Открытое занятие для родителей в старшей логопедической группе на тему: «Звук В»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 53 «ЧЕБУРАШКА»

Открытое занятие для родителей

в старшей логопедической группе

на тему: «Звук В»

Провела: учитель – логопед

Кузина С.Б.

24.04.2019 г.

г.о. Клин

Конспект занятия в старшей логопедической группе

«Звук В»

Цель: познакомить со звуком [В].

Задачи:

• закрепить четкое произношение звука [В];
• учить детей давать характеристику звука [В];
• тренировать в выделении звука [В] среди согласных звуков, слогов, слов;
• тренировать в составлении звуковой схемы;
• закрепление употребления предлога В.

Оборудование:

• Предметные картинки на звук [В];
• Индивидуальные звуковые схемы слова;
• Цветные карандаши.

Ходя занятия.

1. Оргмомент.

- К нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними!

- …

- Сегодня мы будем знакомиться с новым звуком. Для того, чтобы узнать, какой это звук, нужно отгадать загадки. Слушайте внимательно.

• Кто зимой холодной

            Ходит злой, голодный? (Волк)

• Надевают на ножки

Теплые сапожки,

Они совсем маленьки,

А зовут их...  (Валенки)

- Молодцы! Внимательно послушайте и скажите, с какого звука начинаются отгдаки: ВВВВВВВоkr, ВВВВВВВВаленки?

 - …

2. Основная часть.

- Итак, сегодня мы познакомимся со звуком В. Повернитесь друг к другу, четко произнесите звук [В] и понаблюдайте за своим ртом.

- Разворачивайтесь ко мне. Что происходит с губами, зубами, когда мы произносим [В]?

• Артикуляция звука В. Нижняя губа немного втянута и прижата к верхним зубам, верхняя губа слегка приподнята. Верхние зубы видны. Выдыхаемый воздух прорывается в щель между верхними зубами и нижней губой. Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос). Зубы, губы – верхние зубы прикасаются к нижней губе, воздушная струя проходит между ними.
• Верхняя губа приподнята, верхние зубы обнажены, нижняя губа соприкасается с верхними зубами.

 - Характеристика [В]: согласный, твердый, звонкий. Отмечаем синим цветом. 

Вешаем на мольберт символ звука [В]

- ДИ «Хлопни в ладони». А теперь приготовим ладони, если услышишь звук [В].

• В, б, т, ф, в, д;
• Ва, ба, та, ва, да, фа;
• Врач, волк, мак, волос, филин.

Молодцы! Вы справились с заданием. Проходите за столы.

Вспоминаем характеристику звука [В], выкладываем на столах сверху синий квадрат, под ним – схему слова.

- ДИ «Найди место звука в слове» - работа в парах за столами. На парте 1 картинка. У детей пенал со звуковой схемой. Каждый ребенок выкладывает на своей схеме нужную позицию звука [В]. Проверяем у соседа схему. Обсуждаем вместе 3 – 4 картинки.

- ДИ «Договори слова». Добавление слога –ВА.

• Коро…          ; тык…
• Со…              ; рука…
• Сла…             ; гри…

-  ДИ «Запомни и назови слова со звуком [В]»

• Вата лежит на столе. Иван косил траву. Мама купила вафли.

-  ФМ. Кинезиологические упражнения «Ухо - нос», латеральность.

- ДИ «Составь предложения с предлогом В». Работа по ПК.

• Ваза стоит В шкафу. Волк живет В лесу. Букварь лежит В портфеле.

            - Совместное оставление звуковой схемы слова ВОЛК.

3. Итог.

- С каким звуком мы сегодня с вами познакомились?

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Что было самым трудным?