Обзор нейропсихологических методик и пособий по развитию речевых функций
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Доклад «Нейропсихологические методики и пособия по развитию речевых функций»

Каждый год увеличивается количество детей, имеющих нарушения в развитии. Возникают трудности при освоении программного материала и это  из-за детского нежелания воспринимать материал вследствие  недоразвития и особенностей развития головного мозга современных детей. Чтобы помочь детям преодолеть имеющиеся нарушения, на помощь в логопедической работе приходят нейропсихологические методики.

Известно, что межполушарные связи формируются вплоть до 12–15 лет. Развитие происходит постепенно, в несколько этапов. Но особое значение ученые придают возрастному периоду от 3 до 8 лет. Именно в этом возрасте закладывается интеллектуальная основа – зрительное, слуховое, кинетическое, зрительно-моторное, слухомоторное восприятие, смыслоразличение звуков и многое другое.

Признаки нарушения взаимодействия полушарий:

Ребенок не ползает, тяжело начинает ходить,  с большим трудом начинает читать и писать, тяжело воспринимает информацию на слух или зрительно, у ребенка не происходит закрепления полученных умений и навыков навсегда, часто случаются «откаты», ребенок требует всё время поддерживающих занятий  до 12-14 лет, пока межполушарные связи окончательно не сформируются.

Эффективные методы и виды развития межполушарных связей:

• зеркальное рисование
• межполушарные доски и лабиринты
• кинезиоупражнения
• кинезиомячи
• биоэнергопластика
• нейробика - аэробика для мозга
• упражнения на балансире
• упражнения на пальцевый и кистевой праксис
• моторное планирование
• логоритмика и мн.др.

Включение этих нейропсихологических приёмов логопедом в комплексе с автоматизацией и дифференциацией   даёт ошеломляющий эффект! 

Обо всем этом и многом другом в моём докладе