоспособность детей.