Паспорт дидактического пособия «Домики звуков»
учебно-методическое пособие по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Паспорт дидактического пособия «Домики звуков»

Изготовила и представила:

учитель-логопед

МБДОУ № 12

г.Красноярска

Матвеева Мария Валерьевна

Дидактическое пособие предназначено для детей 4-7 лет.

Состоит из трёх домиков, выполненных из плотного картона (два домика синего цвета, один домик зелёного цвета). На каждом домике расположены кармашки, выполненные из прозрачного пластика в количестве 16 штук.  В пособии так же имеется наборы предметных картинок размером 4x4 см, скомплектованные по различным звукам, и наборы символов звуков (твёрдых и мягких).

Цель:

Развитие дифференциации звуков в словах.

Задачи:

1. развивать умение различать звуки в словах;

2. развивать умение правильно понимать и употреблять пространственные предлоги («под», «над», «между»);

3. развивать ориентировку в пространстве («лево», «право», «верх», «вниз»).

Варианты игр и упражнений:

Вариант 1:

Ребёнку предлагается разложить имеющиеся картинки в окошки разных домиков в соответствии с нужными звуками и игрой ситуацией («День рождения звуков», «Путаница» и т.д.).

Вариант 2:

Ребёнку предлагается расположить картинки внимательно слушая инструкцию взрослого/другого игрока.  Инструкция содержит пространственные предлоги (от одного до двух) и указывает на точное расположение картинки в домике.

Варианты инструкций:

Расположи картинку с изображением санок НАД  картинкой с изображением самоката;

Расположи картинку с изображение самовара ПОД картинкой с изображением самоката;

Расположи картинку с изображением собаки МЕЖДУ санками и самокатом;

Картинка с изображением собаки будет находиться НАД картинкой с изображением косынки и ПОД картинкой с изображением стола;

Расположи картинку с изображением собаки СЛЕВА от самоката.

И др.

Вариант 3:

«Отгадай загадку»

После того как все окошки заполнены картинками, можно предложить детям отгадать загадки, которые содержат пространственные предлоги («под», «над», «между»). Например, «я загадала картинку, которая находится ПОД картинкой с изображением самосвала. Что изображено картинке, которую я загадала?», «я загадала картинку, которая находится ПОД картинкой с изображением самосвала и НАД картинкой с изображением сыра. Что изображено картинке, которую я загадала?», и др.

Вариант 4:

«Придумай загадку»

Дети получают возможность самостоятельно придумать загадку с заданным словом («НАД», «ПОД», «МЕЖДУ») и загадать её другим.

Вариант 5:

«Графический диктант»

Педагог задаёт расположение первой картинки в окошке и последовательно «диктует» ребёнку расположение второй, третьей и последующих картинок, используя слова «вверх», «вниз», «вправо», «влево». Таким образом картинки располагаются согласно заранее продуманному взрослым  пространственному маршруту.